【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真情”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。要求：①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄襲。第三篇：記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練之一（真情實(shí)感作文）張灣一中 張秀榮１．作文中說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)２．作文中說(shuō)話(huà)要真實(shí)實(shí)在教材分析：重點(diǎn)：目標(biāo)１、２難點(diǎn)：目標(biāo)１、２教具：多媒體平臺(tái)的投影儀教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境（１）引導(dǎo)學(xué)生回憶《我的長(zhǎng)生果》中作者讀書(shū)與作文的感受“作文要寫(xiě)真情實(shí)感”從而進(jìn)入本次作文訓(xùn)練的情境（學(xué)生集體回答）二、教師講解 ：（１）很多同學(xué)一提寫(xiě)作，就感到頭疼。其實(shí)，寫(xiě)文章是一項(xiàng)很自然的活動(dòng)，寫(xiě)文章無(wú)須造作，你想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，就是文章。每個(gè)人對(duì)生活都有感受，你把自己的所見(jiàn)、所聞、所感，所關(guān)心的東西寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出你心中感受最深的東西，用那曾打動(dòng)過(guò)自己心靈的東西去使別人的心靈顫動(dòng)，用自己的情感去喚起別人的情感，這樣，你筆下的文字就會(huì)搖電曳多姿、情真意切，就能感動(dòng)人，從而獲得成功。本次作文就要求大家寫(xiě)一篇盡情抒寫(xiě)自己心曲的作文三、起步準(zhǔn)備（５）教師講解：有這樣一人半命題作文：《我心中的＿＿＿＿》，有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就這個(gè)題目寫(xiě)出了各自不同的情感：《我心中的宇宙》表達(dá)小作者對(duì)知識(shí)不斷探索的決心；《我心中的童年小徑》，抒發(fā)了小作者對(duì)童年生活的懷念之情；《我心中的淚》寫(xiě)出小作者進(jìn)中學(xué)后由于成績(jī)較差，生活中充滿(mǎn)酸甜苦辣的真切感受；《我心中的世外桃源》表達(dá)了小作者對(duì)社會(huì)上庸俗習(xí)氣的厭惡；《我心中的困惑》寫(xiě)出了小作者在第一次了解并認(rèn)識(shí)到人是一個(gè)復(fù)雜的“多面體”之后的困惑；《我心中的我》小作者塑造了一個(gè)自己心目中“勇敢善良”、“純潔理智”、“好學(xué)上進(jìn)”的“我”的形象，表達(dá)了自己要塑造這種形象的情感；《我心中的上帝》寫(xiě)出了自己心中的上帝就是能主宰自己、戰(zhàn)勝自己的自己；《我心中的天平》，體現(xiàn)了小作者令人欽佩的意志和毅力，即在挫折面前如何調(diào)節(jié)自己的情緒，平衡心理狀態(tài)；《我心樹(shù)”中的他們》反映了邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)齡兒童不能讀書(shū)而成了愚昧短視的父母?jìng)兊摹皳u錢(qián)樹(shù)”的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)他們的同情；《我心中的小船》寫(xiě)小作者駕著自己理想的小船而執(zhí)著追求并駛向成功彼岸的感情....這些學(xué)生為什么能寫(xiě)出如此多彩的作文呢？就是因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)自己想說(shuō)的真話(huà)第四篇：記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練記敘文以敘述和描寫(xiě)為主要手段，通過(guò)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景來(lái)反映生活。記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。⑴、理論學(xué)習(xí)和寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的六個(gè)要素——人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生在記敘文寫(xiě)作中把六要素交待清楚。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文中心和材料的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生從具體的材料中提煉中心，開(kāi)掘主題并根據(jù)表達(dá)中心思想的需要選擇材料，合理安排情節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的順序要求，訓(xùn)練學(xué)生正確使用敘事的三種方法：順敘、倒敘、插敘。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的詳略要求，訓(xùn)練學(xué)生在寫(xiě)作中能根據(jù)中心思想的需要確定詳略，分清主次。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文寫(xiě)作的人稱(chēng)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能熟練地運(yùn)用第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文記人、敘事、寫(xiě)景、狀物要準(zhǔn)確、生動(dòng)、真實(shí)的要求，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)多種表達(dá)方式的運(yùn)用。⑵、閱讀教學(xué)與寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)合記敘文的閱讀教學(xué)，通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等手段，使讀與寫(xiě)融會(huì)貫通。閱讀記敘文，重在對(duì)記敘文寫(xiě)法的分析、闡發(fā)；學(xué)寫(xiě)記敘文，重在對(duì)記敘文知識(shí)運(yùn)用的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。記敘文主要有兩種類(lèi)型：側(cè)重記人的記敘文和側(cè)重記事的記敘文。怎樣寫(xiě)人寫(xiě)人記敘文以記敘人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等。寫(xiě)人的記敘文重在刻畫(huà)人物的性格，并通過(guò)這種性格的刻畫(huà)來(lái)反映生活，表達(dá)一個(gè)深刻的主題。寫(xiě)人一般可以有如下幾種方法：⑴、通過(guò)人物的肖像寫(xiě)人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫(xiě)可以寫(xiě)人物的靜態(tài)，也可以寫(xiě)人物的動(dòng)態(tài)。⑵、通過(guò)人物的語(yǔ)言寫(xiě)人。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見(jiàn)其人。⑶、通過(guò)人物的行動(dòng)寫(xiě)人。人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)。⑷、通過(guò)人物的心理寫(xiě)人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫(xiě)就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺(jué)、動(dòng)作暗示等。⑸、通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫(xiě)人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫(xiě)好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。⑹、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)人。根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)的描寫(xiě)，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿(mǎn)。通過(guò)相關(guān)人物的反映、評(píng)說(shuō)，從側(cè)面間接地烘托描寫(xiě)對(duì)象，可以起到睹影見(jiàn)竿的作用。側(cè)面描寫(xiě)常常與正面描寫(xiě)結(jié)合運(yùn)用。⑺、通過(guò)事件來(lái)寫(xiě)人。可以通過(guò)寫(xiě)一件事來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人，也可以通過(guò)寫(xiě)一件事來(lái)刻畫(huà)幾個(gè)人。寫(xiě)人的幾種方法可以單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，也可以綜合進(jìn)行訓(xùn)練。怎樣敘事敘事記敘文以敘述事件為主，如事件通訊，事件特寫(xiě)、敘事散文，史傳記載等等。敘事記敘文通過(guò)對(duì)事件的總體或局部的敘述和描寫(xiě)，來(lái)反映生活，表現(xiàn)一個(gè)深刻的主題。敘事記敘文雖然也離不開(kāi)寫(xiě)人，但它寫(xiě)人主要是為了交待事件，而不是為了刻畫(huà)人物。寫(xiě)好敘事記敘文要注意以下幾點(diǎn)：⑴、注意要把事件的發(fā)生、發(fā)展、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果交待清楚，使整個(gè)事件的敘述有頭有尾，完整、清晰。⑵、注意要把記敘的順序交待清楚，可以用空間的轉(zhuǎn)移作為順序，也可以用時(shí)間的發(fā)展作為順序。⑶、注意要有一條貫穿情節(jié)的具體線(xiàn)索。線(xiàn)索在敘事記敘文中是多種多樣的：有以中心事件為線(xiàn)索，有以具體事物為線(xiàn)索，有以象征事物為線(xiàn)索，有以典型人物為線(xiàn)索，有以典型環(huán)境為線(xiàn)索。一般來(lái)說(shuō)，敘事記敘文只有一條線(xiàn)索，也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上線(xiàn)索。但主要的線(xiàn)索只有一條，稱(chēng)做主線(xiàn)，其余的叫次線(xiàn)。除了主線(xiàn)、次線(xiàn)之外，還有明線(xiàn)暗線(xiàn)的區(qū)別。⑷、注意敘事要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，對(duì)敘事的素材能根據(jù)表達(dá)主題的需要進(jìn)行選擇和取舍，抓住最能突出主題的部分，舍去與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。⑸、注意具體敘述和概括敘述相結(jié)合，掌握敘事節(jié)奏的強(qiáng)弱快慢。此外，在敘事中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、說(shuō)明、議論等多種表達(dá)方式，也能增強(qiáng)文章的感染力。怎樣寫(xiě)景寫(xiě)景記敘文以描寫(xiě)自然景觀(guān)為主，例如朱自清的《荷塘月色》、《春》等。自然景物是豐富多采的：江河湖海、日月星辰、峰巒峽谷、春蘭秋菊各有特點(diǎn)。描寫(xiě)自然景物，要注意對(duì)自然景物進(jìn)行細(xì)致深入的觀(guān)察，掌握它們的特征，這樣才能把山水風(fēng)景寫(xiě)得有聲有色，各具形態(tài)，給人身臨其境的感覺(jué)。比如同樣寫(xiě)海，可以寫(xiě)出“月夜的海、星夜的海、狂風(fēng)怒濤的海、清晨曉霧的海、落照里幾點(diǎn)遙遠(yuǎn)的白帆掩映著一望無(wú)盡的金碧的海。”（宗白華《藝境》）。同樣寫(xiě)霧，可以寫(xiě)出“很癡情、很纏綿、很沉重”的太平山霧；“有七十三變”的廬山霧；“穩(wěn)重、莊嚴(yán)、雄偉”的泰山霧。（彥火《山中霧》）自然景物本來(lái)是無(wú)生命的，但寫(xiě)入作品中就會(huì)烙上作者感情的印記而獲得生命。描寫(xiě)自然景物要善于抒情，做到登山，則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海，則意溢于海，這樣才能產(chǎn)生情景交融的藝術(shù)效果。怎樣把寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái)呢？通常有觸景生情、借景抒情、寄情于景等幾種方法。觸景生情是指眼前的景物觸動(dòng)和引起了作者內(nèi)在的思想感情。作者由此展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)出或溫柔委婉，或雄壯豪邁的情思。借景抒情是指作者借自然景物和生活場(chǎng)景的描繪來(lái)抒發(fā)自己的主觀(guān)感情。寄情于景是指作者在寫(xiě)景時(shí)帶著某種主觀(guān)感情（如歡樂(lè)、悲哀、苦悶、彷徨、恐懼、煩惱等）去觀(guān)察和描寫(xiě)客觀(guān)的自然景物，并自覺(jué)或不自覺(jué)地把這種主觀(guān)感情熔鑄到客觀(guān)景物的描寫(xiě)中，以客觀(guān)之景來(lái)寄寓主觀(guān)之情。寫(xiě)景還由于作者立足點(diǎn)（又稱(chēng)觀(guān)察點(diǎn)）的不同而有幾種不同的寫(xiě)法。⑴、定點(diǎn)換景 描寫(xiě)法。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)固定不變，描寫(xiě)的景物可以變換，也可以不變換。這適用于表現(xiàn)某一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、靜止的風(fēng)景畫(huà)面。定點(diǎn)換景法主要有兩種：主觀(guān)式描寫(xiě)。主觀(guān)式描寫(xiě)立足點(diǎn)雖然固定，觀(guān)察者的視線(xiàn)卻有很大的活動(dòng)自由，并且?guī)в忻黠@的主觀(guān)色彩。如朱自清的《荷塘月色》中描寫(xiě)的“月下的荷塘”、“荷塘的月色”就屬這一類(lèi)?？陀^(guān)式描寫(xiě)。客觀(guān)式描寫(xiě)與主觀(guān)式描寫(xiě)的不同之處在于對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象只作如實(shí)的展示，客觀(guān)的反映，不加入任何一點(diǎn)個(gè)人的感情。如朱自清的《威尼斯》一文中關(guān)于圣馬克教堂的描寫(xiě)。⑵、移步換景描寫(xiě)法。它的特點(diǎn)是立足點(diǎn)不斷變化，描寫(xiě)的對(duì)象也不斷變化。這適用于表現(xiàn)不同空間位置的景物畫(huà)面。移步換景法主要有兩種。移動(dòng)式描寫(xiě)。其立足點(diǎn)始終在移動(dòng)變化中，沒(méi)有固定的點(diǎn)。描寫(xiě)的對(duì)象有不斷變化的，也有始終不變的。如《紅樓夢(mèng)》第三回中關(guān)于寧、榮二府的景象描寫(xiě)。選點(diǎn)式描寫(xiě)。其立足點(diǎn)雖然不斷變化，卻有相對(duì)固定的點(diǎn)，其描寫(xiě)的對(duì)象有不斷變化的，也有固定不變的。如朱自清的《綠》從“山邊”、“亭邊”、“潭邊”三個(gè)相對(duì)固定的點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)梅雨瀑。作品中的景物不是可有可無(wú)的裝飾品，而是與作品的主題密切相關(guān)的。所以寫(xiě)景必須服從主題的需要，服從情節(jié)發(fā)展的需要，要避免為寫(xiě)景而寫(xiě)景。怎樣狀物狀物記敘文以狀寫(xiě)事物為主。狀物要做到“肖其形”、“傳其神”，就必須對(duì)所狀之物進(jìn)行細(xì)致深切的觀(guān)察，切實(shí)把握事物的特征。狀物記敘文有以下幾