【文章內(nèi)容簡介】 明顯。我們要通過培養(yǎng)自己的一種興趣和寄托來豐富我們的精神生活，這樣才能減緩職業(yè)倦怠感，才能不斷地保持生活的充實感。我們學(xué)校正在思考豐富教師精神文化生活的措施與平臺，我倡議每一名青年教師從現(xiàn)在開始，利用業(yè)余時間培養(yǎng)和經(jīng)營自己的興趣愛好，無論是讀書，還是運(yùn)動和藝術(shù)，無論是個人，還是群體，充分釋放我們的才情，展現(xiàn)青年的朝氣與精神。德國有一句格言：不叫的狗咬人痛，無浪的水淹死人。這句話如果用在青年的成長上，能很樸素地說明這樣一個道理：青年要像寂靜的、深不可測的水一樣深沉。要像與野狗迥異的輕易不叫的狗一樣沉靜。雖然穩(wěn)健持重，但一旦奮起，將爆發(fā)無法估量的巨大力量。我衷心希望每一名青年教師，能再振精神，再揚(yáng)志氣，在“一人一課”活動中，在“素質(zhì)提升”行動中，在日常教學(xué)與生活中，趁著年輕多做事，表現(xiàn)一名青年不或或缺的精氣神。第三篇：書畫名家進(jìn)校園 翰墨馨香潤成長（范文模版）書畫名家進(jìn)校園翰墨馨香潤成長——山東泉城畫院院長云門子師徒進(jìn)校園活動儀式在實驗小學(xué)舉行為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，豐富師生的校園文化生活，10月20日上午，青州市書畫名家進(jìn)校園系列——山東泉城畫院院長云門子師徒進(jìn)校園活動儀式在青州市實驗小學(xué)隆重舉行。青州市教育局黨委書記、局長郝炎磊，局領(lǐng)導(dǎo)劉俊超，山東泉城書畫院院長云門子及其20余位弟子出席儀式。實驗小學(xué)教師及其學(xué)生代表參加儀式。儀式上，郝炎磊為云門子頒發(fā)青州市書畫藝術(shù)教育顧問聘書。局領(lǐng)導(dǎo)劉俊超致辭，表達(dá)了對支持教育發(fā)展的書畫名家的感謝之情，希望廣大師生珍惜機(jī)會，虛心向藝術(shù)家們學(xué)習(xí)和請教，不斷提高書畫技能和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。儀式結(jié)束后，云門子先生和書畫家們講解點評書畫作品，學(xué)生聽得津津有味，頻頻贊嘆。云門子師徒進(jìn)行現(xiàn)場書畫創(chuàng)作，他們一邊揮毫潑墨，一邊為師生解疑答惑。云門子題寫實驗小學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)“尚德、博學(xué)、篤志、求實”。云門子師徒書畫藝術(shù)進(jìn)校園活動作品將在學(xué)校展覽一周時間，學(xué)校美術(shù)、書法教師將分批組織全體學(xué)生參觀展覽欣賞優(yōu)秀作品，并利用書畫進(jìn)校園這一機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。第四篇：一路收獲 一路成長“一路收獲 一路成長”大連研修心得體會10月26日至11月9日，我有幸參加了新疆石河子市中小學(xué)骨干校長赴大連研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對我本人來說是一次極好的洗腦、充電的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以說“一路收獲，一路成長”。為期15天的學(xué)習(xí)時間，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，受到很大啟發(fā)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新思想，新理念，也深深體會到作為一名校長必須“注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理”，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點收獲、感悟、思考，與同行們一道交流和分享。收獲：此次培訓(xùn)，我們聆聽了8位教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長素養(yǎng)與學(xué)校形象，教育思想與教師專業(yè)的核心素質(zhì)，學(xué)校文化建設(shè)，項目管理在學(xué)校的應(yīng)用，學(xué)校管理與心理學(xué)智慧，規(guī)范辦學(xué)行為，構(gòu)建和諧校園等。大連教育局工作部副部長孫軍在《學(xué)校形象與校長素養(yǎng)》的講座中對學(xué)校形象的定義是：學(xué)校、家長、學(xué)生與公眾對學(xué)校的總體印象。它包括校風(fēng)（內(nèi)在的、軟實力，如學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校凝聚力、學(xué)校的服務(wù)風(fēng)格等）、校貌（外在的、硬實力，如辦學(xué)實力、辦學(xué)環(huán)境、學(xué)校標(biāo)志、學(xué)校教職工的行為態(tài)度等），對校長素養(yǎng)提出校長必須具備課程領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)引導(dǎo)能力、教育研究能力，要努力提高四種素質(zhì)，即政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、教育素質(zhì)、能力素質(zhì)，副部長的話：工作的報酬是工作；校長是學(xué)校改革發(fā)展的掌舵人，是學(xué)校的靈魂。傳統(tǒng)比現(xiàn)實更重要讓我們記住王冬凌副院長的話：學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，學(xué)校管理的關(guān)鍵是教師隊伍管理，學(xué)校工作的重心是提升教師素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是教育思想。教育的奧秘在于悟透人性，是用一顆心喚醒另一顆心。讓我們記住呂麗筠老師的話：生存之道，重在經(jīng)營，要經(jīng)營產(chǎn)品，更要經(jīng)營文化。我們要努力做到使學(xué)校的墻壁都說話。讓我們記住屠廣越主任的話：項目管理可以在學(xué)校管理中有效應(yīng)用，可以使得許多問題從不可控到系統(tǒng)思考、從個別經(jīng)驗到公共秩序，團(tuán)隊成員成就感、創(chuàng)造力將大