讓成長一路馨香(文件)
【正文】 工的行為態(tài)度等），對校長素養(yǎng)提出校長必須具備課程領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)引導(dǎo)能力、教育研究能力，要努力提高四種素質(zhì)，即政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、教育素質(zhì)、能力素質(zhì)，副部長的話：工作的報酬是工作；校長是學(xué)校改革發(fā)展的掌舵人，是學(xué)校的靈魂。我們要努力做到使學(xué)校的墻壁都說話。性格不同、各如其面、掌握性格密碼，人崗匹配、用人之長、避人之短。關(guān)懷學(xué)生的人生和命運(yùn)而不只是分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)不能成為教育的唯一目標(biāo)； 3教師職業(yè)倦怠，一個重要的原因是找不到教學(xué)的意義；4身教重于言教。6善待教師、成就教師（教師不是工具）；尊重教師、尊重教師的專業(yè)地位；謹(jǐn)記：你不是教師的老師，不宜以個人身份在專業(yè)方面對老師“指手畫腳” 7民主化的管理是最富有效率的管理方式.。12校長三件苦事（重要的事）.找錢：校長是最高尚的乞丐、其魅力是與計劃外找錢的能力成正比。讓世界更精彩；享受體育，讓生命更美麗。教師在“理解”中發(fā)展，學(xué)生在“理解”中成長。培訓(xùn)讓我更加理解了校長在學(xué)校該做什么，不該做什么，把握了工作的輕重緩急。作為邊疆城市中學(xué)，我們要規(guī)范辦學(xué)行為，精細(xì)化管理，這樣才能新疆教育的快速發(fā)展。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新，發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。二要善于思考。從某種意義上說，一位好校長就是一所好學(xué)校，“校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面。我們首先面向的是每一個學(xué)生、每一位教師，其次是學(xué)生的終身發(fā)展需要什么？教師的職業(yè)成長需求什么優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)生、教師的生命價值，生命質(zhì)量的提高需要我們做什么？總之，這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝教育局黨委、進(jìn)修學(xué)校對我們工作的大力支持，給我們各位中小學(xué)教學(xué)校長提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。讓我們共同努力，讓學(xué)校文化涵養(yǎng)教師，滋潤學(xué)生；讓教師享受到教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育。一方面與教材同步，由教師巧妙推薦必讀書目和選讀書目進(jìn)行有效閱讀。在主題活動中，開展形式多樣的讀書匯報活動，以鞏固學(xué)生的讀書成果。在其樂融融的閱讀中，讓孩子浸潤書香。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本，每周末練筆，或摘抄，或隨筆感受，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。將每月所讀書籍制成精美的讀書記錄卡，布置在教室的讀書角中，為生生之間、師生之間創(chuàng)設(shè)交流的平臺，營造濃厚的閱讀氛圍。提倡孩子每天閱讀至少半小時，把讀書當(dāng)成家庭作業(yè)中的一項。提倡親子閱讀。開展主題式讀書活動。在班級中制造良好的課外閱讀氛圍，提高學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)。同時我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)而致用，根據(jù)我校的實際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實際工作中，為我校的規(guī)范化管理、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻(xiàn)我的力量，把我校辦成家長滿意、社會認(rèn)同的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念對學(xué)校發(fā)展的巨大作用。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。從吳金渝等名校長的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。三、找到了差距。從北師大趙希斌教授的《校長如何做教師專業(yè)化助推者》到名校長吳金渝的《學(xué)校特色文化建設(shè)與校長的作用》，精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思、奮力前行。17看一位校長能走多遠(yuǎn)，：，在榮譽(yù)方面不能與老師爭。定方向：其魅力是無論你離開崗位多久，你的魅力體現(xiàn)在他人還在沿著你定的方向前進(jìn)。10創(chuàng)新讓你區(qū)別與學(xué)長、區(qū)別于同行、有別于前任領(lǐng)導(dǎo)、有別于同行。具有高尚人格的教師，自身就是一本教科書，學(xué)生從中受益無窮。經(jīng)典語錄：1尊重學(xué)生、
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