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正文內(nèi)容

蘇教版六上輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-15 06:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三篇:輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計(jì)《輪椅上的霍金》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分:教學(xué)提示[教材簡(jiǎn)析]:《輪椅上的霍金》——霍金。本文主要寫了霍金身患盧伽雷氏癥后在輪椅上度過的不幸的命運(yùn)以及以驚人的毅力成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人,充分表現(xiàn)了他勇敢頑強(qiáng)的生命力量和不斷求索的科學(xué)精神。[教學(xué)目標(biāo)]:學(xué)習(xí)生字新詞,理解詞語的意思,能從提供的詞語中選兩個(gè)造句。清除障礙,正確、流利地朗讀課文大概了解課文主要內(nèi)容,知道霍金是個(gè)怎樣的人,從而受到啟發(fā)與感染。學(xué)習(xí)課文對(duì)比的表現(xiàn)手法。[教學(xué)重點(diǎn)]:感受霍金不僅是個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才,更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。引導(dǎo)學(xué)生能夠真切地感受霍金命運(yùn)的悲慘以及學(xué)習(xí)時(shí)的艱難和頑強(qiáng),以產(chǎn)生心靈上的共鳴。[教學(xué)準(zhǔn)備]:搜集并整理霍金的資料、準(zhǔn)備作業(yè)紙第二部分:教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣猜猜看,如果有人“在輪椅上坐了40年,全身只有三根手指會(huì)動(dòng),說話只能通過語音合成器來實(shí)現(xiàn)”他的人生結(jié)局會(huì)如何?大多數(shù)同學(xué)回答悲慘、不幸等詞(停頓片刻)沒有別的可能嗎?這位同學(xué)你說說學(xué)生聯(lián)想到張海迪和海倫,認(rèn)為也有身殘志堅(jiān)的可能。今天我們要認(rèn)識(shí)的就是這樣一個(gè)人,“他在輪椅上坐了40年,全身只有三根手指會(huì)動(dòng),演講和答問只能通過語音合成器來實(shí)現(xiàn)。然而,他撰寫的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。”?,他是誰呢?學(xué)生回答:霍金板書:輪椅上的霍金學(xué)生齊讀二、讀通課文 整體感知霍金的病情究竟如何?女生讀第三段,男生按時(shí)間順序用“他?了”的格式總結(jié)他的不幸他癱瘓了。1963年,21歲時(shí)他不能自主呼吸了1985年43歲時(shí)他不能看書學(xué)習(xí)了40年過去了(提示:用上不僅而且甚至等關(guān)聯(lián)詞效果更佳)這就是課文標(biāo)題中的輪椅上的幾個(gè)字的深刻含義,當(dāng)你讀了這些文字,你覺得此刻用那個(gè)詞評(píng)價(jià)此人的命運(yùn)比較恰當(dāng)?對(duì),就是不幸,板書:不幸常人到了這種地步,也許只有感嘆命運(yùn)不公,讓自己求生不得,求死不能,霍金呢?讓我們一起大聲讀出來:“雖然,他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅,但是,他的思維卻飛出了地球,飛出了太陽系,飛出了銀河系,飛到了上百億光年外的宇宙深處,飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想象著,論證著,計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開始,時(shí)間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性,推論出黑洞的大爆炸??他還建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型。他被選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員,成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授?!弊x了這些文字,你覺得此刻用哪個(gè)詞語評(píng)價(jià)此人的成就比較恰當(dāng)?杰出板書:杰出你知道作者在為我們介紹霍金的時(shí)候用了一種什么樣的寫作手發(fā)嗎?這樣做又什么好處?對(duì)比,突出霍金這個(gè)物理天才的傳奇性和他的頑強(qiáng)精神。關(guān)于霍金,老師也讓大家在課前搜集了資料,誰來補(bǔ)充交流一下。(停頓片刻)教師小結(jié):老師通過上網(wǎng)和閱讀也找到了關(guān)于霍金的一些資料,請(qǐng)大家一起來讀讀這段話。[作業(yè)紙出示:史蒂芬霍金教授,1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津。是當(dāng)今世界最著名的物理學(xué)家,黑洞理論和“大爆炸”理論的創(chuàng)立人。現(xiàn)任劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)中心主席。他因患盧伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥),禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久,盡管他那么無助地坐在輪椅上,但他卻身殘志不殘,克服了常人難以想象的艱難而成為國(guó)際物理界的巨人。他的代表作是1988年撰寫的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,這是一部?jī)?yōu)秀的天文科普小說,至今累計(jì)發(fā)行量已達(dá)2500萬冊(cè),被譯成近40種語言。]三、學(xué)習(xí)字詞掃清障礙相信大家對(duì)霍金的故事一定很感興趣。學(xué)習(xí)中,總有一些字詞會(huì)成為攔路虎,就讓我們一起先來清掃障礙檢查學(xué)生自學(xué)情況。1指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀生字:霍、萎、屏、撰、頁、攤、膜、牌、擾、匠、鴉重點(diǎn)字正音:翹舌音:撰、擾;后鼻音:匠、屏;前鼻音:撰、攤;膜:第二聲,不要讀成第一聲。2讀課后詞語并任選兩個(gè)造句,并指正。3理解詞語的意思。盧伽雷氏癥:一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病。頂禮膜拜:是佛教最高的敬禮,指雙膝跪地,兩手伏在地上,用頭頂著所尊敬的人的腳。形容對(duì)人十分的景仰、崇拜、尊敬。震動(dòng):顫動(dòng)。唐突:指莽撞,冒失。悲憫:哀憐,慈悲憐憫。景仰:敬佩,仰慕。禁錮:監(jiān)禁,關(guān)押。4說說近義詞:景仰——敬仰悲憫——憐憫唐突——冒失靜默——寂靜 5指名分自然段朗讀課文,師正音。6下面請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文,注意把課文讀正確,讀通順。讀完請(qǐng)坐正。四、習(xí)題演練鞏固提高出示作業(yè)紙(1)寫字指導(dǎo)觀察生字結(jié)構(gòu):6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,寫得左窄右寬。重點(diǎn)字指導(dǎo):“撰”注意右邊部分,上下結(jié)構(gòu)要緊湊?!皵偂泵恳徊糠侄家獙懙眉?xì)長(zhǎng),結(jié)構(gòu)緊湊。“牌”左邊四筆,不是五筆;右邊八筆,不是九筆。“匠”共六筆,最后一筆是豎折。(2)描紅,練習(xí)。(3)實(shí)戰(zhàn)演練看拼音寫詞語。zhu224。n xiěm237。ng p225。itān kāidǐng lǐ m243。 b224。i()()()()dǎrǎogōng ji224。ngy232。mǎsh233。n m236。 m242。 c232。()()()()根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)被譽(yù)為“宇宙之王”的在輪椅上坐了年,全身只有根手指會(huì)動(dòng),演講和答問只能通過來實(shí)現(xiàn)。他撰寫的科學(xué)著作《》在全世界擁有無數(shù)的讀者。3寫出下列詞語的近義詞景仰()靜默()悲憫()唐突()恬靜()依賴()摘抄文中的句子,把字寫得整潔又美觀。他讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上,然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。比起整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜,他寧愿一個(gè)人靜靜地思考宇宙的命運(yùn)?;艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才,更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。依照例句,對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。例:這樓房可真高。這樓房可真高,快把天刺破了。(1)這地方可真熱鬧。這地方可真熱鬧,(2)小明他爸長(zhǎng)得好黑。小明他爸長(zhǎng)得好黑,修改病句(1)繁重的打擊只能使弱者低頭嘆息。(2)霍金對(duì)命運(yùn)十分殘酷。(3)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲,一片靜默,偶爾有幾次咳嗽聲。板書設(shè)計(jì):輪椅上的霍金不幸杰出(對(duì)比)教學(xué)小結(jié):《輪椅上的霍金》介紹了非凡的科學(xué)家以堅(jiān)強(qiáng)的毅力不斷地挑戰(zhàn)命運(yùn),挑戰(zhàn)科學(xué),他那種不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格令所有人嘖嘖稱贊和折服。文章內(nèi)容與學(xué)生生活距離較大,學(xué)生難以完全領(lǐng)悟課文內(nèi)容,為了教好這篇課文,我做了以下工作:一、讓學(xué)
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