羊山中心小學規(guī)范漢字書寫總結5篇(編輯修改稿)
2025-11-15 06:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了良好的基礎，為學校教育教學工作的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極地推動作用。近年來，學校教學成績斐然。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎、辦學水平綜合督導評估一等獎，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對領先的地位，達到重慶市一流學校水平，贏得了廣泛的贊譽，并先后被授牌“中國科學院心理研究實驗學?！?、“教育部信息化建設理事單位”、“十五全國家庭教育工作優(yōu)秀家長學校”、“重慶市教育科研基地實驗學?！?、“重慶市安全文 3 明校園”、“縣示范初級中學”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。2．我校學生參加各種比賽，獲得多項榮譽獎。主要獲獎情況如下：2005年 “長安杯”重慶市“崇尚科學 傳承文明 反對邪教”硬筆書法大賽獲獎情況：一等獎：劉皓錏；二等獎：敬一真、劉龍。2005年“金鼎獎”全國書法美術大展賽獲獎情況：銅獎：吳界蓓、郭沁、劉龍。2005年“周國知獎”全國硬筆書法大賽獲獎情況：三等獎：田恬、陳思、唐旭；優(yōu)秀獎：鄧清獻。2009年頌祖國、書經(jīng)典，慶祝建國六十周年，重慶市千名中小學生現(xiàn)場書法大賽獲獎情況：一等獎：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎：張夢珂、葉晨曦。2010年“走向春天”全國書法小明星詩文大賽獲獎情況：三等獎：唐玉潔、龔雅捷、葉晨曦、佘遠東、劉茜、鄭敏訥。學校每年還進行書法大賽、手抄報大賽，百余名學生獲得獎勵并提升了基本素質(zhì)。3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學校宣傳櫥窗、教學軟件、校報《榮昌初中》，學校教育教學簡報，校園電視網(wǎng)絡，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構建多元特色校園文化奠定了基礎。4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊伍。其中，專任寫字課教師葉嗣軍老師現(xiàn)系中國青年書法家協(xié)會會員，其書法作品多次在全國、市、縣獲得獎勵。六、存在的問題和今后努力的方向。1．由于家庭和學校的資金不充足，學校選派選手參加國內(nèi)各種書寫大賽的機會還不多。2．漢字書寫輔導的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。今后，我們還要想方設法擴大我們的教學資源，采取“請進來、走出去”的辦法提高師資水平。多參加書寫方面的社會實踐，多參加各級書法大賽，力爭使我們的規(guī)范文字書寫教育工作再上臺階。第三篇：規(guī)范漢字書寫規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園王訓斌 2011年12月23日 16:06瀏覽數(shù)：97 | 評論數(shù)：0中和街小學始建于1930年天主教會舉辦的培德學堂，學校現(xiàn)有30個教學班，在校學生1700余名，教師100余名。八十年風雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊。漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。寫字教學作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動，大大提高了學生的規(guī)范書寫水平，提升了學校品位。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項可有可無，也不是一項可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學全程的一項重要內(nèi)容。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進一步提升了我校語言文字工作水平，促進學校語言文字特色的形成?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：一、建立健全機構機制，落實各項管理制度學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實踐中不斷完善領導機制、工作機制，由校長擔任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領導工作，成立了語言文字工作辦公室，學校教導處作為語言文字工作負責部門，分管語文教學的教導主任負責學校語言文字工作培訓指導,級部主任、處室主任與各班主任負責具體分工落實，貫徹實施。學校把提高學生規(guī)范意識和書寫能力納入學校的培養(yǎng)目標，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學校教育教學的各項活動中去。每學期有語言文字工作計劃及總結，學校建立語言文字工作制度，在教學管理及評估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件，增強了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎。二、提高認識，強化宣傳，營造良好輿論氛圍充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強對廣大學生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。發(fā)揮學校廣播站的宣傳示范作用，設立語言文字專項廣播時間，向全校師生進行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標語；在校園內(nèi)設了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。要求班級黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。辦公樓、教學樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。在教室、辦公室、走廊設立漢字書寫展示欄，展示學生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學校文化底蘊，培養(yǎng)了學生熱愛祖國文字的意識。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進師生漢字書寫水平的提高。三、狠抓寫字教學，加強學科滲透，扎實推進漢字書寫規(guī)范化學校緊緊抓住課堂教學主陣地，把語言文字工作滲透到學校工作的各個領域。（一）開設寫字課認真落實國家課程標準中關于寫字教學的要求，一至五年級每周開設一節(jié)寫字課，由語文教師指導書寫。教學中，教師強調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句
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