小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-04 22:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、點(diǎn)、提、折、鉤等。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。（四）作業(yè)要求嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，力爭(zhēng)一次寫(xiě)好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、實(shí)施過(guò)程（一）第一階段：宣傳教育組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫(xiě)字狀況；針對(duì)學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問(wèn)題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定有效的書(shū)法教學(xué)策略。充分利用板報(bào)、廣播、班隊(duì)會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳渠道，向廣大師生宣傳學(xué)校書(shū)法教育的重大意義，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字、用好漢字的重要性，充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字與做人的關(guān)系。建立學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)小組，形成書(shū)法教育工作的立體網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書(shū)法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書(shū)寫(xiě)水平。加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)工作，提高教師教書(shū)育人水平。努力優(yōu)化校園規(guī)范漢字環(huán)境，開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，建設(shè)兩間書(shū)法訓(xùn)練課室。（二）第二階段：實(shí)施延伸建立學(xué)校書(shū)法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書(shū)法教育行為，建立書(shū)法教研組，邀請(qǐng)有關(guān)的專家書(shū)寫(xiě)編撰富有自身特色的書(shū)法校本教材。重實(shí)效，顯特色，努力打造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和提升。邀請(qǐng)書(shū)法專家進(jìn)行培訓(xùn)主講示范，每周為教師上一堂書(shū)法課，努力讓教師在練習(xí)書(shū)法中體味蘊(yùn)涵著博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化。開(kāi)辟學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對(duì)寫(xiě)字有進(jìn)步、書(shū)寫(xiě)有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。學(xué)校實(shí)行書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫(xiě)字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書(shū)寫(xiě)水平及書(shū)法教學(xué)行為；要求各班確保練習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等，定期對(duì)學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。建立校內(nèi)書(shū)法興趣小組，注重對(duì)書(shū)法苗子的培養(yǎng)。組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級(jí)書(shū)法比賽，爭(zhēng)取在各級(jí)各類比賽中獲得較好成績(jī)。（三）第三階段：探究創(chuàng)建我校不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)校本教材，申報(bào)課題研究，將規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作作為全體學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程之一，作為學(xué)?！皢⒚餍恰鞭k學(xué)特色項(xiàng)目之一，積極創(chuàng)建“江門(mén)市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！?，并以此為契機(jī)和起點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新局面，獲得新業(yè)績(jī)。通過(guò)學(xué)校書(shū)法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。開(kāi)展書(shū)法課題的研討工作，以研促教，全面普及，達(dá)到“六年寫(xiě)好字”的目標(biāo)。五、具體要求（一）語(yǔ)文教師必須嚴(yán)格按照文件的規(guī)定，認(rèn)真開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)工作；把好各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)關(guān)，注重認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對(duì)漢字基本筆畫(huà)和基本機(jī)構(gòu)的把握。（二）各班語(yǔ)文教師需要每天安排10分鐘寫(xiě)字時(shí)間，每個(gè)學(xué)生要有專用的寫(xiě)字練習(xí)本。（三）要求學(xué)生規(guī)范使用書(shū)寫(xiě)工具，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，減少學(xué)生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的頻率。從培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣著手，最大限度降低寫(xiě)字出錯(cuò)率。（四）進(jìn)一步規(guī)范各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，嚴(yán)控因作業(yè)量過(guò)大導(dǎo)致學(xué)生重答案、輕書(shū)寫(xiě)的不良現(xiàn)象。（五）學(xué)校每學(xué)期組織一次“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”，同時(shí)舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。（六）在平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中適當(dāng)權(quán)重書(shū)寫(xiě)得分，同時(shí)將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)納入個(gè)人綜合素質(zhì)考評(píng)。（七）把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與“中華誦、經(jīng)典誦讀”結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展中華經(jīng)典的誦、寫(xiě)、講活動(dòng)，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，共同營(yíng)造規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。（八）把書(shū)寫(xiě)水平作為教師的教學(xué)基本功納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、寫(xiě)字態(tài)度、寫(xiě)字技能作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，納入教學(xué)常規(guī)檢查和期末考核。規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全面提高全體師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力為目標(biāo)，積極工作，使我校的寫(xiě)字特色教育創(chuàng)出佳績(jī)。第四篇：加強(qiáng)小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范總結(jié)加強(qiáng)小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范總結(jié)仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)一句古話說(shuō)得好：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。漢字的形體千變?nèi)f化，字字都有差異。漢字不同于拼音文字，它具有以形表意的特點(diǎn)，這種表意性體現(xiàn)了漢字“以意賦形、以形寫(xiě)意”的造字規(guī)律，它使每一個(gè)漢字都蘊(yùn)涵著豐富的思想文化信息。教學(xué)實(shí)踐表明，教師
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