【文章內(nèi)容簡介】 。通過觀摩，也從中體悟祖國書法藝術(shù)之美。（4）示范法：教師的示范對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，針對(duì)小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師示范的內(nèi)容包括坐姿、握筆、書寫動(dòng)作、筆畫和結(jié)構(gòu)等；示范的具體方法有課堂示范、個(gè)別示范、手把手示范、作業(yè)示范等；除了教師示范，還可以專家視頻示范、優(yōu)生示范等。（5）比較法：運(yùn)用比較方法幫助學(xué)生掌握字的特點(diǎn)。寫字教學(xué)中有正確與錯(cuò)誤、美觀與丑陋、主要與次要的對(duì)比；比較的形式也有新舊知識(shí)之間的比較、示范比較、正誤比較、練習(xí)情況自我比較等。（6）展示法：展示法就是在一定的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生的書寫作品進(jìn)行班級(jí)展示或校內(nèi)展示，讓其他班級(jí)的老師、同學(xué)和家長共同參與評(píng)價(jià)的一種方式。在展示活動(dòng)中借助比較的方式，讓學(xué)生找優(yōu)缺點(diǎn)，通過橫向比，縱向比，保護(hù)學(xué)生的自信心、創(chuàng)新火花和探究熱情，并進(jìn)而明確不足，找出努力的方向。（7）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：鼓勵(lì)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（四）課題研究步驟本課題研究周期為兩年半（2014年3月至2016年9月）。準(zhǔn)備階段（2014年3月1日——2014年6月底）（1）撰寫課題方案。（2）全面調(diào)查了解低中高段年級(jí)學(xué)生寫字的現(xiàn)狀，素養(yǎng)發(fā)展水平，分析整理。掌握學(xué)生對(duì)我們祖國文字文化理解情況。（3）課題組成員從網(wǎng)上、書刊，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，討論實(shí)施方案。擬定寫規(guī)范鋼筆字的措施、方法策略。實(shí)施階段（2014年7月——2016年6月）（1）確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象。（2）每天寫一面字，一月評(píng)比一次。一期一賽。（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理。（4）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)表文章，在線研討，交流階段性研究成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)調(diào)控，定期請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研討。匯總階段（2016年7月——2016年9月）（1）歸類收集實(shí)驗(yàn)過程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析。（2）進(jìn)行全面分析，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。（3）整理匯總實(shí)驗(yàn)成果。第四篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校實(shí)施方案寨里河鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)關(guān)于創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！睂?shí)施方案為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件。開展創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升師生基本素質(zhì)，提高我校語言文字工作的整體水平，促進(jìn)語文教學(xué)水平提高，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展創(chuàng)建活動(dòng)，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑之一。二、建立組織,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。組 長：宋國良副組長：黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉 成 員：曹建波 孟賢濤 周召升 辛崇棟劉瑞波馮民祥 劉繼軍 項(xiàng)群營 劉廷峰 陳偉峰 孫玉桂領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由曹建波同志任辦公室主任，各處室、教研組負(fù)責(zé)人為成員。具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”日常工作。三、具體措施（一）健全規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化工作實(shí)施細(xì)則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎(jiǎng)懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學(xué)板書基本要求》、《寨里中心初中漢字書寫等級(jí)和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關(guān)于規(guī)范考試書寫以保持卷面整潔的實(shí)施辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供制度保障。（二）是抓好教學(xué)管理。根據(jù)《寨里中心初中教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則暫行規(guī)定》和《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎(jiǎng)懲制度》，每學(xué)期開學(xué)教導(dǎo)處制訂學(xué)校寫字教學(xué)計(jì)劃，要求每位一線教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認(rèn)真上好每一節(jié)課；認(rèn)真批改每一次作業(yè)，教師批改學(xué)生的書寫作業(yè)時(shí)要做到逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”，對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)；要求各學(xué)科教師上課時(shí)的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。教導(dǎo)處定期檢查教師的落實(shí)情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分，并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。（三）重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立育人典范。注重漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，把漢字書寫納入教師業(yè)績考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立良好的育人典范。為抓好組織培訓(xùn)，要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，由本校的劉向陽、孟凡正兩位專職書法教師為大家做校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流。積極組織書法教師參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)，提高書法教師的素質(zhì)。學(xué)校定期組織全體教師參加活動(dòng)，提高師生規(guī)范漢字書寫的積極性。高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求教師每天寫一張鋼筆字，每天寫一張毛筆字、每天用小黑板寫一面粉筆字，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織檢查，了