籃球三步上籃教學設計與反思(編輯修改稿)
2024-11-15 05:56 本頁面
【文章內容簡介】 員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。（這樣安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生。讓學生帶有目的進行學習活動。）（二）準備部分 徒手操、自選運球。（通過徒手操和小組自選運球，培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來。）（三）基本部分運球接力比賽：嘗試行進間快速運球。（通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力，提高控球能力。）三步上籃學習（1）游戲：飛渡方法：直線運球，單腳起跳，雙手抱球，跨過“小河” ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆要求：運球時控球穩(wěn)，到達“小河”時用力拍球，當球從地面反彈起時，跨右（左）腳同時雙手拿球，單腳起跳，跨過“小河”。教法：教師講解——示范——學生練習——指名演示、糾正動作——學生練習（通過游戲，使學生掌握三步上籃中的“一大”這一動作。）（2）游戲：跳過封鎖線 方法：用小墊子作為“封鎖線”，學生抱球直跑通過時單腿起跳，跳過“封鎖線”雙腿落地要求：左（右）教單腳起跳，有高度，落地雙腳屈膝緩沖。雙手抱球過頭頂。教法：教師講解——示范——學生練習——指名演示、糾正動作——學生練習（通過游戲，使學生掌握三步上籃中的“高跳”這一動作。）（3）三步上籃 方法：行進間運球，當球從地面反彈起時，跨左（右）腳同時雙手拿球，跨右（左）腳并用力蹬地向上起跳，當身體接近最高點時，用單手肩上投籃動作將球投入籃筐。要求：動作的協調連貫、不脫節(jié)教法：教師示范、講解動作要領：一大、二小、三高跳 學生觀察、嘗試練習指名示范、教師講解、糾錯學生分組練習，教師巡回各組進行指導，與學生交流。注意點：教學時循序漸進，先讓學生嘗試原地抱球三步上籃，然后是運一次球三步上籃，最后進行直線運球三步上籃（通過練習，培養(yǎng)學生觀察能力，體會三步上籃技術，初步掌握三步上籃的動作要領）（四）結束部分放松練習課后小結歸還器材（通過教師課后小結，讓學生自己在課堂學習中的得與失，通過器材整理，培養(yǎng)學生愛護學校財產的品質）第三篇：籃球三步上籃的教學設計籃球三步上籃的教學設計籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識和團結拼搏精神，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育鍛煉身體的意識的形成。提問NBA的有關情況和籃球知識引起學生的興趣。熟悉球性的準備活動的練習和分組運球練習，培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，并使身體各部位活動起來。先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習徒手三步上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步上籃動作，最后再對籃框做分層次的三步上籃，教學過程循序漸進、層層深入。讓學生根據自身能力選擇不同層次的練習方法進行自主練習，讓學生相互觀摩，相互幫助，互評互學，互糾錯，并讓學生學會自我評價，進行不同層次練習，激發(fā)練習興趣。學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。本課主要是讓學生自主學習，教師引導一步一步的學習技術動作，讓學生學會如何學習一個新的技術動作的方法，這樣學生就會感覺到有趣，他就會喜歡去做這個事兒。今后他可以改學其它項目，因為他有這個學習能力，教師就要教給學生能力，而不是教給學生項目。第四篇：籃球三步上籃技術教學怎樣教三步上籃三步上籃”是籃球行進間投籃(跑籃)的俗稱,它是在快
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