夢(mèng)想課程實(shí)施計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-15 05:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的課程。夢(mèng)想課程，讓學(xué)生充滿(mǎn)夢(mèng)想，使學(xué)生活潑可愛(ài)的天性得以回歸，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在游戲中認(rèn)識(shí)世界，在游戲中參與競(jìng)爭(zhēng)，在游戲中迸發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我想，假如其他的課程也能借助夢(mèng)想課程的教育模式，嘗試在主課教學(xué)活動(dòng)中不斷創(chuàng)新，能更多一些師生的互動(dòng)，更多一些學(xué)生的參與，更多一些競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)、合作中競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，校園也將更加成為同學(xué)們成長(zhǎng)的學(xué)園和樂(lè)園！校長(zhǎng)也將不僅僅可敬，更是可親。實(shí)踐夢(mèng)想課程 揚(yáng)起夢(mèng)想之帆四川內(nèi)江市桐梓壩小學(xué) 黃小路“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜?！眱?nèi)江桐小實(shí)踐夢(mèng)想課程，以愛(ài)心啟航、引領(lǐng)教師領(lǐng)悟愛(ài)，傳遞愛(ài)，點(diǎn)燃愛(ài)，延續(xù)愛(ài)。實(shí)踐夢(mèng)想課程，我們采取三個(gè)策略：一、實(shí)施夢(mèng)想課程，以愛(ài)為根基“真愛(ài)夢(mèng)想”教師團(tuán)隊(duì)我校2009年8月，學(xué)校派教導(dǎo)處主任黃小路到成都參加了上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)舉辦的“真愛(ài)夢(mèng)想領(lǐng)路人”四川省級(jí)教師培訓(xùn)，學(xué)校組建以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、工會(huì)組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員為核心領(lǐng)導(dǎo)成員的真愛(ài)團(tuán)隊(duì)。我校凝聚富有愛(ài)心、責(zé)任心的教師組建真愛(ài)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，促進(jìn)夢(mèng)想課程實(shí)踐?！皦?mèng)想課程”分享會(huì)我校分別組織全校教職工、夢(mèng)想課程任課教師、實(shí)習(xí)生、學(xué)生分享“真愛(ài)夢(mèng)想”博客、“夢(mèng)想課程培訓(xùn)”、“真愛(ài)夢(mèng)想夏令營(yíng)”、“真愛(ài)夢(mèng)想博客”，了解“上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)”及公益項(xiàng)目、了解夢(mèng)想課程及活動(dòng)，從字里行間、圖片視頻、精彩活動(dòng)中感悟愛(ài)心企業(yè)、人士的博愛(ài)情懷?！罢鎼?ài)分享會(huì)”傳遞著真愛(ài)，激發(fā)教師勇于實(shí)踐夢(mèng)想課程，積極參與夢(mèng)想活動(dòng)，樂(lè)于付出真愛(ài)?！罢鎼?ài)”櫥窗櫥窗主題是 “愛(ài)，讓夢(mèng)想飛翔！”。分為五個(gè)板塊：“”、“夢(mèng)想啟航”、“夢(mèng)想課程”、“夢(mèng)想盛會(huì)”、“夢(mèng)想開(kāi)花”。生動(dòng)的圖片、真摯的語(yǔ)段，形象生動(dòng)地介紹了真愛(ài)夢(mèng)想、夢(mèng)想中心、夢(mèng)想活動(dòng)、夢(mèng)想課程、夢(mèng)想碩果，栩栩如生地向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)傳遞著真愛(ài)。二、以網(wǎng)絡(luò)為依托，引領(lǐng)夢(mèng)想課程實(shí)踐“欲善其事，先利其器”。在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今天，我們意識(shí)網(wǎng)絡(luò)的魅力和作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)“高速路”，召開(kāi)引航會(huì)，引導(dǎo)教師了解夢(mèng)想課程、領(lǐng)悟教法、提高教技。學(xué)習(xí)、解讀《夢(mèng)想30手冊(cè)》，引領(lǐng)教師了解夢(mèng)想課程內(nèi)容、編排意圖、教學(xué)理念、教學(xué)方法，務(wù)實(shí)高效地促進(jìn)夢(mèng)想課程的實(shí)施。三、以“四課”為載體，推進(jìn)夢(mèng)想課程實(shí)踐。我校十分關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以夢(mèng)想30課程為校本實(shí)驗(yàn)課程。以“四課”為載體，傳遞教學(xué)理念、探究教學(xué)方法；立足課堂，在教學(xué)案例中反思，在反思中探索，在理論與實(shí)踐對(duì)話(huà)中感悟、總結(jié)，推進(jìn)夢(mèng)想課程實(shí)踐。l 試講課：指教師根據(jù)夢(mèng)想30綱要和班級(jí)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)、演繹教案，體驗(yàn)夢(mèng)想課程。任課教師在預(yù)設(shè)——授課中反思，聽(tīng)課教師在觀摩——交流中總結(jié)。l 分享課：指教師讀解預(yù)設(shè)、演繹教案，公開(kāi)分享、互相交流探究的夢(mèng)想課。任課教師在預(yù)設(shè)——演繹中探究，聽(tīng)課教師在分享——研討中領(lǐng)悟。l 成長(zhǎng)課：優(yōu)秀教師、骨干教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生、掛崗培訓(xùn)教師、年輕教師承擔(dān)的夢(mèng)想課程，使其在體驗(yàn)、反思、感悟中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。l 示范課：優(yōu)秀教師承擔(dān)，教導(dǎo)處指導(dǎo)，參與研討、設(shè)計(jì)教案和課件，公開(kāi)分享的夢(mèng)想課程。打造示范課意在研討、演繹中示范、導(dǎo)向，傳遞教學(xué)理念、教學(xué)方法、引領(lǐng)夢(mèng)想課程實(shí)施?！八恼n”，促進(jìn)我校夢(mèng)想課程實(shí)踐，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。上課教師課前深鉆綱要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)預(yù)設(shè)教程、制作課件，生動(dòng)的課堂帶給師生全新的體驗(yàn)和感悟。在分享課堂中體會(huì)、感悟教學(xué)理念、教學(xué)方法，在課后交流探討中提高認(rèn)識(shí)，探索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。夢(mèng)想課程《遠(yuǎn)方的城市》授課個(gè)人感言甘肅省定西市安定區(qū)香泉民族中學(xué)曹剛一、課程的分析由于鄉(xiāng)村學(xué)生的領(lǐng)悟能力較差，這門(mén)課程教起有些困難。剛開(kāi)始授課時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)新知識(shí)的漠然，對(duì)教師也是一種挑戰(zhàn)，這門(mén)課程在編排上采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生們能夠從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的入手，進(jìn)行知識(shí)的進(jìn)一步拓展。每節(jié)課中采用的頭腦風(fēng)暴，這是在我們平常的授課中所沒(méi)有的，它能激發(fā)孩子們的思維創(chuàng)造力，讓孩子們感到很新奇。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的教學(xué)，孩子們對(duì)于這種思維方式已經(jīng)能夠接受。這門(mén)課程節(jié)節(jié)相扣，每一節(jié)課后布置的任務(wù)都讓學(xué)生們?cè)谡n余充分利用可利用的資源發(fā)揮他們的想象力去尋求課外知識(shí)。對(duì)于很多他們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新名詞，學(xué)生們的接受能力很好，這對(duì)課程及進(jìn)一步開(kāi)展幫助很大。二、教學(xué)中教師的教學(xué)方法：根據(jù)現(xiàn)有條件盡可能將現(xiàn)代技術(shù)、信息技術(shù)滲透于教學(xué)之中，使課堂教學(xué)能生動(dòng)活潑，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。具體措施是：課的開(kāi)始，我先會(huì)用幾分鐘讓學(xué)生們做一些小游戲，每節(jié)課我都給他們做不一樣的小游戲，學(xué)生們非常感興趣，他們常常在課后也進(jìn)行這樣的游戲。：我常以鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。以往的課程授課學(xué)生們?cè)谡n堂上回答問(wèn)題，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是較直接的肯定與否定，如“回答得好”、“不錯(cuò)”、“不對(duì)”等。而在夢(mèng)想課程的授課中我提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言多樣化，這樣更好的激發(fā)學(xué)生探索的熱情。在上課時(shí)多
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