20xx剪紙校本課程實(shí)施計劃(編輯修改稿)
2024-11-17 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但不得擠占挪用。
一學(xué)期兩次的主題活動：
春學(xué)期四月份：剪紙文學(xué)周。六月份：剪紙藝術(shù)周
秋學(xué)期十月份：剪紙展示周。十二月：剪紙交流周
六、課程內(nèi)容
課程開發(fā)方式及實(shí)施途徑
1)、課程創(chuàng)新開發(fā)新的課程項目《剪紙》，并自編教材。
2)、設(shè)計體現(xiàn)校本課程目標(biāo)的校園環(huán)境和開發(fā)綜合實(shí)踐活動主題。
3)、學(xué)科和剪紙文化的整合。如美術(shù)與剪紙，品德與社會和剪紙等的整合。
4)、以校級、年級)、班級的主題活動作為《剪紙》的載體，承載或體現(xiàn)校本課程的實(shí)施。
5)、用好宣傳櫥窗，發(fā)揮媒體作用。
課程開發(fā)和實(shí)施的范圍
1)、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的剪紙知識和掌握基本的剪紙技能。
2)、在音樂、美術(shù)、寫字、科學(xué)、思品與生活、思品和社會、勞技等學(xué)科中開發(fā)和剪紙文化有關(guān)的素材，如聲樂、舞美、戲劇、畫畫、書法、美術(shù)欣賞、攝影、刻紙、手工制作和信息技術(shù)等。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和編故事、學(xué)曲藝、排練課本劇、兒歌創(chuàng)作、編緝小報等活動結(jié)合起來。
3)、成立學(xué)生興趣小組
七、教學(xué)評價
學(xué)生評價
?、?、活動考勤
?、谠诨顒又械膽B(tài)度
③實(shí)踐操作技能
?、軐ｉL、特長及動態(tài)發(fā)展情況、特殊表現(xiàn)等
?、菸锘某晒缱髌氛故净颢@獎、競賽獲獎、匯報演出等成績
⑥人文精神表現(xiàn)
學(xué)生評價通過學(xué)生本人、小組伙伴、教師(輔導(dǎo)老師)、家長四方面的意見綜合定性評價。各項評價呈現(xiàn)不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性語言。最后的總評價為定性評語。
教師評價
學(xué)校對實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評價，主要考核評價以下幾方面內(nèi)容：
①、有無教學(xué)及教學(xué)活動計劃、進(jìn)度，備課及必要的教學(xué)準(zhǔn)備工作情況。
②、課時使用和組織活動、輔導(dǎo)活動情況。
?、邸磳W(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施方案要求，在規(guī)定課時內(nèi)教學(xué)任務(wù)完成情況。
?、堋㈤_發(fā)課程和處理生成課程資源情況，在實(shí)施過程中有無創(chuàng)新的工作表現(xiàn)。
?、?、輔導(dǎo)學(xué)生活動和取得成績情況。
?、?、學(xué)生對于該課程的態(tài)度和情感。
學(xué)校對實(shí)施校本課程教師進(jìn)行考核評價，主要有校本課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師考責(zé)、考勤和考績。通過聽課、查閱有關(guān)開發(fā)和實(shí)施校本課程的支撐材料、問卷座談等形式，對教師進(jìn)行定性評價，并參
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