教師高級答辯稿(編輯修改稿)
2024-11-15 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學工作主要包括備課、上課、課外作業(yè)、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定等五個基本環(huán)節(jié)。⒉從學生學的角度看，相應的則有：預習、聽課、練習、復習與自我檢查五個環(huán)節(jié)。從教師角度看，重點環(huán)節(jié)是上課，它是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)；從學生角度看，重點環(huán)節(jié)是聽課。一、備課備課是教師上課前的準備工作，備課工作主要包括：鉆研教材了解學生研究教法摸索學法二、上課上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。上課是一項細致的工作，一節(jié)好課，取決于許多條件，其中主要有下列幾個方面：目標明確內(nèi)容正確方法恰當結(jié)果緊湊積極性高三、課外作業(yè)課外作業(yè)是課堂教學的延伸，有助于鞏固和完善學生在課內(nèi)學到的知識技能，培養(yǎng)學生獨立學習的能力和習慣，提高學生分析問題解決問題的能力。對教師布置和批改作業(yè)的要求是：作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱和教科書的要求，所布置的作業(yè)要有啟發(fā)性、典型性，有助于學生加深理解和鞏固所學的知識，并形成技能技巧；作業(yè)分量要適當，難易要適度，作業(yè)時間要控制；作業(yè)目的性要明確，要求要具體；作業(yè)指導要講究方法和策略；要及時檢查和批改作業(yè)，以便了解學生知識掌握和技能發(fā)展的情況，作為改進教學的依據(jù)。四、課外輔導課外輔導是課堂教學的一種補充形式，是使教學適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。課外輔導的形式一般有個別輔導、小組輔導和集體輔導三種，提高課外輔導的效果，最重要的是要從學生實際需要與問題出發(fā)，有的放矢地進行。其次要區(qū)別對待，因材施教。第三，要正確處理好課堂教學與課外輔導的關(guān)系，教師要集中精力抓好課堂教學，提高課堂教學的效率，反對本末倒置，更不能變相搞有償輔導。五、學業(yè)成績的檢查與評定學業(yè)成績的檢查與評定指的是教師根據(jù)教學目標檢查和測試教學效果，對教學過程進行調(diào)節(jié)、控制，幫助教師改進教學，鼓勵學生提高學習成績的一個重要環(huán)節(jié)。上述教學的五個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的。我們只有認真抓好各個環(huán)節(jié)，并把它們有機結(jié)合起來，才能收到良好的教學效果！六、合格教師的基本素質(zhì)？簡述教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)？⑴學科專業(yè)素養(yǎng):① 精通所教學科的基礎性知識和技能②了解與該學科相關(guān)的知識③了解該學科的發(fā)展脈絡④了解該學科領域的思維方式和方法論 ⑵道德素養(yǎng)：①熱愛教育工作②熱愛學生③自身的道德修養(yǎng)⑶教育專業(yè)素養(yǎng)①具有先進的教育理念②具有良好的教育能力③具有一定的研究能力④掌握科學、有效、靈活的教學方法和教學藝術(shù)七、怎樣使青少年健康成長？ ⒈營造一個和諧的社會環(huán)境⒉重視教師的思想道德教育 ⒊加強學生的心理衛(wèi)生教育 ⒋減輕學生的學習精神負擔教育是一件大事，它包括社會教育、學校教育和家庭教育。社會教育結(jié)果如何，直接影響學校教育和家庭教育。我們只有營造一個和諧的社會環(huán)境，重視教師的思想道德教育，加強學生的心理衛(wèi)生教育，減輕學生的學習精神負擔，才有利于青少年學生的健康成長。八、一節(jié)好課的基本要求？⒈教學目的明確⒉內(nèi)容正確。突出重點、難點，抓住關(guān)鍵⒊結(jié)構(gòu)合理。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好⒋方法恰當⒌語言藝術(shù)⒍板書有序⒎態(tài)度從容自如九、素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別？⒈教育目的不同⒉教育對象不同⒊教育內(nèi)容不同⒋教育方法不同⒌教育評價標準不同⒍教育結(jié)果不同十、簡述教學策略的基本特征？ ⑴綜合性⑵可操作性⑶靈活性十一、⒈四種影響較大的教學組織形式？⑴個別教學制⑵班級授課制⑶分組教學制⑷設計教學法和道爾頓制教學工作的基本環(huán)節(jié)⒊教學策略的基本特征和主要類型？⑴綜合性⑵可操作性⑶靈活性主要類型：一、內(nèi)容型策略結(jié)構(gòu)化策略問題化策略二、形式型策略 以教師為中心的策略和以學生為中心的策略三、方法型策略 是以教學方法和技術(shù)為中心的策略四、綜合性策略十二、班級授課制的優(yōu)缺點？(1)班級授課制的優(yōu)點①有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導作用；③有利于發(fā)揮學生集體的作用；④有利于學生德、智、體多方面的發(fā)展；⑤有利于進行教學管理和教學檢查。(2)班級授課制的不足①過于強調(diào)書本知識的學習，容易造成理論和實踐的脫節(jié)，不利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的鍛煉提高；②難以滿足學生個性化的學習需要，班級授課制中，無論用什么教學方法，都只能適應部分學生；③在班級授課制中，課堂成為學生生活的基本空間，課堂教學成為學生最主要
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