【文章內(nèi)容簡介】 的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學(xué)期來，存在問題還是有的。在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。2，教師隊伍中，個別教師思想素質(zhì)低，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。加強(qiáng)對個別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。備課組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為學(xué)校譜寫教育新篇！大壩中學(xué) 第三篇：教導(dǎo)處教研工作總結(jié)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做到“以教育的習(xí)慣推進(jìn)習(xí)慣的教育”。繼續(xù)加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，做實教師培訓(xùn)，落實好教學(xué)五環(huán)節(jié)，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重細(xì)節(jié)，抓落實，為學(xué)生的成長服務(wù)。一、完成了以下工作目標(biāo)（1）以落實好教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化高校課堂構(gòu)建工作。（2）落實對新崗教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（3）繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)行為檢評制度和早讀檢評制度。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（5）繼續(xù)落實和完善學(xué)科教研組的實體地位。二、落實了以下工作措施（一）認(rèn)真落實省《規(guī)范》，實施辦學(xué)行為規(guī)范化，全面落實素質(zhì)教育深入落實省《規(guī)范》，嚴(yán)格落實課程方案，做到開齊課程、開足課時，切實按照課程表上課；上好校本課程、地方課程和綜合實踐活動課程，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實好教師候課制度，切實抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)，突出抓好“實、活、細(xì)、嚴(yán)”。教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)，教導(dǎo)處每月一檢查。對在教學(xué)常規(guī)中有坐著講課、上網(wǎng)聊天、接打手機(jī)及課任教師不認(rèn)真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。認(rèn)真落實好《羅莊區(qū)小學(xué)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評價標(biāo)準(zhǔn)》和《高都中心小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)評價標(biāo)準(zhǔn)》及《高都中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)落實班主任和課任教師齊抓共管的方式，避免學(xué)生在班主任的課堂上樣樣都好，而在非班主任，特別是考查課及音體美課上，學(xué)生就散漫無天、打打鬧鬧，加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考評力度，杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。（二）固化教學(xué)常規(guī)要求，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揮骨干教師的示范作用，優(yōu)化集體備課的方式方法?？荚噷W(xué)科的個體備課，教師在集體研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。教齡不足三年的青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，備詳細(xì)的教學(xué)案，其他學(xué)科書頭備課。其余語數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的備課規(guī)定，專職教師帶多個年級的必須精備一個年級的課，其他年級可書頭備課或舊案新用。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性和針對性，實行菜單式作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級和姓名，給學(xué)生樹立認(rèn)真書寫的榜樣。作業(yè)批改細(xì)致到位，有講評反饋，評語要有激勵性，實施“書寫”及“內(nèi)容”雙等級評價，注重書寫質(zhì)量的提高。家庭作業(yè)設(shè)立專本，布置符合要求，質(zhì)量高，教師做到全批全改，避免重復(fù)性懲罰式作業(yè)，重視實踐性作業(yè)。學(xué)科實踐性作業(yè)要精心設(shè)計，內(nèi)容科學(xué)，利于學(xué)生發(fā)展?？荚囃菩械燃壴u價，實現(xiàn)評價多元化。對于學(xué)生的輔導(dǎo)，繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處幫輔制度。利用早讀課和課堂教學(xué)，教師有重點的靈活的輔導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生可適當(dāng)幫扶邊沿生，使優(yōu)生得到鍛煉，同時也可使教師騰出手來，輔導(dǎo)更需要輔導(dǎo)的學(xué)生。對于早讀課，堅持“五定”原則，語數(shù)英教師要有計劃、有目的的組織好學(xué)生早讀。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。（三）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自能高效的自主課堂。本學(xué)期將以構(gòu)建高效課堂為重點，以骨干教師為基礎(chǔ)，以學(xué)科教研組為活動主體，推動課堂自能高效性進(jìn)程，提高課堂教學(xué)的效率。教導(dǎo)處深入到各教研組，利用名師、骨干教師上好示范課、公開課，青年教師上好過關(guān)課、匯報課，教研組內(nèi)上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動。開課次數(shù)及開課質(zhì)量，直接納入到教師評估量化當(dāng)中。繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。各學(xué)科教研組充分利用“點評互動”課的良好契機(jī)，開好示范課和優(yōu)質(zhì)課，采取“解剖麻雀”的方式方法，認(rèn)真研究各學(xué)科各課型各環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)“探究體驗”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，改變以往注重講而忽視評，使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象，要積極總結(jié)、評價好課堂的得失，使新崗教師迅速成長起來。青年教師積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)課的質(zhì)量，并及時對所上的課進(jìn)行課后分析和反思。每位教師都有推門聽課的意識和想法，把它落實到教學(xué)的日常生活中去，有擠時間去聽課的做法。本學(xué)期的課堂教學(xué)，著重從陳冰冰的單元整體教學(xué)，段艷麗的作文賞評教學(xué)，楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動、合作、探究教學(xué)等方面為突破口，整體提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。（四）繼續(xù)落實教研組的實體地位，繼續(xù)加大對教研組及教研組長的考核力度，完善考評細(xì)則。轉(zhuǎn)變教研組長的觀念，使其要我干變?yōu)槲乙伞８鹘萄薪M長以中心校教研計劃及教導(dǎo)處教研計劃為依據(jù)，制定出切實可行的教學(xué)教研計劃，扎扎實實地開展好本組的教研活動，教研活動成系列化?；顒觾?nèi)容豐富，形式多樣，既有集體備課的內(nèi)容又有課堂教學(xué)研究的內(nèi)容、教學(xué)問題研討的內(nèi)容，全面參與。定時間，定地點，定負(fù)責(zé)人，每次活動組長都作好活動的詳細(xì)記錄。教研活動針對各組實際情況，以聽課、評課、說課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，使教研組真正成為教師成長的搖籃。同時，各組結(jié)合學(xué)校的計劃及本組的實際情況，參與并開展了北片聯(lián)研活動、推普活動、朗誦、寫字、成長手冊評比等活動。通過以上活動，既鍛煉了教研組長的組織協(xié)調(diào)能力，有豐富了學(xué)生的課余生活。（五）校本教研常抓不懈繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動的若干意見》，突出解決實際問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問題”、“案例剖析”為著重點，以針對性和有效性為落腳點，一方面反思和提升學(xué)校現(xiàn)有的教研活動，另一方面開展創(chuàng)新型的問題教研活動，以此作為推進(jìn)校本研究的主要策略。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思，寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例，并定期交流、互相促進(jìn)。進(jìn)行教師月反思（案例）評選交流。各教研組以自身實際，組織教師上好研究課，提倡一課一得。課后必須寫分析總結(jié)。對于熱點問題，可結(jié)合本組實際，隨時展開討論，達(dá)成共識。繼續(xù)完善問題征集制度，改變以往為征問題而寫問題的局面，對于一個有價值的問題，可以持續(xù)研究，做到發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——實踐——再提出的步驟。（六）教師隊伍建設(shè)抓實教師的基本功。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)推行教師的三字一話工程，青年教師必須練好粉筆字；45歲以下教師校內(nèi)必須使用普通話，45歲以上教師課堂教學(xué)時、與學(xué)生對話時必須使用普通話。對于教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，骨干教師，加大、完善管理力度，給他們加擔(dān)子，讓他們完成“四個一”的任務(wù)：帶好一個徒弟，帶好一個教研組，承擔(dān)一項實驗課題，每學(xué)期舉行一至兩節(jié)示范課。完善青年教師的培養(yǎng)方案，采取與骨干結(jié)對幫扶的方式，對青年教師從教學(xué)基本功、備課、上課、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)班級管理等方面進(jìn)行幫扶。結(jié)合書香校園建設(shè)及教師讀書工程，繼續(xù)充實教師的理論水平，以達(dá)到提高自身的目的。對于“教師的讀書工程”，教導(dǎo)處將認(rèn)真核實每位教師的讀書目的，并以此為依據(jù)，檢評量化教師的讀書筆記。第四篇：教導(dǎo)處教研