【正文】 好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程；組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇！第二篇：教導(dǎo)處教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。各個(gè)教研組認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展集體備課教學(xué)研討課活動(dòng)，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教導(dǎo)組都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。（2）努力開(kāi)展好備課組教學(xué)研討活動(dòng)。激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操做能力。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。②必須要有自學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。課堂作業(yè)要精選，避免隨意與重復(fù)；作業(yè)的布置要有梯度，要有基礎(chǔ)題，鞏固題，發(fā)展提高題，作業(yè)要做到課課清，天天清，單元清，提高學(xué)生的作業(yè)效率。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此，我們重點(diǎn)做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（3）抓作業(yè)批改。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但少數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。（5）抓教后反思。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教育質(zhì)量就難以提高。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。我們注重早讀和午自習(xí)的利用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录逃龑W(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。六、存在問(wèn)題與不足教導(dǎo)處是校長(zhǎng)的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。本學(xué)期來(lái)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)；制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期末檢測(cè)及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程；組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高?；厥走^(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇！大壩中學(xué) 第三篇：教導(dǎo)處教研工作總結(jié)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)本學(xué)期教導(dǎo)處除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做到“以教育的習(xí)慣推進(jìn)習(xí)慣的教育”。重細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。（2）落實(shí)對(duì)新崗教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、落實(shí)了以下工作措施（一）認(rèn)真落實(shí)省《規(guī)范》，實(shí)施辦學(xué)行為規(guī)范化，全面落實(shí)素質(zhì)教育深入落實(shí)省《規(guī)范》，嚴(yán)格落實(shí)課程方案，做到開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)按照課程表上課；上好校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好教師候課制度，切實(shí)抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)，突出抓好“實(shí)、活、細(xì)、嚴(yán)”。對(duì)在教學(xué)常規(guī)中有坐著講課、上網(wǎng)聊天、接打手機(jī)及課任教師不認(rèn)真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查，力求使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。通過(guò)《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動(dòng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）固化教學(xué)常規(guī)要求，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。考試學(xué)科的個(gè)體備課，教師在集體研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。其余語(yǔ)數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的備課規(guī)定，專(zhuān)職教師帶多個(gè)年級(jí)的必須精備一個(gè)年級(jí)的課，其他年級(jí)可書(shū)頭備課或舊案新用。開(kāi)學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級(jí)和姓名，給學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的榜樣。家庭作業(yè)設(shè)立專(zhuān)本，布置符合要求，質(zhì)量高，教師做到全批全改，避免重復(fù)性懲罰式作業(yè)，重視實(shí)踐性作業(yè)?？荚囃菩械燃?jí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)多元化。利用早讀課和課堂教學(xué)，教師有重點(diǎn)的靈活的輔導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生可適當(dāng)幫扶邊沿生，使優(yōu)生得到鍛煉，同時(shí)也可使教師騰出手來(lái)，輔導(dǎo)更需要輔導(dǎo)的學(xué)生。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。本學(xué)期將以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以骨干教師為基礎(chǔ)，以學(xué)科教研組為活動(dòng)主體，推動(dòng)課堂自能高效性進(jìn)程，提高課堂教學(xué)的效率。開(kāi)課次數(shù)及開(kāi)課質(zhì)量，直接納入到教師評(píng)估量化當(dāng)中。各學(xué)科教研組充分利用“點(diǎn)評(píng)互動(dòng)”課的良好契機(jī)，開(kāi)好示范課和優(yōu)質(zhì)課，采取“解剖麻雀”的方式方法，認(rèn)真研究各學(xué)科各課型各環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)“探究體驗(yàn)”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，改變以往注重講而忽視評(píng)，使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象，要積極總結(jié)、評(píng)價(jià)好課堂的得失，使新崗教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。每位教師都有推門(mén)聽(tīng)課的意識(shí)和想法，把它落實(shí)到教學(xué)的日常生活中去，有擠時(shí)間去聽(tīng)課的做法。（四）繼續(xù)落實(shí)教研組的實(shí)體地位，繼續(xù)加大對(duì)教研組及教研組長(zhǎng)的考核力度，完善考評(píng)細(xì)則。各教研組長(zhǎng)以中心校教研計(jì)劃及教導(dǎo)處教研計(jì)劃為依據(jù)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好本組的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)成系列化。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定負(fù)責(zé)人，每次活動(dòng)組長(zhǎng)都作好活動(dòng)的詳細(xì)記錄。同時(shí)，各組結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃及本組的實(shí)際情況，參與并開(kāi)展了北片聯(lián)研活動(dòng)、推普活動(dòng)、朗誦、寫(xiě)字、成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)比等活動(dòng)。（五）校本教研常抓不懈繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見(jiàn)》，突出解決實(shí)際問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)題”、“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，一方面反思和提升學(xué)?，F(xiàn)有的教研活動(dòng)，另一方面開(kāi)展創(chuàng)新型的問(wèn)題教研活動(dòng)，以此作為推進(jìn)校本研