【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第六環(huán) 練習(xí)與提高活動(dòng)內(nèi)容：:小冬上衣的數(shù)字是什么？小亮上衣的字母又是什么？你是怎么得到的？ 一輛汽車的車牌在水中的倒影如圖所示，你能確定該車車牌的號(hào)碼嗎？ :哪一面鏡子里是他的像？：（1）哪個(gè)在鏡子中的像跟原來(lái)的一樣？(直線表示進(jìn)鏡子,垂直放置在紙條前)口木E目人晶SN（2）太極圖在鏡子中是什么樣子？ 你能用那些方法來(lái)驗(yàn)證你的結(jié)論：學(xué)生可能的回答：；；；:（1）分別說(shuō)出圖中的兩個(gè)同學(xué)各是幾號(hào)隊(duì)員。（2）一些寫有字或字母的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的像如下，分別說(shuō)出下面這些字或字母是哪些字或字母在鏡中所成的像,其中直線表示鏡子垂直放置在紙條前。（3）一次晚會(huì)上，主持人出了一道題目：“如何把2+3=8變成一個(gè)真正的等式？”過了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒有人答出，小蘭僅僅拿了一面鏡子，就很快解決了這道題目。你知道她是怎樣做的嗎？（利用鏡子照，形成對(duì)稱圖形：）：某地某日2∶35 發(fā)生了一起案件，警察很快捉獲了犯罪嫌疑人，但此人提供了不在場(chǎng)的證據(jù)：一張當(dāng)天下午2：35他在鐘塔游覽的照片，照片的指針如下圖，但熟悉周圍環(huán)境的警察卻發(fā)現(xiàn)照片并不是下午2：35照的，你知道是什么時(shí)間照的嗎？（學(xué)生對(duì)于這種類型的偵探數(shù)學(xué)題興趣很大，小組展開激烈的討論，終于發(fā)現(xiàn)的案件的謎底利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人將照片反曬，則上午9：25當(dāng)成下午2：35）。活動(dòng)目的：從不同的側(cè)面，層層深入的鞏固本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)基本都能回答的問題給予了積極的配合，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中體會(huì)到了成功的喜悅，收到較好的教學(xué)效果。同時(shí)，在不同的環(huán)節(jié)中感受到數(shù)字、字母、漢字的對(duì)稱美，滲透數(shù)學(xué)教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。最后對(duì)“數(shù)學(xué)偵探題”的思考，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生中的意義，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并反過來(lái)指導(dǎo)生活的思想。這一節(jié)的教學(xué)任務(wù)的完成，使學(xué)生從更高的層次認(rèn)識(shí)了第七章的實(shí)用價(jià)值。第七環(huán)節(jié) 課堂小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)鏡面成像的特點(diǎn)及物體與像之間的相互轉(zhuǎn)換的方法?；顒?dòng)目的：再一次梳理本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)本節(jié)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以回顧，澄清某些學(xué)生思想中一些模糊的概念，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)探索精神，由學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲，加強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮。實(shí)際教學(xué)效果：學(xué)生暢所欲言，有些同學(xué)甚至利用兩面鏡子發(fā)現(xiàn)了二次成像的規(guī)律，帶動(dòng)了許多學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，為下一節(jié)課“鑲邊與剪紙”的學(xué)習(xí)打下了良好的興趣基礎(chǔ)。第八環(huán)節(jié) 四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本學(xué)段學(xué)生的教學(xué)要求是：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，對(duì)于軸對(duì)稱相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了軸對(duì)稱的相關(guān)性質(zhì)后，將其運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中。其次，《標(biāo)準(zhǔn)》還要求鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主探索與合作交流。所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過生活中的實(shí)際問題來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的直觀體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的邏輯推理能力。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)處在于學(xué)生合作學(xué)習(xí)利用的好，所有結(jié)論的得出都出自學(xué)生之口，教師基本沒有講解，各種方法是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索出來(lái)的，課堂上體現(xiàn)出更多的是生生、師生間的交流。學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中，形成良好的合作探究的風(fēng)氣和習(xí)慣。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還減輕了老師的負(fù)擔(dān)。真正做到學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。此外：，以防處理后面的一些環(huán)節(jié)時(shí)顯得比較倉(cāng)促，不能讓更多的學(xué)生發(fā)表自己的意見和想法。，過渡要自然，適當(dāng)運(yùn)用過渡性的語(yǔ)言。、交流中注意學(xué)生參與的廣度。多鼓勵(lì)小組中的個(gè)別學(xué)生參與小組的合作與交流，勇敢的發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。這也是本節(jié)課需要解決的一個(gè)難題。第三篇：知識(shí)改變了我作文知識(shí)改變了我作文(6篇)在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的知識(shí)改變了我作文，歡迎大家分享。知識(shí)改變了我作文1有人說(shuō)，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識(shí)博士不單純帶給我的是潛在的知識(shí)，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開智慧的心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我……我真的太感謝它了。俗話說(shuō)“山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈”。換句話說(shuō)“人不在外貌美丑，有知識(shí)則名”。以前我的知識(shí)面很少，老師上課問的一些知識(shí)，我都回答不上來(lái)，而其他同學(xué)卻在那積極發(fā)言。當(dāng)老師點(diǎn)呆若木雞的我時(shí)，我便呆呆地站起來(lái)，一聲不吭。下課時(shí)，老師問我為什么不回答問題。我說(shuō):“因?yàn)槲也粫?huì)?！崩蠋煱参课艺f(shuō):“不會(huì)沒關(guān)系，只要有一顆上進(jìn)心，回家多看一點(diǎn)課外書，你的知識(shí)面一定會(huì)多起來(lái)，老師問你的題目，你一定不會(huì)再是一題不會(huì)了?！蔽衣犃死蠋煹慕陶d后，連忙點(diǎn)頭答應(yīng)?；丶液?，我按照老師的方法去做。一天、二天……我每天都看一會(huì)書，不久，我的知識(shí)面真的變廣了，在一次考試中還取得了第一名的好成績(jī)。老師還鼓勵(lì)我說(shuō):“你的知識(shí)面變廣了，老師很為你驕傲，可是，你以后一定要持之以恒地看書，再積累一些知識(shí)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。”從這件事中，我知道了一個(gè)道理:書讀百遍，其義自見。同學(xué)們，知識(shí)是學(xué)不完的，就像俗語(yǔ)所說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們一起努力吧!知識(shí)改變了我作文2“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”廣闊的知識(shí)海洋，寫