【文章內(nèi)容簡介】 各項(xiàng)管理制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教育科研工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性，分別出臺了《xx縣科研組織管理制度》、《xx縣教育科研課題管理辦法》、《xx縣教育科學(xué)研究課題三極管理職責(zé)》、《xx縣課題管理?xiàng)l例》、《xx縣教育科研研究成果評選辦法》等一系列規(guī)章制度，為全縣各中小學(xué)校（園）科研管理工作提供了重要依據(jù)促進(jìn)了科研工作科學(xué)有序的開展。二是進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)基地校的建設(shè)與管理。在科研工作中我們把培樹實(shí)驗(yàn)校和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的輻射功能作為工作的重點(diǎn)。我們建立了25小學(xué)、2小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3所縣級科研實(shí)驗(yàn)基地校。同時(shí)我們確立了搜登站中心校為市縣級農(nóng)村教育科研實(shí)驗(yàn)基地校，為發(fā)揮基地校的輻射做用，通過召開現(xiàn)場會，成果研討會等形式，努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺。例如今年我們就分別在25小學(xué)和2小學(xué)召開了“教育科研檔案管理“和“十一五”立項(xiàng)課題階段研究成果交流會等，以此努力打造校際向?qū)W習(xí)和交流的平臺，用科研工作帶動學(xué)校整體工作的升位。三是突出了“十一五”立項(xiàng)課題的管理。為了加強(qiáng)立項(xiàng)課題管理的規(guī)范性，科學(xué)性，提高課題申報(bào)立項(xiàng)管理工作的嚴(yán)肅性，我們將“十一五”期間正是立項(xiàng)的各級各類課題列入科研目錄，出臺了《xx縣“十一五”科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項(xiàng)課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴(yán)肅性。“十一五”開局，我們確立了“用科研的理念和方法解決教育發(fā)展中的新問題”的科研思路，通過論證，確立了12項(xiàng)國家級課題，35項(xiàng)省級課題，12項(xiàng)市級課題等重點(diǎn)課題，對所有立項(xiàng)課題逐個(gè)進(jìn)行認(rèn)真審閱，從題目的確立，課題的論證，方發(fā)的使用，步驟的安排，成果呈現(xiàn)形式等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)審查，并與以指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助、協(xié)調(diào)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和完善，課題申報(bào)的質(zhì)量有了明顯得提高。㈥、咨詢服務(wù)功能進(jìn)一步發(fā)揮多年來，我縣教育科研所始終堅(jiān)持為教育行政決策服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，主動開展工作，有計(jì)劃，有組織的承擔(dān)了“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評估體系的研究”課題研究工作。此課題是為了配合我縣全面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展而進(jìn)行的配套研究課題。在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與評價(jià)體系上發(fā)揮重要作用。針對我縣各學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作開展不均衡的現(xiàn)象，我們深入基層學(xué)校調(diào)研，通過聽取校長匯報(bào)查看教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃材料及與主管此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人交流等程序，形成了翔實(shí)的分析報(bào)告，提交給了教育局，為全面了解全縣促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作狀況，如何扎實(shí)有效開展下一步工作提供了依據(jù)。教育科研所還有效利用《xx教育通訊》定期為行政部門提供信息服務(wù)。㈦、課題研究與校本科研工作穩(wěn)步推進(jìn)一是扎實(shí)開展縣級以上課題研究工作，我們把科研員能夠承擔(dān)科研課題，做為對科研員的基本素質(zhì)要求，現(xiàn)在，我教科所三名科研人員承擔(dān)了縣級課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校特征與評估體系的研究”此項(xiàng)課題現(xiàn)已進(jìn)入全面研究與實(shí)施當(dāng)中。由主管局長、進(jìn)修主管校長具體負(fù)責(zé)承擔(dān)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究”、“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與對策研究”等國家級課題取得了預(yù)期成果，已通過結(jié)題驗(yàn)收。二是加強(qiáng)課題研究實(shí)驗(yàn)校的管理與指導(dǎo)。通過專項(xiàng)調(diào)研、參與活動提出指導(dǎo)性意見等形式，對“十一五”期間，承擔(dān)xx市教育科研所主持的規(guī)劃課題研究實(shí)驗(yàn)的十二所學(xué)校；承擔(dān)國家級課題“青年教師培養(yǎng)的方法與實(shí)踐研究”的五所學(xué)校；承擔(dān)國家級課題“中學(xué)生心理健康教育與性格培養(yǎng)”、“小學(xué)生不同時(shí)期心理問題的預(yù)防策略”兩所學(xué)校；“十一五”期間，承擔(dān)xx市教科所主持的省級重點(diǎn)規(guī)劃課題“縣域和諧普惠教育發(fā)展研究”，以及其他各類立項(xiàng)課題的單位，進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，先后制定了《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》、《課題研究過程實(shí)錄》，為學(xué)校一線教師提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的依據(jù)。通過鼓勵(lì)和引領(lǐng)及召開課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會，幫助學(xué)校解決研究中出現(xiàn)的實(shí)際問題，努力使課題研究與學(xué)校的實(shí)際工作有機(jī)整合，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們83％承擔(dān)的“十一五”國家級課題十二項(xiàng)，現(xiàn)有十項(xiàng)已結(jié)題；xx省級三十五項(xiàng)，現(xiàn)有十三項(xiàng)已結(jié)題達(dá)到結(jié)題率37％；xx市級課題十二項(xiàng)，十一項(xiàng)結(jié)題，結(jié)題率92％。三是注重課題研究的過程管理，課題研究的過程管理是保證研究質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此，我們制定了《xx縣教育科研檔案管理目錄》，要求學(xué)校及時(shí)積累課題研究的過程材料；今年我們還專門組織召開了“xx縣教科研室與檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作交流會，從而提高了全縣科研管理的規(guī)范化進(jìn)程。突出重點(diǎn)，把教育科研作為領(lǐng)導(dǎo)干部和名優(yōu)骨干教師考核的主要內(nèi)容，我縣開展的“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作”，把是否有研究課題、具有相當(dāng)?shù)慕逃蒲心芰ψ鳛橐豁?xiàng)重要的考核評價(jià)內(nèi)容。第二 龍頭課題做引領(lǐng)我縣“十一五”立項(xiàng)的課題，重點(diǎn)突出課題研究的針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持以學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以傾斜農(nóng)村，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，確立課題研究內(nèi)容。例如“農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)對策研究”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法研究”“