培養(yǎng)孩子5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 02:58 本頁面
【文章內容簡介】 的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質，對于孩子的成長，太重要?！鳛榻處?，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀?！鴮τ谀切┒鄤雍透挥诠粜缘暮⒆佣裕畈恍业氖撬麄冏约骸扉L日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任?！霸诩液苋涡?。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情?，F在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消?！皩τ诮處煻裕嬲闹就篮险?，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！薄⒆訉W習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同?！灰?，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵?！惶煲恍〔?，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已?！淮慰荚嚨姆謹挡恢匾?，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大?！寣W生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素?！?養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)?！⒆有枰愕姆鲋裉斓姆觯菫榱藢淼牟环龌蛘呱俜?，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。第二篇：培養(yǎng)孩子讓童年彌漫著書香你的孩子今年多大？2歲？4歲？6歲？他看書嗎？先別急著搖頭。如果我們說下面這些行為也和兒童閱讀有關的話，相信你的答案會有所不同——扔書很多家長都經歷過類似的事件：孩子看見書就鬧著要；交到他手里，眼都不眨一下就扔到了地上；不撿，他就哭；再撿，他再扔??扔得自己喜笑顏開，扔得大人哭笑不得。撕書這也是很多父母頭痛的問題之一。不管你是多少錢買回來的書，孩子沒看兩眼，但只要興致來了就開始撕，嘶拉嘶拉地只管好玩。又不見了幾十上百元？那是你的事。說書有的孩子很喜歡講故事，還纏著大人聽他講。沒看過書的覺得他講得活龍活現，但看過這本書就會清楚：書上根本不是他講得那么回事。說他是睜眼瞎不太公正，他明明在盯著書講；可是內容呢？完全要看他想到哪里、編到哪里去了，跟書上可以一點關系也沒有。倒著看書??還有的孩子倒是不愛講給別人聽，而是習慣自己一本正經地捧著本書“攻讀”，口中往往還念念有詞?？墒亲哌^去望一望書本常讓你啼笑皆非：他可能整本書都拿顛倒了，卻一樣“讀”得津津有味??誠如之前所言，這些每天都在你我的孩子身上上演的行為的確都還不是看書，只是和閱讀“有關”而已。但是，它們又的確已經是看書的開始—至少，孩子們已經或者正在通過這些行為愛上圖書，這是最初的興趣，也是最彌足珍貴的。既然孩子天生對書本有濃厚的興趣，為什么長大后對書的喜好卻大相徑庭呢？我們做家長的是否做錯了什么？錯過了什么？正確的做法該是怎樣？觀點：將興趣變成一生熱愛生活經驗告訴我們，兒童一出生就具有對書本天然的興趣。國內外眾多研究者的研究成果也告訴我們：孩子從出生起就應當并且可以開始閱讀；38歲是兒童學習閱讀的關鍵期；在這個時期，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習慣，形成自主閱讀的能力，從而將閱讀的興趣轉變成一生的熱愛。美國甚至為此成立了國家研究院早期閱讀教育委員會，提出了“早期兒童閱讀教育目標”，分別對03歲、34歲、56歲兒童的閱讀能力發(fā)展提出了要求，在美國社會以及其他國家教育界引起了極大反響?？雌饋?，開發(fā)早期閱讀的確是件值得投入時間、金錢和精力的大事。學理層面上的意義姑且不說，從實際生活來看，它至少有以下3大看得見的好處：找到知識鑰匙我們一向鼓勵孩子提問，并主張家長積極、耐心地回答這些問題。但家長的精力乃至水平畢竟有限，這時候讓孩子向書本發(fā)問也許不失為良策，因為書本才是打開知識寶庫的萬能鑰匙。而且，與家長張口就來的回答相比，孩子對于自己查閱書本找到的答案印象會深刻得多。熏陶寫作能力不少孩子到了小學、中學，開始學習寫作了，才發(fā)現或抓耳撓腮不懂下筆，或筆下文字味同嚼蠟。但幼年時就博覽群書的孩子則不同，甫一下筆就如有神助。原因很簡單，文字對他來講早已駕輕就熟
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