【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在人們已經(jīng)能夠通過宇宙飛船到太空去?；顒訙蕚浣虒W掛圖《神秘的太空》、幼兒繪畫《神秘的太空》。活動過程一、說一說：我們怎么了解太空。教師出示掛圖，幼兒觀察并講述。教師：過去沒有宇宙飛船，人們都不能離開地球進入太空，因此也并不了解太空，奔向月球的夢想也都是通過神話傳說來實現(xiàn)的，如幻想月亮上有嫦娥、玉兔等。教師：后來有了望遠鏡，然后有了天文館，里面有各種種樣的天文望遠鏡，人們可以通過天文望遠鏡看到太空的秘密，了解太空。教師：現(xiàn)在，人們可以乘坐宇宙飛船，親自進入太空了。二、畫畫想象的太空教師引導幼兒展開想象，說說宇宙飛船在太空的故事，并用繪畫的形式表現(xiàn)在幼兒繪畫《神秘的太空》中。教師將幼兒的作品展出，幼兒相互交流。三、創(chuàng)編表演教師請幼兒分小組想象、討論，人們以后怎親友在太空上的空間站生活，跟現(xiàn)在會有什么不同。教師啟發(fā)幼兒展開想象創(chuàng)編故事，并分角色進行表演?；顒?3 方便的卡 活動目標認識各種磁卡，了解它們在生活中的作用。設計自己喜歡的卡?；顒訙蕚溆變河脮斗奖愕目ā肥占鞣N磁卡?？ㄆ垺⒉噬P?；顒舆^程一、認一認教師：過去人們付錢要用現(xiàn)金，現(xiàn)在很多地方付錢可以刷卡，刷卡付錢能給我們帶來很多方便。幼兒翻看幼兒用書《方便的卡》，認識各種卡，認讀漢字“卡”。教師出示收集的磁卡，請幼兒觀察。教師：猜猜這使什么卡？卡上有什么圖案、有什么字？引導幼兒說出銀行卡有某某銀行的字，還有注意事項、卡號。電話卡有用說明、有效日期、卡號、密碼等。二、談話活動：有卡真方便教師：卡給我們帶來很多方便，如買東西、坐公共汽車、到圖書館借書的時候，用卡都很方便。教師：你的生活中有哪些地方可以使用卡？教師：為了不弄壞這小小的一張卡，使用時有哪些要注意的？三、畫一畫：設計我的卡教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和自己的需要，展開想象，設計一些卡幼兒說說自己設計的卡有什么作用，怎么用？能給自己帶來什么好處？四、玩一玩五、幼兒以卡為題材自由創(chuàng)編故事并表演出來?；顒?4 加減變變變 活動目標學習9的加減法通過觀察、操作活動，初步了解加減法之間的互逆關系。活動準備幼兒用書《加減變變變》幼兒人手1套寫有數(shù)字1——10的卡片及符號卡片（加號、減號、等號，其中加、減號為一張卡片，正面加號、反面減號）活動過程一、看一看，找一找幼兒邊閱讀幼兒用書《加減變變變》邊仔細觀察，找出這些機器娃娃有什么不同之處。請幼兒嘗試按照各種不同的特征對這些機器娃娃進行分類，并數(shù)數(shù)各自的數(shù)量。教師與幼兒一起總結：手的位置不同：1個朝下，8個朝上。身體顏色不同：2個藍色，7個紅色。天線長短不同：3個一樣長，6個不一樣長。鞋子大小不同：4個鞋子小，5個鞋子大。二、引導幼兒排列算式題教師示范：依據(jù)機器娃娃的不同特征，用數(shù)字卡片排出相應的算式題。如根據(jù)顏色不同列式。2+7=9 7+2=9請幼兒嘗試排列算式三、換一換：加減變變變教師將排列好的算式題中的加號卡片翻過來，變成了減號，啟發(fā)幼兒思考現(xiàn)在算式題是否還正確，為什么。教師：應該怎樣改變才能讓算式題正確呢?啟發(fā)幼兒將卡片9和2交換一下位置即可。幼兒繼續(xù)排列由加變減或減變加的算式題，進一步理解加法與減法的互逆關系?；顒?5 過去的字和現(xiàn)在的字 活動目標通過比較，了解文字的變遷史。激發(fā)學習漢字的興趣。活動準備幼兒用書《過去的字和現(xiàn)在的字》幼兒人手1套水彩筆、紙 活動過程一、引導幼兒畫一畫他所看到并認識的一些字教師：很久很久以前的人很想把他們看到的東西用簡單的畫表示出來，讓別人也能看得懂，你會不會用最簡單的畫把你看到的日、水、山、土、火、木、雨、云等字畫出來？幼兒試著畫畫，教師評價。教師小結：過去的人用畫表示他們看到的東西，后來，這些畫慢慢地變成了現(xiàn)在大家用的文字。二、比一比：過去的字和現(xiàn)在的字請幼兒翻看幼兒用書《過去的字和現(xiàn)在的字》。教師：過去的人是怎樣寫這些字的呢？現(xiàn)在的人又是怎樣寫的呢？三、畫一畫或寫一寫過去的字和現(xiàn)在的字讓幼兒讀一讀過去的字和現(xiàn)在的字。引導幼兒在紙上再畫一畫或寫一寫過去的字和現(xiàn)在的字活動16 繩子本領大 活動目標了解線和繩子的特點于用途體驗用繩子開展游戲的樂趣 活動準備幼兒用書《繩子變變變》。各種線、繩子，用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠、珠子、吸管。弦樂器的圖片，如二胡、小提琴、吉他、琵琶、古箏?；顒舆^程一、欣賞兒歌《繩子變變變》認識繩子教師朗誦兒歌《繩子變變變》，幼兒翻看幼兒用書并學念兒歌，認讀漢字“繩子”和“變”。教師：兒歌中的繩子可以變成什么？它們分別是怎樣的？教師：請你開動小腦筋，說說繩子還能怎么變？二、比一比教師出示準備的各種材料，請幼兒觀察用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠等，說說它們所用的線有什么異同。教師出示弦樂器的圖片，請幼兒觀察，說說上面的線是什么樣的，跟鞋帶、串珠的線有什么異同。教師：線有什么用處？幼兒討論。教師小結：線除了可以編織、綁東西、穿東西，還可以彈出聲音。三、玩一玩教師出示各種各樣的繩子，請幼兒自由地玩，探索繩子的玩法。幼兒展示自己玩繩子的方法，交流體會。教師：日常生活中那些地方會用到繩子？是怎么使用的？繩子有什么作用？不同的繩子作用有什么不同？教師幫助幼兒記錄討論的結果，并歸納概括。四、試一試：線兒變變教師：線是軟的，有什么辦法讓線變硬？變直？怎樣讓線變成繩子？幼兒討論辦法，教師幫助記錄歸納。幼兒運用討論出來的辦法試一試。教師：你的辦法讓線變直了嗎？為什么沒有變直？幼兒改進辦法后再嘗試。如：用小刷子將膠水涂在線上，膠水變干后線就變硬了；將幾股線擰在一起變成繩子，等等。請幼兒用線做出各種不同的造型，如動物、植物、建筑、交通工具等，粘在紙上并進行適當裝飾?；顒?7 變幻的光團 活動目標認識光線透過彩色玻璃紙會發(fā)生顏色變化的現(xiàn)象。嘗試利用手電筒制作出各種變幻的彩色光團?；顒訙蕚涓鞣N顏色的玻璃紙或薄布若干，大小能覆蓋住手電筒口。幼兒人手1個手電筒、1根橡皮筋?；顒舆^程一、說一說教師將教師的窗簾拉上，讓室內(nèi)光線變暗，打開手電筒，將光照射到教室的白墻上，請幼兒說說看到了什么。幼兒打開自己制作的彩色燈，讓光照射到白墻上，觀察光團的色彩。讓幼兒自由地玩，說說自己的發(fā)現(xiàn)。并比較用玻璃紙制作的彩色燈與用薄布做的彩色燈出現(xiàn)的光團有什么區(qū)別。二、引導幼兒合作變化彩燈制作變幻的光團，觀察它們的變化請幼兒將兩種顏色的玻璃紙疊在一起，制作彩色燈，觀察光團發(fā)生了什么變化。請每位幼兒找兩位與自己擁有不同顏色彩燈的幼兒進行合作游戲。移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，致謝觀察光團重疊后色彩的變化。教師播放搖滾音樂，請幼兒模仿燈光師，共同制作出各種變幻的燈光效果 活動18 魔術水 活動目標知道淀粉遇到碘酒后顏色會變化。對化學小實驗感興趣，并能大膽地表達自己的想法 活動準備白紙若干，上面已經(jīng)用米湯畫上了各種小動物。棕紅色碘酒、清水、米湯或淀粉液若干，分別裝在有標記的小瓶子里：棉棒、畫紙、抹布各若干?；顒舆^程一、引導幼兒認一認碘酒教師出示裝有碘酒的瓶子問：這是什么？里面裝的是什么？你用過嗎？什么時候用的？他有什么本領？2教師：我們來試一試，幫小熊把小動物請出來吧？教師示范用碘酒在用米湯畫過小動物的白紙上涂抹，找出小動物。使用方法：用棉棒小心地碘酒涂抹在米湯畫上。提問：老師剛才是用什么方法把小動物請出來的呢？教師：剛才老師幫小熊請小動物，用的就是我們剛才看到的碘酒。教師：你們想不想幫小熊把小動物們都請出來呢？三、引導幼兒自己做實驗將幼兒分為若干小組，每組一張用米湯或清水畫過小動物的白紙。每組共用一杯碘酒，自己動手，把小動物請出來。教師巡回知道教師：你們請出小動物了嗎？請出了什么小動物？你們是怎樣把它請出來的？為什么有些小朋友沒有找出小動物呢？幼兒互相交流，可以請個別幼兒向大家講述自己是如何操作的。教師小結：用米湯畫的畫遇碘酒后會變成藍色，能顯示出小動物；用清水畫的畫遇到碘酒后不會變色，顯示不出小動物。這也就是說碘酒遇到淀粉，顏色酒會發(fā)生變化?；顒?9 比一比，變一變 活動目標復習和鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關系。提高觀察、比較數(shù)字的能力?；顒訙蕚涿咳藴蕚鋵懹袛?shù)字1——10的數(shù)字卡1套。大、小托盤若干個 活動過程一、引出話題教師：今天我們來和數(shù)字家族的數(shù)字朋友們做游戲，比一比數(shù)字，看看它們哪個大，變一變，怎樣讓他們變得一樣大。教師：請你們每個人聽我的指令，準備好了嗎？二、比一比請幼兒將1——10的數(shù)字卡按照由大到小的順序排好。幼兒按照要求取數(shù)字，如：教師請幼兒分別拿出最大的數(shù)、最小的數(shù)、比1大3的數(shù)、比2大3的數(shù)、比4小1的數(shù)。教師：下面要比一比數(shù)字的大小，例如：2和5比，引導幼兒把2放進小托盤，把5放進大托盤，比較大小。教師隨意抽取兩張卡片，請幼兒分別將他們放在大小托盤內(nèi)，再找出和他們相差的數(shù)字卡片。比如：抽取3分別放入小、大托盤內(nèi)，再找出2，放入小托盤內(nèi)，使得兩邊托盤內(nèi)的數(shù)字變得一樣大。三、玩一玩幼兒分組用卡片進行數(shù)學游戲，教師給予指導?？凑l說得快，教師隨意抽取兩張卡片，幼兒從自己手中找出與教師拿的卡片相同的卡片，將大的數(shù)字放到大的托盤內(nèi)，小的數(shù)字放到小的托盤內(nèi)，看看誰放得又快又準?；顒?0 圖形大變樣 活動目標1．學習對正方形的各種分割方法。2．嘗試用圖形做各種組合?；顒訙蕚?．正方形彩紙若干張、剪刀、彩筆等。2．幼兒用書《圖形大變樣》?；顒舆^程一、看一看，想一想1．教師出示一張正方形彩紙，提問：要把正方形變成2個其他圖形，想一想，可以怎樣變？有多少種變法？可以變成2個什么樣的圖形？ 2．幼兒思考，討論并回答。3．教師按照幼兒的回答，逐一進行操作。4．教師展示已分割的圖形，并小結：1個正方形可以變成2個三角形；還可以變成1個三角形，一個梯形；變成2個一樣大小的長方形；變成2個不同大小的長方形；還可以變成2個梯形。二、試一試1．教師：現(xiàn)在請你們自己來試一試，把正方形變成3個或4個其他圖形，