【文章內(nèi)容簡介】 汪曾祺老先生的帶領下去認識這些夏天的昆蟲吧。二、速讀課文，整體感知 1．介紹作者及寫作風格。汪曾祺憑著對事物的獨到感悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小的視角楔入，寫凡人小事，記鄉(xiāng)情民俗，談花鳥蟲魚，考辭章典故，即興偶感，娓娓道來，于不經(jīng)心、不刻意中設傳神妙筆，成就了當代小品文的經(jīng)典和高峰。2．默讀短文，想想蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂四種昆蟲都有什么特點？作者是分別從哪幾方面描寫這些特點的？明確：蟈蟈愛叫，分為“侉叫蛐子”和“秋叫蛐子”。蟬棲息在樹上，生命力強，按大小分為“海溜”“嘟溜”“嘰溜”。蜻蜓依據(jù)顏色分為“綠豆鋼”、常見蜻蜓、紅蜻蜓、鬼蜻蜓。刀螂的頭可以四面轉(zhuǎn)動，翅膀好看。3．作者寫作的目的是什么？表達了作者怎樣的感情？ 明確：“我只是希望現(xiàn)在的孩子對自然發(fā)生興趣”，表達了作者對孩子的關愛。4．文中運用了哪些說明方法？找出來說說它們的作用。明確：為了便于讀者區(qū)分各種昆蟲，作者通篇運用了分類別的說明方法。如在介紹蟬時，將蟬分為“海溜”“嘟溜”“嘰溜”三大類。另外運用了作比較的說明方法，把四種不同顏色的蜻蜓進行比較，讓人容易辨別。三、再讀課文，品味語言。1．畫出你認為有趣的文字，說說你喜歡的理由。明確：(示例)“選一根結(jié)實的長蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡滿了蜘蛛網(wǎng)，很黏。瞅準了一只蟬，輕輕一捂，蟬的翅膀就被黏住了。”“選”“撅”“縛”“絞”“瞅”“捂”等動詞的運用，形象地把孩童捕蟬的高超技藝和智慧表現(xiàn)出來，雖然話語平常，但饒有趣味。作者沒有對文章結(jié)構(gòu)苦心經(jīng)營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來，如話家常。讀來好像在聆聽一位性情和藹、見識廣博的老者談話，饒有趣味又不失典雅之美。2．學習了本文，你有怎樣的啟示？明確：(示例)保護動物，熱愛自然，生活處處有風景，接觸自然才是心靈成長的必經(jīng)之路。四、課堂小結(jié)這堂課我們透過汪曾祺平淡質(zhì)樸、不事雕琢的文字，了解了夏天里四種昆蟲的體形外貌和生活習性，他用兒童的眼光帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，啟迪我們?nèi)リP心自然，使我們領悟到他心境的淡泊和對孩子的關愛。五、作業(yè)布置作者在一篇字數(shù)不多的文章中將夏天的四種昆蟲介紹得形象有趣，請你也學習本文的特點，介紹一下春天里的幾種小動物，不少于500字。第三篇：夏天的昆蟲教案《夏天的昆蟲》教案尊敬的各位評委老師：大家好！我是六號選手。今天我講課的題目是《夏天的昆蟲》。學習目標：積累文中重要的字詞。學習本文小標題的寫作形式。了解文章卒章顯志的寫作手法。學習重難點：了解卒章顯志的寫作手法 學習過程：（一）導入新課上課伊始先讓學生聽一段錄音，然后談談：你聽到了什么？（錄音播放《昆蟲世界》）由此打開昆蟲世界的大門，然后引出課題。今天我們將跟隨汪曾祺先生一起去感受夏天昆蟲的其樂無窮。（板書課題《夏天的昆蟲》汪曾祺）（二）檢查預習作者簡介汪曾祺（19201997），江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。代表作品：小說集《邂逅集》《晚飯花集》，散文集《蒲橋集》《汪曾祺小品》，文論集《晚翠文談》，京劇劇本《范進中舉》《沙家浜》。清除文字障礙侉竹篦棲息縛住暗赭色撅絞瞅準注意兩個多音字：呱、粘（有學生獨立完成并展示糾正）（三）初讀課文，整體感知學生自由出聲讀課文，思考三個問題：（1）文章寫了哪幾種昆蟲？（2）都從哪些方面來描寫這幾種昆蟲的？（3）文章采用什么樣的形式把夏天的昆蟲展現(xiàn)出來？（四）細讀課文，揣摩感想默讀課文，想一想：夏天的昆蟲那么多，作者為什么單單選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種昆蟲呢？（默讀獨立思考問題，然后小組討論展示）（五）精讀課文，體會感悟齊讀課文最后一段。完成兩個問題：（1）結(jié)尾段落是什么句式？它的作用是什么？（2）這是一種怎樣的寫作方法？（六）拓展延伸汪曾祺先生說：“好的作品是作者和讀者共同創(chuàng)作的。做這些了，讀者讀了，創(chuàng)作過程才算完成，作者不能什么都知道，都寫盡了。要留出余地，讓讀者去琢磨，去思索，去補充?！?“或問：我從這篇文章中讀出了什么？答曰：”（學生自由發(fā)揮，各抒己見）（七）課堂小結(jié)短短的文章，作者采用小標題的形式將四種昆蟲的形態(tài)清晰地展現(xiàn)在我們面前，隨后通過自問自答，道出了寫這篇文章的主要意圖，就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然，仔細觀察，培養(yǎng)孩子對大自然的興趣。既有對青少年的關懷，也抒發(fā)了自己對童年時光的懷念。（八）板書設計（九）作業(yè)布置喜歡誦讀的你，背一背有關昆蟲的詩句；喜歡積累的你，搜一搜有關昆蟲的成語或俗語，并理解其含義。喜歡唱歌的你，唱一唱有關昆蟲的歌曲；喜歡寫作的你，寫一篇有關昆蟲的作文，作為課后練筆。喜歡制作的你，拍一張昆蟲的照片，配上一段優(yōu)美的文字，送給自己。（學生從五個作業(yè)中任選一個喜歡的完成）師：好，這節(jié)課到此結(jié)束。下課。謝謝各位評委老師的聆聽，歡迎批評指正。謝謝！第四篇：夏天的昆蟲教案