【文章內容簡介】 詳略得當?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。四、學習課文內容1．讓學生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。2．教師提出問題，學生討論交流。提問：用一句話概括母親的形象特點。明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。提問：為什么說她又是“嚴父”? 明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學生從收集來的有關胡適生平材料來交流介紹)。提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 明確：課文寫了母親這樣幾件事情：a．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。b．我說了不該說的話，她重重責罰我。c．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。d．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。e．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。五、探究活動請你就作者母親的為人、教子方法，談談自己的理解與看法。學生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。六、小結這是一首質樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。七、布置作業(yè)1．研討與練習一。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。第二課時一、復習舊課，聽寫詞語。管束 責罰 氣量 廣漠 質問 寬恕 文縐縐二、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義。1．我在這九年(1895～1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。2．在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。3．如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。(引導學生聯(lián)系上下文細細體會品味語句中暗含的語意，以學生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。)三、體會文章感人至深的藝術效果，學生朗讀課文，交流心得。明確：文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當然不是憑借什么宏偉的結構和華麗的文字。而是仗憑它的平實。平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實在忍．不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負重的痛苦形象．只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質樸。其實，平實的風格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術感染力。通讀全篇，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學中，學會了“勤謹合緩”，因而對于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練，在這一點上。我的恩師便是我的慈母?！碑斎?，對于自己的母親，也就愛得更深?！叭绻覍W得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。”愛母之情，敬母之意，透過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來。感情之真、之純，動人心弦。四、比較欣賞在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。推薦篇目：老舍。鄒韜奮。朱德《回憶我的母親》。趙麗宏。五、欣賞“詩中的母愛” 如：游子吟(孟郊)。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉? 又如：歌曲(付林)、等，通過欣賞歌曲，來感染教育學生珍惜母愛，學會孝敬母親。六、小結本文是著名學者胡適自傳——中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產生的深遠影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點。這篇文章的語體特點主要是質樸自然，平實中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點，又體現(xiàn)了作者的人格特征。七、布置作業(yè)1．研討與練習三。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。第四篇：《我的母親》教案回憶我的母親教學目標：知識與技能：學習回憶錄的特點，積累字詞，把握內容。過程與方法：學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質的寫法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的