【文章內(nèi)容簡介】 、各種球類比賽、歌詠比賽、專題講座等等大型活動的報名工作變得方便快捷，真正樂于參與的員工數(shù)增多，而且有利于保存查詢。另外讓網(wǎng)上投票系統(tǒng)真正發(fā)揮作用，可以準備把握員工的心聲，增強工作的方向性和目的性。第三：充分利用網(wǎng)站開展各項活動，延伸活動空間。我公司員工眾多，但是真正可以參加活動的人極少，并且人員比較固定，其它的員工參與的機會較少。因此，我們可以利用網(wǎng)絡的普及，在網(wǎng)上開展活動，形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富，也可以增加些更具思想性與藝術(shù)性的活動，同時，拓寬了工會開展活動的渠道。如可以搞一些有獎答題，法律知識、維權(quán)保障的互問互答等，另外可以開展有獎征文活動，將員工自己在工作、生活、子女教育等方面的經(jīng)驗體會、觀點評論、竅門點子、趣聞樂事等以文章、照片、網(wǎng)頁、多媒體片段等形式上傳到“職工之家”中展示，在網(wǎng)上與大家分享快樂，彼此共勉。這種活動集思想性、趣味性于一體，內(nèi)容豐富、主題鮮明、寓教娛樂，廣大員工必將踴躍參加。條件允許的情況下，也可以為在各類活動中排在前幾名的參與者準備一份精美的小禮品，這樣一個具有鮮明工會特色的網(wǎng)站，就有了“家”的氛圍。也將增強了員工的凝聚力，營造良好的人際關(guān)系氛圍。讓公司工會網(wǎng)站成為宣傳我公司和工會各項方針、政策的載體，溝通員工與公司信息交流的橋梁，實行民主管理、民主監(jiān)督與企務公開的有效形式。同時，工會網(wǎng)站也必將成為兄弟單位了解我公司的窗口。第四：計算機及信息技術(shù)的普及程度應再擴大，并向縱深方向發(fā)展。不能僅僅停留于瀏覽頁面這一層次上，讓信息技術(shù)全方位的服務于廣大員工。當前時代前進的趨勢主要表現(xiàn)在以數(shù)學化、網(wǎng)絡化、智能化、信息化的迅猛發(fā)展為標志，工會工作也需順應這一潮流，在各員工中掀起學習使用計算機網(wǎng)絡知識的新高潮。如各二級單位工會可以根據(jù)自己的具體情況，舉辦word、excel、powerpoint等與工會關(guān)系緊密的軟件的學習，并不需要請專家來，各單位中使用的較好的員工來講解即可，互相交流、互相學習。再比如如何使用網(wǎng)上圖書館進行電子文獻檢索，這樣員工所寫的QC成果或其它論文的質(zhì)量將再跨一個更高的臺階?？傊?，科技的發(fā)展給工會工作提供了先進的科學方法和物質(zhì)條件。先進的理念和先進的手段相結(jié)合，將是工會工作愈做愈好的有力保證。當前加強工會工作的力度，就要求工會干部必須從陳舊觀念中解放出來，必須不斷更新和豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，并切實提高運用先進的信息手段的能力和水平，讓工會工作與網(wǎng)絡結(jié)緣，走一條依托網(wǎng)絡辦工會的新路子，把工會工作辦出我們自己的特色，自己的品牌。第三篇：利用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展利用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展焦建利教授聚焦于教師的專業(yè)發(fā)展如何充分利用信息技術(shù)的問題，讓我們意識到在這個飛速發(fā)展的時代，將信息技術(shù)與教師的發(fā)展、與教育結(jié)合的重要性。本專題分為三大板塊，分別為當今信息技術(shù)的飛速發(fā)展、信息技術(shù)與知識的結(jié)合以及技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展的學習方式。在第一板塊中以生動形象的事例及圖片，讓我們直觀地感受到如今社會發(fā)展的首要趨勢——技術(shù)的迅猛發(fā)展，由此引發(fā)人們?nèi)ニ伎荚谶@樣的社會大背景下，如何將信息技術(shù)運用到教育中來。第四篇：利用信息技術(shù)促進初中英語教學的發(fā)展利用信息技術(shù)促進初中英語教學的發(fā)展[摘要]：現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展已深深地影響和改變現(xiàn)代教育?，F(xiàn)代教育離不開國際互聯(lián)網(wǎng)絡，英語教育更需要利用國際互聯(lián)網(wǎng)絡。因此，把信息技術(shù)作為工具和手段，把英語教育作為載體，通過自己的教學嘗試，對利用信息技術(shù)，全方位加強初學英語教學提出了自己的一些看法。圍繞課堂教學、課后復習到課外學習這一主線，探究了怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、校園廣播站以及校園電視臺等信息技術(shù)媒體來為英語教學服務。教師要努力學習現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學資源，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學的整合。[關(guān)鍵詞] 中學英語、信息技術(shù)、學科整合、自主學習隨著新課程改革的進一步實施，具有文化特質(zhì)的計算機信息技術(shù)與學科的融合，已經(jīng)成為一種必然，這是被國外學者稱為“第四次教育革命”的以信息技術(shù)為媒介的教育教學模式。我校不僅擁有先進的校園局域網(wǎng)，還擁有先進的廣播、電視等傳媒系統(tǒng)。老師們在先進的教育理念下，科研工作如火如荼地開展著。擁有了這樣的天時、地利、人和的條件，我的小專題研究信息技術(shù)與英語學科的整合一步步展開了。一、信息技術(shù)資源是時代的需要，教育的需要。時代的需要21世紀是知識經(jīng)濟時代，是信息時代。隨著現(xiàn)代信息和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息傳遞和人們獲取、處理信息的最主要途徑。英語的基本能力和現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為21世紀人所必備的基本素質(zhì)。為此，英語課程順應時代的需要，特別強調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡在英語學習中的運用，以使廣大學生在網(wǎng)絡環(huán)境中培養(yǎng)綜合語言運用能力，這種能力是他們今后生活、工作和學習所不可缺少的本領(lǐng)。教育的需要國際互聯(lián)網(wǎng)絡是對當今教育影響最大的因素。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展，人們的學習方式也發(fā)生了根本性的變化。在許多發(fā)達國家，如果學習者愿意，就可以在家里完成不同的課程。例如，居住在佛羅里達的中學生可以免費通過網(wǎng)絡完成中學的所有課程。目前我國也有了許多提供遠程教育（distance education）的網(wǎng)絡大學或?qū)W院等。為此，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源不僅可以作為學校英語教育的補充，大大拓寬學生英語學習渠道，還可以促進學生學習方式的改變。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡，學生可以進行個性化和自主性的學習。學生可以根據(jù)自己的需要選擇學習的內(nèi)容和采取適合自己的學習方式。學生可以逐步提高通過網(wǎng)絡獲取和處理信息的能力、獨立學習的能力，從而使他們掌握步入社會后終身學習的本領(lǐng)。二、合理利用和開發(fā)信息網(wǎng)絡資源，拓寬學習與運用英語的渠道教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)和利用英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率。在條件許可的情況下，教師應充分利用各種聽覺和視覺手段，例如：圖片、音像等，豐富教學內(nèi)容和形式，促進學生課堂學習；要利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進學生的個性化學習；要開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。教師可以利用網(wǎng)絡獲取與教學內(nèi)容相關(guān)的信息，為學生提供相關(guān)的背景知識閱讀材料，使學生更容易理解課文、掌握知識；還可以向?qū)W生介紹相關(guān)的網(wǎng)站，讓學生進行網(wǎng)上閱讀，這樣既可以增大學生的詞匯量、拓寬學生的視野，還可以提高學生的人文素養(yǎng)，一舉多得。教師可以利用網(wǎng)絡獲取相關(guān)資料，制作精美的課件，使課堂生動活潑，直觀易懂，從而進行有效的課堂教學。例如,我在《英語必修模塊1》的Lesson5 Modern Heroes這一課中，除了把在網(wǎng)上下載了一些楊利偉的圖片和資料展示給學生外，我還超級鏈接了中央電視臺采訪楊利偉的實錄，讓學生做相應的采訪活動，有所不同的是我的學生并沒有做一對一的采訪，而是開記者招待會（因為我讓他們做Group Work）。隨之，課堂也就動起來了。而教師可以把平時制作的課件和教學素材上傳到教學資源網(wǎng)上，參與開發(fā)和充實英語教學資源，促使英語課程資源得以共享。同時，教師也可以通過網(wǎng)絡自主學習，提高自身素質(zhì)。信息技術(shù)與英語學科的整合，包括兩個方面 “信息技術(shù)教育課程與英語學科課程的整合”和“信息技術(shù)與英語學科整合”這兩個方面。前者是指課程與課程之間的整合，是在信息技術(shù)課程中滲透英語課程的內(nèi)容，既要完成各自的教學目標又要實現(xiàn)課程“整合”的教育目標的活動。后者則是以教師為主體將信息技術(shù)（即通信技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的總稱）作為制作課件、獲取資源、交流信息的工具來實現(xiàn)英語學科的課程教學的一種新型的教學方式。作為一名中學英語教師，我的研究重心是在教學中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以計算機、廣播、電視為工具，以網(wǎng)絡為資源，以活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程。筆者對利用信息技術(shù)，全方位加強小學英語尤