【文章內(nèi)容簡介】 西方學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。百日維新雖然失敗了，但學(xué)校教育的模式保留下來了，至1949年，已經(jīng)五十年了，這其間學(xué)校教育也只是負(fù)責(zé)教育，不負(fù)責(zé)學(xué)子畢業(yè)后的工作。戊戌變法之前，學(xué)子們上私塾?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，考科舉，是讀書人的必經(jīng)之路。但考中的做了官的總是少數(shù)，那些考不上的呢？考不上的自然要分散到各個行業(yè)中去勞動謀生。其中下海經(jīng)商而講信譽的，被社會贊為“儒商”，就是“讀書人做買賣”儒雅可信的意思。我國幾千年的整個封建時期的私塾教育，也是只傳播文化，教導(dǎo)做人，不管分配工作。我們今天所說的創(chuàng)業(yè)，并不是什么新鮮事，是在和我們民族自身的文化傳統(tǒng)接軌。觀念問題。觀念是一種相對穩(wěn)定牢固的意識。比如“出頭椽子先爛”——凡事不敢實踐，害怕風(fēng)險。這在許多人頭腦里都是一種非常明確的意識。比如“從眾”意識——也是一種害怕風(fēng)險的意識，相信跟著大多數(shù)就能安全。比如說“門當(dāng)戶對”的門第意識。這實際上都是世界觀問題。以上所提到的幾個例子，一眼可以看穿其世界觀的本質(zhì)是自私的，保守的，狹隘的，封建的。不是出生在改革開放的時代就一定具有開放的意識。不是受了高等教育就一定具有民主意識。正向毛主席說過的：人的正確思想不是從天上掉下來的??。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要創(chuàng)新精神，需要創(chuàng)新的觀念，需要創(chuàng)新的勇氣，需要創(chuàng)新的智慧。但必須首先解決為誰創(chuàng)新、為什么要創(chuàng)新的問題。一個人要想有創(chuàng)新的靈感和效果，必須有創(chuàng)新的勇氣和智慧；要想有創(chuàng)新的勇氣和智慧，必須有較崇高的目的和強烈的使命感。我們當(dāng)代大學(xué)生必須要解決一個你應(yīng)該為誰讀書、為誰創(chuàng)業(yè)的問題。不少學(xué)生會說為父母讀書，為自己創(chuàng)業(yè)，這樣的回答不能說錯誤，但十分淺薄，幼稚，象小學(xué)生。作為一個大學(xué)生來說，為父母而讀書，聽起來好象很實際，很煽情，但掩飾不住它的狹隘性；在創(chuàng)業(yè)問題上這么考慮，同樣膚淺。大學(xué)生讀書掙錢盡孝道是應(yīng)該的，但大學(xué)生讀書掙錢的目的僅僅是為了盡孝道嗎？國家花那么多錢辦大學(xué)就是用來讓大學(xué)生們孝道父母的嗎？——如果說孝道的話，為什么一個大學(xué)生不能首先孝道自己的祖國之母，民族之母？在這方面，老大學(xué)生們做得很好。在蘇聯(lián)專家全面撤走，帶走了所有資料的時候，老一代大學(xué)生們及時地頂了上去，成為國家建設(shè)的脊柱。在美國對我國搞經(jīng)濟封鎖政治封鎖的時候，鄧稼先等一大批老大學(xué)生在沒有任何資料的情況下，為我國研制成功了原子彈、氫彈。我們今天之所以能夠安心地改革開放，還要念當(dāng)年那些老大學(xué)生們的無私奉獻(xiàn)。我們不應(yīng)該忘記他們。在他們身上，已經(jīng)不是簡單的具有創(chuàng)新意識的問題，他們的創(chuàng)新意識又發(fā)展了一步，成為一種精神——創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)者必須有一種創(chuàng)新精神。就是說，光知道應(yīng)該創(chuàng)新是不夠的，必須把這種意識變成一種動力，創(chuàng)得成也得創(chuàng)，創(chuàng)不成也得創(chuàng)！要創(chuàng)出一條路來，不成功寧可為之犧牲！這就是創(chuàng)新精神了。創(chuàng)業(yè)需要這種精神和激情。所以說，大學(xué)生有沒有創(chuàng)新意識，敢不敢去創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)不是你自己的問題了，全世界都在注視中國的大學(xué)生，預(yù)測著中國的未來，美國更不希望中國繼續(xù)強大。大學(xué)生們有勇氣創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，中國的改革才能后繼有人。這才是問題的所在。做人問題大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板就是指揮員工干活，他們對創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識還處于糊涂狀態(tài)，還很簡單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性；他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤，導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。說簡單點，就是太嫩，太不成熟。其實創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個工作崗位。要想幫助更多人就業(yè)，就必須有把企業(yè)做強做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。我認(rèn)為一個大學(xué)生，受過高等教育的青年，在具有了較高級的專業(yè)能力外，要打好工，最起碼是應(yīng)該有一定品德層次的，精神上是應(yīng)該有一些境界的，并且是應(yīng)該有一定的思想能力的??任何單位都不喜歡接受一個會說不會做的花架子、書呆子，不會喜歡一個以自我為中心的狂妄之輩，盡管你可能很有才??有的大學(xué)生要品德沒品德，要能力沒能力，一個老板花錢雇人，是為了做事情的，不是雇幾個高學(xué)歷擺在那里好看的。然而我們初出校門的大學(xué)生不會做事，不會做人，是創(chuàng)業(yè)屢屢失敗的另一個重要原因。結(jié)論：認(rèn)真反思大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難、及失敗率高的原因，其實是我們的創(chuàng)業(yè)教育問題。創(chuàng)業(yè)教育可以解決以上問題。但我國的創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段。開設(shè)創(chuàng)業(yè)課的高校并不是很多。創(chuàng)業(yè)課不同于其它課程，創(chuàng)業(yè)課是一門實踐性很強的課程。解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難和創(chuàng)業(yè)易失敗的辦法就是讓學(xué)生系統(tǒng)的接受大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)有許多門道，要想在險惡多變的市場中立于不敗之地，就必須精通這些門道。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們會改變觀念，學(xué)會做人，會驚訝的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，其實比人們想象的要容易得多，并非高不可攀，并不需要很多的資金、技術(shù)。所有的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)都可以從大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中獲得。通過大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提高我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例和成功率。第三篇：創(chuàng)業(yè)案例分析創(chuàng)業(yè)案例分析——銷售行業(yè)（汽車）客座講師：中銳企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理胡銳信達(dá)汽車銷售服務(wù)有限公司（福特）總經(jīng)理周世偉 地點：學(xué)術(shù)報告廳時間：2011年4月20日星期三18：20—21：20 授課內(nèi)容：今晚在學(xué)術(shù)報告廳，中銳企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理胡銳與信達(dá)汽車銷售服務(wù)有限公司（福特）總經(jīng)理周世偉關(guān)于銷售行業(yè)（汽車）方面為我們帶來精彩的講座。在同學(xué)們熱烈的掌聲中講座正式開始，首先周世偉老師以提問形式展開對中國汽車工業(yè)進(jìn)程與汽車從業(yè)人員的現(xiàn)狀的闡釋，整個現(xiàn)場氛圍輕松愉快。講座中段，周世偉老師針對中國汽車市場與汽車銷售問題向現(xiàn)場的同學(xué)進(jìn)行講解。他仔細(xì)的向同學(xué)們剖析了中國汽車的發(fā)展史，指出中國汽車前景好市場大的現(xiàn)狀，同時也將汽車行業(yè)與其他行業(yè)進(jìn)行對比，說明其發(fā)展速度之快，周老師也在介紹中讓同學(xué)們看到了汽車發(fā)展為中國經(jīng)濟和環(huán)境帶來的優(yōu)劣點，最后他闡述了現(xiàn)在汽車銷售人員的心態(tài)，他強調(diào)做汽車銷售不能夸大目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，不要只停留在口頭要立即行動，還應(yīng)該具備自信心和冒險精神。同時周世偉老師也告誡同學(xué)們，在我們向著一個目標(biāo)努力的同時要有一定的前提條件，而這種前提條件就是專業(yè)涵養(yǎng)，只要有能力，金子無論在哪里都會發(fā)光。在周世偉老師精彩的演講結(jié)束后，今晚的講座在胡銳老師的2分鐘的慷慨陳詞中再現(xiàn)高潮。講座開始胡銳老師以自己兩次出席講座的不同之處自然的引出在銷售的過程中專業(yè)形象很重要以及銷售已經(jīng)成為生活中不可獲取的部分。胡銳老師告訴我們其實每天大家都在銷售自己但是我們不僅應(yīng)該懂得如何更好的銷售自己還要注重售后服務(wù)，而在這個過程中我們還應(yīng)該注重人際之間的交往。胡銳老師主要通過幾個重點詞句向同學(xué)們展示銷售的技巧，第一：培養(yǎng)自信心，我們可以通過想象自己成功那一刻和模仿成功這兩方面來培養(yǎng)自信心。其間他還邀請了現(xiàn)場同學(xué)上場互動，上場同學(xué)們的精彩表現(xiàn)引得現(xiàn)場同學(xué)們的捧腹大笑將講座又一次推向高潮。第二：學(xué)會取樂別人，微笑是溝通的橋梁。第三：學(xué)會“恒定”，所有成功的人在成功之前都已假定成功。第四：善于理解，善解人意的人往往不乏魅力。第五：具備影響力，當(dāng)別人因為自己的一番陳詞而改變了原來的想法那么我就具有一定的影響力了。周世偉老師的專業(yè)與胡銳老師的風(fēng)趣幽默讓同學(xué)們度過了愉快的兩個小時講座，期間有不乏讓我們內(nèi)心為之贊嘆的觀點，兩位老師根據(jù)多年的經(jīng)驗伴以精彩的演講讓我們學(xué)到很多知識。今天這種與企業(yè)家靈活互動的講座深受廣大同學(xué)好評。再次感謝周世偉老師和胡銳老師精彩的演講。課堂實況錄：本場講座氛圍輕松愉快，講師們的專業(yè)和幽默風(fēng)趣很好的調(diào)動了課堂活躍的氣氛，現(xiàn)場的互動在帶給大家歡笑的同時也讓大家深刻的明白了如何更好的更全面的銷售自己。經(jīng)過這場講座，同學(xué)們受益匪淺。其間課堂秩序良好，無臨時狀況發(fā)生。陳婷婷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園教育培訓(xùn)部第四篇：創(chuàng)業(yè)案例分析（范文）創(chuàng)業(yè)案例分析2007年06月18日 星期一 16:48案例一：“不安分者”眼中的商機高中畢業(yè)后干起家電維修的小胡和小姜，每天都以修收錄機、電視機為生，但前者是一個經(jīng)營上的“不安分者”，后者則是一個循規(guī)蹈矩的“老實人”。不久前，小胡又突發(fā)奇想，尋找到新的商機：他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民用上了自來水后，將來就有可能使用洗衣機，有洗衣機便會有維修洗衣機的業(yè)務(wù)。于是，他買回