【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到生疏；作品太長(zhǎng)，需要的較多的閱讀時(shí)間等。2．討論閱讀方法（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富，是幾千年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其實(shí)就是生動(dòng)形象的教科書，對(duì)一個(gè)國家、一個(gè)民族的社會(huì)風(fēng)貌、風(fēng)土人情等進(jìn)行綜合反映。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對(duì)話的階梯，是精神的享受。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品。（2）小組討論（3）全班交流 第五步：課堂鞏固訓(xùn)練 第六步：課堂小結(jié)拓展、提升建議課外更多地通過閱讀外國文學(xué)作品來走近這些偉大的作家?？谡Z交際習(xí)作四一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元口語交際二、教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。2．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)：整講述已知的事實(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)。這也是表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方法。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：資料課件六、教學(xué)流程：“創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升。”第一課時(shí)第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 談話激趣，引出話題師：魯濱孫在荒島的經(jīng)歷給我們留下了深刻印象。在現(xiàn)代社會(huì)，魯濱孫那樣的遭遇是極其少見的，但是，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)我們每個(gè)人都很重要。這節(jié)課咱們就圍繞“學(xué)會(huì)生存”這個(gè)話題來談一談?？吹健皩W(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，你想到了什么呢？生：看到“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，我想到了我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。生：看到“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，我想起了過去看過的電影《小鬼當(dāng)家》，影片中小男孩獨(dú)立生存的能力讓我佩服。生：我想到了遇到危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，不要慌張，要用自己學(xué)過的知識(shí)去應(yīng)對(duì)，想辦法讓自己生存下去。展示目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。2．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流 小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報(bào)刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。第三步：檢查自學(xué)情況小結(jié)：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第二課時(shí)第四步：教師精講點(diǎn)撥（習(xí)作指導(dǎo)）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，聽到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險(xiǎn)為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動(dòng)魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（二）、打開思路，暢所欲言 1．你最想寫的什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。2．誰來告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。4．今天我們就來寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。（三）、回顧寫作方?．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。（四）、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）第五步：課堂鞏固訓(xùn)練一、評(píng)改作文1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。二、全班評(píng)議1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。2．評(píng)議的重點(diǎn)（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動(dòng)。（2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。（3）哪些部分寫得最精彩。3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。第六步：課堂小結(jié)拓展、提升“學(xué)會(huì)生存”是本次習(xí)作的主題，跟口語交際一樣，目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，有條理地寫出有關(guān)自我保護(hù)的事情。讀一本課外是，試著寫一寫這本書的讀后感。第三篇：第一單元試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：第一單元試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)二、課時(shí)：1課時(shí)三、課型：試卷講評(píng)課四、講評(píng)內(nèi)容：第一單元測(cè)試卷五、教學(xué)目標(biāo)要求：使學(xué)生能掌握本單元中重點(diǎn)的字、詞，能將詞與詞正確連線組成詞組。能夠看拼音寫詞語。給多音字組詞。正確使用數(shù)量詞，并正確填空。能將詞語連起來組成一句完整的話，并加上標(biāo)點(diǎn)。能按原文填空，做到不漏字，不添字，不錯(cuò)字。能夠?qū)懗霰締卧谐霈F(xiàn)的幾對(duì)反義詞。六、講解重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題，掌握做題方法，養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。利用本單元學(xué)過的生字、生詞針對(duì)題目要求進(jìn)行靈活運(yùn)用。七、講解過程；（一）字、詞講評(píng)：，個(gè)別學(xué)生寫成“狀”34分以下，其中錯(cuò)字最多的是第二大題龍的組詞，應(yīng)組“龍王”分以下。能夠根據(jù)形近字組詞，寫出同一偏旁的字，并能夠22分，大部分學(xué)生的其中第一大題個(gè)別學(xué)生的20分。40分，大部分學(xué)生得、“如意”、“假如”等等。2038分左右，個(gè)別、“屬龍”本張卷子第一大題是字、詞語的訓(xùn)練，共計(jì)分左右，個(gè)別學(xué)生的18錯(cuò)題最多的是壯麗的“壯”第二四大題是詞語的訓(xùn)練，共計(jì)學(xué)生得等，“如”的組詞應(yīng)組“如果”針對(duì)卷子中的問題，請(qǐng)大家把壯麗、如意書寫五遍。（二）掌握詞語情況分析：第五題多音字組詞共計(jì)12分，大部分學(xué)生得10分，個(gè)別學(xué)生的8分，出錯(cuò)最多的是降，讀ji224。nɡ時(shí)組降落傘，讀xi225。nɡ時(shí)組投降。第六大題是數(shù)量詞的應(yīng)用，此題共8分，大部分學(xué)生的滿分，出錯(cuò)最多的是一位仙人的“位”填錯(cuò)，而填成“個(gè)”。第七大題照樣子寫詞語晶寫詞語，應(yīng)寫成：暖烘烘、熱乎乎、淚汪汪、綠油油等等。第八大題共4分，詞語連線得分率第十大題4分，個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)字，第十一大題3分寫反義詞，大部分學(xué)生得滿分，出錯(cuò)最多的是好的反義詞是壞。分析出錯(cuò)最多的原因：錯(cuò)。課外閱讀量較少。針對(duì)以上原因，請(qǐng)大家把錯(cuò)題改寫（三）閱讀題分析：第九大題連詞成句共計(jì)多的是第二小題，正確答案是：小麗熱情的幫助王明進(jìn)步?；蛲趺鳠崆榈膸椭←愡M(jìn)步。針對(duì)試卷中的失誤，學(xué)生再次寫句子兩遍。（四）試卷延伸：課堂練習(xí)：同學(xué)們，誰還能說出更多的有關(guān)秋天的詞語，并寫下來。（五）評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生：通過這次考試，很多學(xué)生被列為優(yōu)秀等級(jí)，個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，希望考得6分，大部分學(xué)生的100%“殘“寫錯(cuò)，大部分學(xué)生得平時(shí)不注意觀察字型，5遍。8分，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，大部分學(xué)生的5分，錯(cuò)題最多的是參照亮晶3分。不了解詞語意思而寫6分，出錯(cuò)最。好的同學(xué)不要驕傲，考得差的同學(xué)不要?dú)怵H，奮起直追，下一次一定會(huì)取得較好成績(jī)，下面歡迎進(jìn)步較快的同學(xué)上來領(lǐng)喜報(bào)。八、板書設(shè)計(jì)第一單元試卷講評(píng)課壯麗龍王假如如意如果投降降落一位仙人暖烘烘熱乎乎喜洋洋綠油油小麗熱情的幫助王明進(jìn)步。王明熱情的幫助小麗進(jìn)步。九、教后記：第四篇：六年級(jí)期中試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)期中試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 期中測(cè)試卷講評(píng) 三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力分析學(xué)生在做題中存在的共性問題，錯(cuò)誤的原因，及時(shí)指正，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)運(yùn)能力。過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正考試中的錯(cuò)誤題型。通過分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題技巧，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。情感態(tài)度價(jià)值觀 通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的情感態(tài)度，理性看待平時(shí)的考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。通過講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題技巧。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過程一、考試情況總體分析：公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本次考試我班應(yīng)測(cè)人數(shù)48+46人，實(shí)測(cè)人數(shù)48+46人。整體來說成績(jī)比較理想。班級(jí)總體成績(jī)看優(yōu)秀學(xué)生較少，不及格人數(shù)還可以。主要存在的問題：一些學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課聽講不認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有良好的態(tài)度。針對(duì)這樣的學(xué)生只能采取一對(duì)一指導(dǎo)才能有所長(zhǎng)進(jìn)。表揚(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生：90分以上的。指出本次考試中存在的問題：審題不認(rèn)真、答題馬虎、概念知識(shí)混淆、應(yīng)運(yùn)能力較弱。二、典型題型分析重建：（一）、填空題學(xué)生交流填空題的題型，互述造成錯(cuò)誤的原因。組織學(xué)生討論交流，使學(xué)生理解掌握并達(dá)到舉一反三。重點(diǎn)重建。（1）4：（）=（）：40（）分析原因：對(duì)比、分?jǐn)?shù)、除法之間關(guān)系理解不清，部分學(xué)生答題時(shí)不能有效利用性質(zhì)轉(zhuǎn)化，正確答案是“4：（10）=（）：40（12）”。糾正方法：利用三者關(guān)系都轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)形式推理。（2）兩個(gè)圓的半徑分別是2厘米和3厘米，它們的直徑的比是（），周長(zhǎng)的比是（）。分析原因：應(yīng)運(yùn)能力弱，不會(huì)用公式代入化簡(jiǎn)后求比。糾正方法：復(fù)習(xí)圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)之間的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)代入推理。（3）直徑為10分米的半圓，周長(zhǎng)是（）分米。在一個(gè)周長(zhǎng)為80厘米的正方形紙片內(nèi)，要剪一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓周長(zhǎng)是（）厘米。分析原因：審題不清楚，沒有理解半圓與圓周長(zhǎng)的一半的區(qū)別。綜合應(yīng)運(yùn)能力低下。糾正方法：畫圖幫助學(xué)生理解半圓與圓周長(zhǎng)的一半的區(qū)別。畫圖引導(dǎo)求圓的周長(zhǎng)的思路。(二)判斷題四人小組組長(zhǎng)講解，請(qǐng)組員舉例說明。重點(diǎn)分析重建。（1）、20噸增加噸后，再減少還是20噸。分析原因：學(xué)生思維能力不足。糾正方法：幫助學(xué)生分析單位“1”發(fā)生了變化。（2）、把20克糖放入200克水中，糖和糖水的比是1：11。分析原因：答題時(shí)要看清問題，很多同學(xué)把問題當(dāng)成求糖與水的比就錯(cuò)了。糾正方法：分別寫出糖、水、糖水的份數(shù)，然后進(jìn)行求份數(shù)的比。（三）、選擇題四人小組交流共性的錯(cuò)誤。重點(diǎn)分析重建。（1）、一批水泥，用去，剩下的是用去的（）A、B、C、1倍分析原因：好多學(xué)生不注意審題，理解為“剩下的是這批水泥的（）” 糾正方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察“剩下的是用去的（）”與“剩下的是這批水泥的（）”的不同（2）、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2：3：4，這個(gè)三角形是（）三角形。A、銳角B、直角C、銳角分析原因：題中的隱含條件不明確，學(xué)生找不到解題的下手處。糾正方法：三角形內(nèi)角度數(shù)和是180度，然后按2：3：4來分配，算出每個(gè)角各是多少再進(jìn)行選擇。（四）計(jì)算以四人小組為單位，請(qǐng)組員舉例說明錯(cuò)誤的原因。重點(diǎn)講解重建。(1)、＋8.(2)、－7= 分析原因：格式不合理，運(yùn)算順序不明了，不能判斷哪些題型可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。糾正方法：組織學(xué)生討論交流，查找錯(cuò)誤原因，弄清運(yùn)算順序，引導(dǎo)學(xué)生明白簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)所運(yùn)用的運(yùn)算定律。（五）解決問題四人小組組長(zhǎng)收集整理錯(cuò)誤的類型。重點(diǎn)重建。（1）、一塊長(zhǎng)方形地，寬40米，比長(zhǎng)少，這塊地的面積是多少平方米？ 分析原因：糾正方法：彌補(bǔ)學(xué)生欠缺的知識(shí)，利用學(xué)生錯(cuò)誤的類型，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解鞏固；引導(dǎo)學(xué)生合作交流，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維推理能力。（2）、某工廠有三個(gè)車間，甲車間有90人，乙車間人數(shù)是甲車間的，又是丙車間人數(shù)的。丙車間有多少人？分析原因：此題屬于分?jǐn)?shù)乘法、除法混合應(yīng)用題。部分學(xué)生理解題意時(shí)出現(xiàn)偏差，乙車間人數(shù)是甲車間的，又是丙車間人數(shù)的 理解為同一個(gè)單位“1”。糾正方法：引導(dǎo)學(xué)生討論，交流找到“單位1”，使學(xué)生弄懂題意，確定數(shù)量關(guān)系，觀察單位“1”是否已知，并正確解答。三、自我檢測(cè)： 8：（）=（）：30（））把30克鹽放入300克水中，鹽和鹽水的比是（）。公雞與母雞的只數(shù)比是2∶9，也就是公雞占總只數(shù)的（），母雞占總只數(shù)的（），公雞的只數(shù)是母雞的（），母雞的只數(shù)是公雞的（）把一根長(zhǎng)8米的繩子按3∶2截成甲、乙兩段，甲、乙兩段各長(zhǎng)多少米？四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。教 學(xué)反 思第五篇：人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材及學(xué)情分析】：在人類文明的星空中，有許多燦若星辰的偉大作家，列夫?托爾斯泰、海明威、安徒生、泰戈?duì)?、契訶夫??他們創(chuàng)作的不朽作品，早已走出了國門，成為世界各國人民共同的精神財(cái)富。本組教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。“外國名篇名著”的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名