【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)計(jì)劃和控制將得不到實(shí)際效益。因此，通過集成，最大限度地實(shí)現(xiàn)了企業(yè)信息共享，建立新的企業(yè)運(yùn)行方式，提高了生產(chǎn)效率。21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)及其相關(guān)過程集成并行地進(jìn)行，人們可以突破地域的限制，在廣域區(qū)間和全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作和資源共享。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)在全球化，制造業(yè)也將全球化，從獲取需求信息，到產(chǎn)品分析設(shè)計(jì)、選購原輔材料和零部件、進(jìn)行加工制造，直至營銷，整個(gè)生產(chǎn)過程也將全球化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使CAD/CAM系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)異地、異構(gòu)系統(tǒng)在企業(yè)間的集成成為現(xiàn)實(shí)。CAD/CAM 系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化能使設(shè)計(jì)人員對(duì)產(chǎn)品方案在費(fèi)用、流動(dòng)時(shí)間和功能上并行處理的并行化產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)；能提供產(chǎn)品、進(jìn)程和整個(gè)企業(yè)性能仿真、建模和分析技術(shù)的擬實(shí)制造系統(tǒng)；能開發(fā)自動(dòng)化系統(tǒng)，產(chǎn)生和優(yōu)化工作計(jì)劃和車間級(jí)控制，支持靈敏制造的制造計(jì)劃和控制應(yīng)用系統(tǒng)；對(duì)生產(chǎn)過程中物流，能進(jìn)行治理的物料治理應(yīng)用系統(tǒng)等。隨著Internet的發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)化的CAD/CAM技術(shù)，需要在能夠提供基于網(wǎng)絡(luò)的完善的協(xié)同設(shè)計(jì)環(huán)境和提供網(wǎng)上多種CAD應(yīng)用服務(wù)等方面提高水平。智能化CAD/CAM設(shè)計(jì)是含有高度智能的人類創(chuàng)造性活動(dòng)，是指將人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)應(yīng)用于CAD/CAM系統(tǒng)中，深入研究人類認(rèn)識(shí)和思維的模型，并用信息技術(shù)來表達(dá)和模擬這種模型，使其具有人類專家的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，具有學(xué)習(xí)、推理、聯(lián)想和判斷的功能及智能化的視覺、聽覺、語言能力，從而解決以前那些必須由人類專家才能解決的設(shè)計(jì)、制造難題。智能化CAD/CAM技術(shù)涉及新的設(shè)計(jì)理論與方法(如并行設(shè)計(jì)理論、大規(guī)模定制設(shè)計(jì)理論、概念設(shè)計(jì)理論、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論等)和設(shè)計(jì)型專家系統(tǒng)的基本理論與技術(shù)(如設(shè)計(jì)知識(shí)模型的表示與建模、知識(shí)利用中的各種搜索與推理方法、知識(shí)獲取、工具系統(tǒng)的技術(shù)等)等方面。智能化是一個(gè)具有巨大潛在意義的發(fā)展方向，它可以在更高層次的創(chuàng)造性思維活動(dòng)基礎(chǔ)上，給予技術(shù)人員有效的輔助。智能化是CAD/CAM技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，將對(duì)信息科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。信息時(shí)代如同一百年前工業(yè)革命給社會(huì)帶來的變化一樣深刻。它改變和正在改變著人們的工作、生產(chǎn)和生活方式。信息技術(shù)的發(fā)展沖破了地域的局限，形成了全球市場，把競爭推向了空前激烈的階段。信息技術(shù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作產(chǎn)生了巨大影響，引起了標(biāo)準(zhǔn)化工作的重大變革?，F(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)含有主要的信息量，標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)先于產(chǎn)品的開發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)能為技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展指出方向，能夠體現(xiàn)當(dāng)前世界前沿技術(shù)的發(fā)展。面對(duì)浩瀚的信息、廣闊的市場，要使無數(shù)的用戶和供應(yīng)商之間的信息交換暢通無阻，制定CAD/CAM系統(tǒng)的信息交換標(biāo)準(zhǔn)十分重要。包括工程圖樣標(biāo)準(zhǔn)化、零件標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品定義數(shù)據(jù)模型標(biāo)準(zhǔn)以及商務(wù)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)等；其次是合作運(yùn)行方法標(biāo)準(zhǔn)化，包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享標(biāo)準(zhǔn)、虛擬生產(chǎn)協(xié)議等?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]制造信息學(xué) 張伯鵬 清華大學(xué)出版社，2003 第一版[2]制造業(yè)信息化綜合集成技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用 沈克《新技術(shù)新工藝》數(shù)字技術(shù)與機(jī)械加工工藝裝備2010 年第10期[2]數(shù)字化制造是先進(jìn)制造技術(shù)的核心技術(shù) 張伯鵬《制造業(yè)自動(dòng)化》2000 年2 月[3]基于CAD/,2011,33(10)[4]CAD/CAPP/,2011,(5)[5]CHEN, Method of Conical Cam Outline ,2011,24(1)第三篇：信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用合肥市衛(wèi)崗小學(xué) 李靖美術(shù)屬于藝術(shù)類學(xué)科，生動(dòng)的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，是圖像與聲音及各種材料的集中展示，能讓學(xué)生直觀的感受，促進(jìn)思維發(fā)展，那么怎么把信息技術(shù)更合適的運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中去呢?一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景，誘發(fā)情趣教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的唯一用戶，意識(shí)中的一切必然都經(jīng)過它才能進(jìn)來。”生動(dòng)的教學(xué)情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，多媒體教學(xué)具有悅耳的音樂背景，有趣的動(dòng)畫情景，貼近教學(xué)內(nèi)容的故事情節(jié)，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。如：教學(xué)《螞蟻搬家》時(shí)，我利用Flash和Powerpoint等軟件制作了有趣的教學(xué)課件來輔助教學(xué)。課件首先出現(xiàn)了一群可愛的小螞蟻在快樂的玩耍，忽然電閃雷鳴，“轟隆隆，轟隆隆”小螞蟻們非常緊張說“要下雨了，要下雨了。”同學(xué)們的神情也隨之緊張起來，師問“要下雨了，小螞蟻要干什么呢？”生答：“搬家?！边@時(shí)，課件中兩個(gè)小螞蟻搬著課題出現(xiàn)很自然的出示課題————螞蟻搬家。螞蟻對(duì)于生活在城市中的孩子來說是陌生的，此時(shí)他們急切地想看到螞蟻是怎么搬家的？這是老師故意卡住，提出觀察要求：螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的？學(xué)生帶著問題繼續(xù)欣賞，短片中各種各樣的搬運(yùn)動(dòng)態(tài)，鮮艷的色彩，可愛的配音，把學(xué)生的注意力集中在大屏幕上，眼睛緊緊地盯著畫面，短片結(jié)束后，很快就回答出了老師提出的問題，有的同學(xué)還向老師進(jìn)行了螞蟻搬家的表演，勤勞能干的小螞蟻一下子變成了同學(xué)們的好朋友，接著，老師請(qǐng)同學(xué)們幫助螞蟻想出更好的搬運(yùn)辦法，并畫下來送給小螞蟻，同學(xué)們非常積極。畫面上有的用汽車幫螞蟻搬食物，有的用直升機(jī)帶螞蟻飛上天，有的用樹葉渡螞蟻過河，有的用宇宙飛船載螞蟻飛到月球上去??真是想象奇特，耐人尋味。二 應(yīng)用多媒體，突破重難點(diǎn)多媒體可以有效地將抽象的知識(shí)抽象化、具體化，從而幫助學(xué)生理解，恰當(dāng)應(yīng)用多媒體課件可以很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，美術(shù)學(xué)科中有很多知識(shí)點(diǎn)難以用語言表達(dá)出來，而多媒體課件集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫、視頻等多媒體于一體，代靜為動(dòng)，生動(dòng)有趣，直觀形象，虛實(shí)結(jié)合，可以很大限度地滿足學(xué)生的視聽等感官需求，在學(xué)生頭腦中提供形象、特點(diǎn)全面的信息、從而突破重難點(diǎn)。第二課《恐龍世界》中的表現(xiàn)不同恐龍世界的特點(diǎn)這個(gè)難點(diǎn)，教師用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以講清，學(xué)生難以理解，而如果把不同種恐龍按照形象特點(diǎn)等許多資料進(jìn)行歸納分類，襯托上美麗的背景、具有感染力的音樂和有卻的故事情節(jié)制作成課件，學(xué)生很快就能分清不同種恐龍的特點(diǎn)，并且能相處許多有趣的情節(jié)，達(dá)到了教學(xué)目的。第六課《威