【文章內(nèi)容簡介】 點。隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點，了解常用的修辭手法，體會在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文學常識。在教材中適時、適當?shù)爻尸F(xiàn)一些關于閱讀策略的知識，使學生的閱讀實踐既“活”且“實”，為學生的閱讀能力的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。（1）提示理解詞語的方法。（2）引導學生體會用詞的精妙。（2）領悟文章的表達方法。（4）引導學生理解課文內(nèi)容。閱讀教學中的三個側重點：（1）讀書能力：在堅持抓好正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，加強默讀、略讀能力的培養(yǎng)，為加快閱讀速度打好基礎。（2）理解能力：理解詞句的意思，初步體會關鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。（3）拓展積累：拓展閱讀范圍，拓寬閱讀視野，加速有效積累。（三）習作教學留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的語句。課內(nèi)習作每學年16次左右。四、各單元教學重點第一組：自然奇觀重點引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美，注意引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面；重視豐富學生的語言積累；并引導學生運用課堂上所獲得的閱讀方法學習選讀課文《五彩池》。第二組：觀察與發(fā)現(xiàn)重點引導學生仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學寫觀察日記，開展語文實踐活動，不斷培養(yǎng)學生留心觀察的好習慣。同時，我們還要充分注意“導語”、“閱讀鏈接”、“資料袋”等個部分內(nèi)容的相關性，努力把它們進行有機的整合，從而提高教學效率。學習選讀課文《延安，我把你追尋》。第三組：中外童話重點引導學生學生閱讀一篇篇童話，并在此基礎上，幫助學生建立起對童話這種文學體裁的初步認識，了解童話的特點，感受童話的語言特色。學習選讀課文《小青石》。第四組：作家筆下的動物重點引導學生通過讀書，感受動物的可愛、可敬，體會幾位作家語言的不同風格，比較文章表達上的不同特點。尤其是通過同題閱讀，使學生體會到同樣是寫動物，由于觀察角度、心理體驗等的不同，運用的表達方式就不同，語言也就各具特色。配合本組專題，讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情。學習選讀課文《麻雀》。第五組：我國的世界遺產(chǎn)重點引導學生在聽、說、讀、寫、查等活動中，在提高語文能力的同時，盡可能多地了解我國的世界遺產(chǎn)，激發(fā)探究興趣和民族自豪感，同時培養(yǎng)學生自覺保護文物古跡和風景名勝的意識和習慣。學習選讀課文《迷人的張家界》。第六組：人間真情重點引導學生感受人與人之間純真美好的感情，體會人與人相互關愛的重要意義。同時，引導學生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點詞句感悟課文內(nèi)容。學習選讀課文《一個蘋果》。第七組：成長的故事重點引導認真閱讀，體會課文表達的思想感情，進行綜合性學習，引導學生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長的故事，還要聯(lián)系生活實際，體驗成長的快樂，思考成長過程中的問題。學習選讀課文《真實的高度》。第八組：科技成就重點引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法，認真閱讀課文，了解科學技術創(chuàng)造的奇跡，感受科學技術發(fā)展得驚人速度，暢想科學技術的發(fā)展還想使我們的生活發(fā)生哪些變化。鼓勵學生樂于與同學討論疑難問題，交流閱讀體會。學習選讀課文《人造發(fā)光植物》。、第四篇：六年級上冊語文教材知識梳理六年級上冊語文教材知識梳理 第一單元《山中訪友》 ＊《山雨》《草蟲的村落》 ＊《索溪峪的“野”》第一單元的主題是“感受自然”，這幾篇課文，從不同的角度來描述對大自然的感受：《山中訪友》向我們傳遞了作者對山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文為我們描繪了一幅有聲有色的山村雨景圖?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進了一個童話般的草蟲世界。離開想象世界，走進美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨特的景致帶給人們無限的美感。因此，讓學生喜歡親近自然、感受自然，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操就是本單元在人文內(nèi)涵方面的目標。單元目標：，感受文中描繪的美景，體會文章的思想感情。，深入體會文章的思想感情，領悟作者表達方法的能力。，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情?！渡街性L友》一課要使學生領悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)的描寫和寄情于景的表達方法?！恫菹x的村落》要引導學生領悟作者以奇異的想象和聯(lián)想反映對大自然、對小動物的喜愛之情的方法?！渡接辍芬徽n要引導學生領悟抓住特點描寫下雨景象和通過寫景及聯(lián)想表達思想感情的方法 《索溪峪的“野”》要引導學生領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。突破策略：在課文教學過程中，可采取讀中感悟、同桌交流、組內(nèi)討論、自主學習、合作探究等方法。山中訪友》:本文可以選用“以讀為主、以讀代講”的教學方法?！恫菹x的村落》教學前，可以布置學生實地觀察一種或幾種昆蟲，閱讀有關昆蟲的資料或文章，如法布爾的《昆蟲記》，為后面的學文和小練筆做好準備。教學時，我們一要注重指導學生有感情的朗讀課文，二要引導學生品味體現(xiàn)作者豐富想象、獨特感受的句子，如“我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！薄按蠼中∠锢铮ㄉ邤痰男A蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望?！币欢ㄒ龑W生調(diào)動腦海中的已有體驗，聯(lián)系生活實際來談自己的體會，談這種表達方法的好處。課后安排了一個小練筆:寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。這個小練筆和口語習作一的第一個話題聯(lián)系緊密，可以讓學生參考它的提示，回顧、總結本課和《山中訪友》的寫法，練習運用“展開聯(lián)想和想象表達感受”這種寫作方法進行仿寫。略讀課文的教學，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。習作一：；走進音響世界 ，寫出自己的獨特感受 第二單元的主題是“祖國在我心中”?！墩蔡煊印贰稇涯钅赣H》＊《彩色的翅膀》 ＊《中華少年》本組課文圍繞“祖國在我心中”這一主題編排了四篇課文，其中精讀課文《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名學者季羨林在德國留學時對祖**親和生身母親無限眷戀的感情?！恫噬某岚颉贰吨腥A少年》為略讀課文。單元目標：，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。，感受課文樸實的語言中所含的情感。重點感悟描寫人物言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。，提高表達能力。交流綜合性學習的開展情況，并進行成果展示。積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。重難點： 重點感悟描寫人物言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。了解作者的思想感情，感受課文樸實的語言中所含的情感。在本組課文的學習及活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。突破策略：體會關鍵詞句在表達情意方面的作用，學習根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。在學習及活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感?，F(xiàn)在的學生大多生活經(jīng)歷簡單，而本組教材所選的事件離現(xiàn)在時已久遠，因此較難體會到清代修鐵路的難處，更難體會在異國他鄉(xiāng)的愛國情結，因此，教學時一定要根據(jù)學情來進行教學設計。下面我在課文教學上的一些思考：請學生課前搜集資料，了解文章的時代背景。能夠拉近學生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效，幫助學生學會思考一些東西。理解文章內(nèi)容時，以讀為主，注重課內(nèi)外結合。關于 祖國在我心中 的演講稿 ，觀點明確。第五篇：西師大版六年級上冊語文知識點梳理西師大版六年級上冊語文知識點梳理：一、詞匯黃絹裱紙褪盡猩紅赭石柑黃朱砂表示顏色的詞：金黃橘紅曙紅桃紅猩紅丹紅赭石柑黃玫瑰紫 云霄竅門臃腫珊瑚珠子鑒賞竹篩馬鞍白皚皚蜿蜒馬蹄縈繞矯健 挽起蕩滌嫵媚姓鄧深圳綠茵湘妃竹石碑鐫刻心儀偉岸亮麗沐?。ㄒ罄斫庠~語）鈺石哲理凱旋迄今※第23屆 金牌瞄準扳機鍛鑄咔嚓 徐徐上升盎然叩開姍姍而來羊羔為啥熾熱分娩 （w249。）抄寫啰嗦出售不吝直言不諱 綠茵蓊綠駕馭逆流而上喧囂酣睡顛簸 ※坎坷天賦輪廓 蜚聲青睞迷惘 恒星崩毀書籍念叨抖擻整整齊齊人來人往躍躍一試傷痕累累不可估量五湖四海情不自禁疲憊不堪忐忑不安如愿以償 貯藏橢圓 發(fā)酵胭脂※控制系統(tǒng)聲頻躥草莓豌豆 玉壺渭城勸酒耶穌憐憫欺騙肺腑之言冰淇淋煙囪一怔真摯凍瘡抿嘴襪子 形容人的詞語：可愛憂傷懂事無所不能真摯純潔稚嫩充滿愛心 貧寒調(diào)皮善良天真爛漫※ 葷油膽怯長輩親戚（qī） 徘徊潸潸挪移遭遇 枯萎24．琴瑟切磋謙虛墮落心扉拭去隊伍崎嶇漢奸讒言忠心耿耿鏗鏘鴉雀無聲控制充沛濟南解剖躊躇遭殃瀟灑機艙惴惴攝影纖弱藥膏歧視污漬英鎊崎嶇表彰卓越 29．皆翁迸矛盾曰弗一哄而散告示牌冰雹掄起斧頭琳瑯滿目豇豆梧桐宴會剔透輪胎 藺相如客棧澠池抵御愛卿擊缶二、積累與運用 ：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱熹 春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。孟郊詞語拾趣：五彩繽紛——紛紛揚揚——揚眉吐氣——氣宇軒昂——昂首挺胸 海闊天空——空空蕩蕩—— 牽連不斷——斷章取義—— 名副其實——實事求是—— ：①特指 ②強調(diào) ③引用 ④特殊含義 愛國名言：三軍可以奪帥也，匹夫不可奪志也。《論語》 常思奮不顧身，而殉國家之急。（司馬遷）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。（于謙）：平凡——偉大荒涼——熱鬧呼吐——吸納 語海拾貝：冉冉白云，夜半高遮千里月澄澄碧水，宵中寒映一天星三月韶光，常憶花明柳媚一年好景，難忘橘綠橙黃——《聲律啟蒙》 ：假設關系：若是就如果就要是就 條件關系：只有才不管都 語海拾貝：與季節(jié)有關的成語：春去秋來寒來暑往春華秋實秋收冬藏 與時間有關的成語：日新月異日月如梭流年似水天長地久物換星移星移斗轉世易時移滄海桑田 ：①內(nèi)容的省略②說話斷斷續(xù)續(xù) ③說話遲疑 語海拾貝：正反讀對聯(lián)：香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃多種斷句方式：重重喜事重重喜喜年年獲豐收 盈盈笑語盈盈笑笑頻頻傳捷報 “怎么”“什么”可用在陳述句中。詞語接龍：生命——生存——存活——活力——力量 空虛——空氣——氣體——體溫——溫暖 收藏——收獲——獲得——得意——意見 簡單——————————顏色 形容人的成語：相貌堂堂 彬彬有禮 端莊秀麗 眉清目秀虎背熊腰 大步流星 健步如飛 面紅耳赤目光犀利 金剛怒目 亭亭玉立 風姿卓越 ：《司馬光救友》——急中生智 《草船借箭》——神機妙算 《圍魏救趙》——聲東擊西《將相和》——完璧歸趙、負荊請罪 語海拾貝：《論語》中關于學習的名言： 學而實習之，不亦說乎。（“說”同“悅”，高興之意）（本句強調(diào)“學以致用”的重要）溫故而知新，可以為師矣。（本句強調(diào)“復習回顧”的重要）學而不思則罔，思而不學則殆。（罔：迷惑；殆：有害）（本句強調(diào)“思”與“學”要結合）三人行，必有我?guī)熝?。（焉：在）三、多音字載 系 挑 盛 著 嘩 說四、閱讀，掌握前后照應的寫作方法，并能運用到自己的寫作中。，并會用到自己的作文題目中。，這些可以作為我們的寫作材料。說明方法：列數(shù)據(jù)作比較打比方 。，學習場面描寫的方法。會找中心句，概括文章的主旨。五、習作 ，主題明確，語言有感染力。寫最尊敬，最佩服的人。，反映親情、師生情、鄰里情，選取身邊真實故事。以課堂或課堂為題，寫在課堂上的體驗，見聞，收獲 ，正確得體。6介紹自己珍愛的東西，內(nèi)容具體，條理清晰。，記敘中會應用場面描寫。8..看圖展開想象，進行寫作。西師版六年級語文上冊課文中心及重點句理解《北京的色彩 》 中心：課文先用“壯麗而輝煌”五個字寫總體感受，然后從層林