人教版一年級語文下冊胖乎乎的小手教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它補充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（）媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（）蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為（）（三）細讀課文、識記生字請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中標出本課自然段間的序號。師：老師出示生字卡片時，讓學生借助拼音讀。（讀完后）師：這些生字，它們就躲在課文中，咱們看看誰先把它們找出來。這些字在課文中找出來以后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀準確。1）這些字你有以前認識的嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的。2）小組合作識記生字，說一說識字的方法。3）給生字組詞，鞏固生字（四）指導朗讀、感悟文意用你喜歡的方式來讀讀這篇課文請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。（請同學讀課文）你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。（重點指導朗讀第二、六自然段）指導疑問句、感嘆句該怎樣去讀。教師先范讀，然后讓學生模仿讀。下面來回答老師幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫“指的是哪張畫呢？全家人為什么都喜歡這張畫呢？誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。四人一組來分角色朗讀課文（五）發(fā)揮想象、擴展課文請大家想象一下，蘭蘭長大以后會幫家里人做哪些事情呢？請同學們看看你的小手，想一想，你的小手長大以后，會幫家人做什么呢？（六）指導寫字（七）布置作業(yè)：回家后，用你的小手為家人做一件事。第四篇：一年級語文《胖乎乎的小手》教學設(shè)計6《胖乎乎的小手》教學設(shè)計教學內(nèi)容：蘭蘭有一靈巧的雙手，會畫畫，會寫字，幫爸爸拿拖鞋，替媽媽洗手絹，為姥姥撓癢癢，為家人做了許多許多的好事，全家人都喜歡蘭蘭胖乎乎的小手。課文通過一張畫贊揚了蘭蘭從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。整篇課文無論從內(nèi)容上，還是語言上，都非常貼近兒童生活，有很好的啟迪教育作用，充滿家的溫馨。教學目標：認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為，養(yǎng)成尊敬長輩的美好品德。教學重難點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。學習新偏旁。認識生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長句的朗讀。教學方式：創(chuàng)設(shè)情境小組合作學習教學準備：識字卡片教學過程：一、謎語導入謎語。同學們，你們喜歡謎語嗎?出個謎語你們猜好嗎？“一棵小樹五個杈，不長葉來不開花，能寫會算還能畫，天天干活不說話”。(手)課文。同學們，人的手有多么靈巧啊!今天，我們就來要認識—雙胖乎乎的小手。引出課題，學習“胖”字。板書：胖乎乎的小手（齊讀課題）。這雙胖乎乎的小手能做什么呢?那就認真聽聽蘭蘭的小手為爸爸、媽媽、姥姥做的好事吧！二、初讀課文，整體感知教師領(lǐng)讀課文用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、個別學生提出難讀的生字詞，全班學生共同來幫忙。B、開火車頭，讀帶拼音的生字，看誰讀得最準，最快。學生讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。（1）指導學生勾出對話的部分，讀好疑問句和感嘆句。（2）檢查讀長句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。。?）讓學生討論，剛才每位同學，讀得怎樣？（即優(yōu)點與缺點）（4）讀了這四句話，有什么特點? 誰來說一說？（5）蘭蘭有一雙胖乎乎的小手，你發(fā)現(xiàn)了全家人都喜歡蘭蘭，這是為什么呢？（學生展開討論）。（6）總結(jié)：蘭蘭真能干，我想你們的小手也很能干，一定為大家做過許多許多的好事。（7）出示“說說做做”的題目，學生自由發(fā)言。再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些?三、朗讀感悟，分角色朗讀出示插圖，“全家”指的是哪些人？“這張畫”指哪張畫，大家為什么喜歡它？誰來扮演爸爸、媽媽、姥姥，讀讀他們的話？（一人演一角色）通過朗讀你體會到了什么，學到了什么？談?wù)勛约旱男∈帜転榧胰俗鲂┦裁矗克?、學習生字自主識字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認識了許多生字寶寶。下面，我們來一起認識他們好嗎?（1）、學習小組討論：用什么方法記憶每個生字?（2）、交流討論結(jié)果。(引導學生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換??)指導寫字（1）、“放大鏡”。A比較“著”、“看”的異同。B觀察“著”、“看”在田字格中的位置。（2）、師范寫。(引導學生看“著”、“看”中撇的書寫)(3)、師范寫“畫”和“笑”。學生描紅，練寫。五、本課小結(jié)：同學們對生字掌握的很好，老師表揚你們。小朋友們真是乖孩子，都愿意向蘭蘭學習，通過自己的雙手為家人做好事情，老師相信爸爸、媽媽一定會表揚你們的。六、練習設(shè)計換偏旁：情——清伴——伴站——貼組詞識記生
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