【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：課文主要寫了什么？是按照怎樣的順序?qū)懙模?相機(jī)板書：美麗236。春 樹木、積雪、小溪、小鹿236。的239。239。夏 樹木、濃霧、陽光、野花小分述237。 237。秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材興239。238。冬 樹木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物239。安238?？偨Y(jié)——大花園、寶庫嶺四、找出規(guī)律，仿寫美景1．先說說課文開頭和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)。(課文開頭概括總述了小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋，結(jié)尾總結(jié)了全文，突出了小興安嶺美麗、富饒的特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。)2．仿照課文寫一寫家鄉(xiāng)的一個(gè)季節(jié)的美景。教師巡視指導(dǎo)。美麗的小興安嶺 總述——綠色的海洋春 樹木、積雪、小溪、小鹿236。239。夏 樹木、濃霧、陽光、野花分述237。秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材239。238。冬 樹木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物總結(jié)——大花園、寶庫教學(xué)伊始，我以8個(gè)詞語導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，再將詞語貫穿于對(duì)本課內(nèi)容四季的介紹中，學(xué)生就會(huì)在頭腦中有一個(gè)整體感知。課堂教學(xué)中我注重以讀為主，設(shè)計(jì)了多種讀的方法，讓學(xué)生在讀中感悟，讀出感情，將小興安嶺各種景物的不同特點(diǎn)用感情讀出來，效果較好。同時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生感知重點(diǎn)詞語的巧妙精彩，探究課文的寫作規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)最美的一個(gè)季節(jié)，因?yàn)橛袑懛ń梃b，所以學(xué)生寫起來就顯得非常容易了?？偸觥G色的海洋第三篇：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒。2．體會(huì)作者描寫景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和巧妙，學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3．激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡旅游嗎？（不錯(cuò)，都是熱愛生活、熱愛大自然的孩子。）今天，老師帶來了一個(gè)旅游勝地的幾張圖片，和大家一起欣賞。（你們的驚嘆聲告訴了我對(duì)這個(gè)地方的喜愛和向往之情。它就是我國(guó)東北的一個(gè)寶地——美麗的小興安嶺，位于黑龍江省北部，離我們的家鄉(xiāng)湖南那是路途比較遙遠(yuǎn)哦。（二）初讀課文，理解大意。1．下面就讓我們走進(jìn)課文，一起來了解小興安嶺。首先讓我們看看這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（齊讀）接下來請(qǐng)同學(xué)們用自已喜歡的方式讀1遍課文，說說小興安嶺給你留下了什么印象？指名回答。（美麗、樹多?）引導(dǎo)：找出中心句，明了總—分—總的課文結(jié)構(gòu)。（三）精讀課文，分析課文。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？請(qǐng)找出那一段仔細(xì)品讀1遍，用看看主要描寫了哪些景物。指名分享最喜歡的季節(jié)。重點(diǎn)分析2段。（1）指名讀描寫春天的段落，評(píng)價(jià)（你的精彩朗讀讓我仿佛真的來到了春天的小興安嶺。）（2）用鉛筆圈出作者描寫的事物，并體會(huì)一下他們各有什么特點(diǎn)。（3）“抽出”形容樹木長(zhǎng)得快，換成“長(zhǎng)出”好不好？為什么？指名回答。積雪呢？小溪的流水聲大嗎？（淙淙：輕柔的流水聲）那么我們?cè)谧x這句話時(shí)是高昂一點(diǎn)還是輕柔一點(diǎn)？試一試？指名朗讀。如此清澈而輕柔的溪水吸引了小鹿先生，大家看他在干什么？指名回答（溪邊散步，喝水賞影）在這里作者運(yùn)用了擬人的手法，寫出了小鹿的可愛、生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己豐富的想象力，說說溪邊的小鹿，還可能在干什么？ 完成練習(xí)：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子，還有的??現(xiàn)在老師想讓大家當(dāng)一回小鹿，我來朗讀小鹿散步的句子，同學(xué)們來模仿小鹿的動(dòng)作和神態(tài)。（點(diǎn)評(píng)）（4）春天真是一個(gè)神奇的季節(jié)，春風(fēng)一吹，冰雪融化，萬物復(fù)蘇，小興安嶺到處呈現(xiàn)出一片勃勃的生機(jī)。那里的山青了，樹綠了，水活了，你能把小興安嶺充滿活力，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)讀出來嗎？請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)都站起來，一起讀。評(píng)：優(yōu)美的景色能給人美的享受，你們的朗讀同樣給人美的享受！盡管路途遙遠(yuǎn)，但老師真的很想千里迢迢地去小興安嶺看看，可是春季是我最忙碌的季節(jié)，同學(xué)們誰能幫幫老師，給我介紹、推薦另一個(gè)季節(jié)的小興安嶺嗎？ 讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法（先找出描寫的景物，體會(huì)它們的特點(diǎn)），然后以類似的程序?qū)W習(xí)其余的段落，秋、冬季的段落稍微簡(jiǎn)單地學(xué)?？磥?，小興安嶺一年四季都是這么誘人，都值得我們?nèi)バ蕾p、去感受。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，讀出我們的喜愛和向往之情。（四）總結(jié)寫法，拓展延伸。讀得太美了，老師被小興安嶺的美景陶醉了，更被你們的優(yōu)美朗讀聲陶醉了！其實(shí)在我們遼闊的祖國(guó)大地上，東西南北中到處都有美麗的風(fēng)景，只要我們有一雙善于觀察的慧眼，就在我們的家鄉(xiāng)，就在這個(gè)季節(jié)，我們就能發(fā)現(xiàn)許許多多的美景。讓我們學(xué)習(xí)作者的寫作方法來寫一寫我們家鄉(xiāng)的美景吧，請(qǐng)以《家鄉(xiāng)的秋天》為題寫一篇習(xí)作。《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第五冊(cè)湯河學(xué)校 廉秀英 2011年9月第四篇：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思設(shè)計(jì)思想教材分析：《美麗的小興安嶺》文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。這篇課文講了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力1．能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。2．了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進(jìn)行語言積累。3．培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識(shí)。過程與方法1．通過引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語感。2．領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。3．教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合 情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，