【文章內(nèi)容簡介】 師：課文主要寫了什么？是按照怎樣的順序?qū)懙模?相機板書：美麗236。春 樹木、積雪、小溪、小鹿236。的239。239。夏 樹木、濃霧、陽光、野花小分述237。 237。秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材興239。238。冬 樹木、積雪、西北風、動物239。安238。總結(jié)——大花園、寶庫嶺四、找出規(guī)律，仿寫美景1．先說說課文開頭和結(jié)尾各有什么特點。(課文開頭概括總述了小興安嶺的特點——綠色的海洋，結(jié)尾總結(jié)了全文，突出了小興安嶺美麗、富饒的特點，首尾呼應，緊扣題目。)2．仿照課文寫一寫家鄉(xiāng)的一個季節(jié)的美景。教師巡視指導。美麗的小興安嶺 總述——綠色的海洋春 樹木、積雪、小溪、小鹿236。239。夏 樹木、濃霧、陽光、野花分述237。秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材239。238。冬 樹木、積雪、西北風、動物總結(jié)——大花園、寶庫教學伊始，我以8個詞語導入，引導學生讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的特點，再將詞語貫穿于對本課內(nèi)容四季的介紹中，學生就會在頭腦中有一個整體感知。課堂教學中我注重以讀為主，設計了多種讀的方法，讓學生在讀中感悟，讀出感情，將小興安嶺各種景物的不同特點用感情讀出來，效果較好。同時，我注重引導學生感知重點詞語的巧妙精彩，探究課文的寫作規(guī)律，并指導學生仿寫家鄉(xiāng)最美的一個季節(jié)，因為有寫法借鑒，所以學生寫起來就顯得非常容易了?？偸觥G色的海洋第三篇：三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計與反思《美麗的小興安嶺》教學設計學習目標1．有感情地朗讀課文，體會小興安嶺的美麗和富饒。2．體會作者描寫景物時用詞的準確、生動和巧妙，學習作者抓住季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。3．激發(fā)同學們熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。教學難點：引導學生抓住重點詞句，反復品讀，感受小興安嶺的美麗。教學過程：（一）談話導入同學們喜歡旅游嗎？（不錯，都是熱愛生活、熱愛大自然的孩子。）今天，老師帶來了一個旅游勝地的幾張圖片，和大家一起欣賞。（你們的驚嘆聲告訴了我對這個地方的喜愛和向往之情。它就是我國東北的一個寶地——美麗的小興安嶺，位于黑龍江省北部，離我們的家鄉(xiāng)湖南那是路途比較遙遠哦。（二）初讀課文，理解大意。1．下面就讓我們走進課文，一起來了解小興安嶺。首先讓我們看看這一節(jié)課的教學目標。（齊讀）接下來請同學們用自已喜歡的方式讀1遍課文，說說小興安嶺給你留下了什么印象？指名回答。（美麗、樹多?）引導：找出中心句，明了總—分—總的課文結(jié)構(gòu)。（三）精讀課文，分析課文。你最喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺？請找出那一段仔細品讀1遍，用看看主要描寫了哪些景物。指名分享最喜歡的季節(jié)。重點分析2段。（1）指名讀描寫春天的段落，評價（你的精彩朗讀讓我仿佛真的來到了春天的小興安嶺。）（2）用鉛筆圈出作者描寫的事物，并體會一下他們各有什么特點。（3）“抽出”形容樹木長得快，換成“長出”好不好？為什么？指名回答。積雪呢？小溪的流水聲大嗎？（淙淙：輕柔的流水聲）那么我們在讀這句話時是高昂一點還是輕柔一點？試一試？指名朗讀。如此清澈而輕柔的溪水吸引了小鹿先生，大家看他在干什么？指名回答（溪邊散步，喝水賞影）在這里作者運用了擬人的手法，寫出了小鹿的可愛、生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。請同學們發(fā)揮自己豐富的想象力，說說溪邊的小鹿，還可能在干什么？ 完成練習：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子，還有的??現(xiàn)在老師想讓大家當一回小鹿，我來朗讀小鹿散步的句子，同學們來模仿小鹿的動作和神態(tài)。（點評）（4）春天真是一個神奇的季節(jié)，春風一吹，冰雪融化，萬物復蘇，小興安嶺到處呈現(xiàn)出一片勃勃的生機。那里的山青了，樹綠了，水活了，你能把小興安嶺充滿活力，生機勃勃的特點讀出來嗎？請喜歡這一段的同學都站起來，一起讀。評：優(yōu)美的景色能給人美的享受，你們的朗讀同樣給人美的享受！盡管路途遙遠，但老師真的很想千里迢迢地去小興安嶺看看，可是春季是我最忙碌的季節(jié)，同學們誰能幫幫老師，給我介紹、推薦另一個季節(jié)的小興安嶺嗎？ 讓學生總結(jié)學法（先找出描寫的景物，體會它們的特點），然后以類似的程序?qū)W習其余的段落，秋、冬季的段落稍微簡單地學?？磥?，小興安嶺一年四季都是這么誘人，都值得我們?nèi)バ蕾p、去感受。請同學們齊讀課文最后一段，讀出我們的喜愛和向往之情。（四）總結(jié)寫法，拓展延伸。讀得太美了，老師被小興安嶺的美景陶醉了，更被你們的優(yōu)美朗讀聲陶醉了！其實在我們遼闊的祖國大地上，東西南北中到處都有美麗的風景，只要我們有一雙善于觀察的慧眼，就在我們的家鄉(xiāng)，就在這個季節(jié)，我們就能發(fā)現(xiàn)許許多多的美景。讓我們學習作者的寫作方法來寫一寫我們家鄉(xiāng)的美景吧，請以《家鄉(xiāng)的秋天》為題寫一篇習作?！睹利惖男∨d安嶺》教學設計與反思第五冊湯河學校 廉秀英 2011年9月第四篇：三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設計與反思設計思想教材分析：《美麗的小興安嶺》文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。這篇課文講了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達作者對小興安嶺的喜愛之情小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點，運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達上的特點。學習目標 知識與能力1．能正確認讀生字、新詞，理解生詞的意思。2．了解有關小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進行語言積累。3．培養(yǎng)學生自主的學習能力和與人合作意識。過程與方法1．通過引導學生抓住重點詞句，反復品讀，體會小興安嶺的美景這一主體教學環(huán)節(jié)，扎扎實實訓練學生的語感。2．領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法。3．教師滲透學習方法與學生嘗試實踐相結(jié)合 情感、態(tài)度、價值觀1．激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。2．培養(yǎng)學生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。教學重點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點。教學難點：引導學生抓住重點詞句，