人教版二年級(jí)語文23三個(gè)兒子范文(編輯修改稿)
2025-11-15 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么問題要問嗎？（根據(jù)學(xué)習(xí)情況說出下面的話）師：這里學(xué)習(xí)伙伴有幾個(gè)問題不明白，你們愿意幫他解決嗎？課件出示：學(xué)習(xí)伙伴１：第八段中說“一桶水可重啦！”從哪兒可以看出？學(xué)習(xí)伙伴２：三個(gè)孩子跑來看到奶奶拎著很重的小桶回家時(shí)，三個(gè)孩子都只做了一件事，做了什么？隨機(jī)課件出示一道練習(xí)：（讀讀說說）一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽，另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。一個(gè)（只）_______________，一個(gè)（只）__________________，一個(gè)（只）________________。引導(dǎo)討論：你最喜歡哪個(gè)兒子？為什么？師：下面請幾位同學(xué)扮演媽媽讀第１２段，請一位同學(xué)扮演老爺爺讀第１３段，其他同學(xué)邊聽邊想他們說的話，提出自己不理解的問題。（根據(jù)學(xué)習(xí)情況，出示學(xué)習(xí)伙伴幫助學(xué)生提出以下問題進(jìn)行思考“為什么老爺爺說‘我可只看見一個(gè)兒子?！保▽W(xué)生回答以后，教師總結(jié)）師：孝敬父母、關(guān)愛他人、熱愛勞動(dòng)都是中華民族的傳統(tǒng)美德，這個(gè)故事中，我們從第三個(gè)兒子身上學(xué)到了這種美德。雖然他的外表比不上其他的孩子，可是他的這種優(yōu)秀品質(zhì)卻是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。三、小結(jié)，分角色讀課文四、課外作業(yè)組織７個(gè)學(xué)生表演課本劇。第三課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗會(huì)表演課本劇，會(huì)寫２個(gè)詞語。〖教學(xué)過程〗一、表演課本劇師：上節(jié)課布置的課外作業(yè)完成好了嗎？先在小組里練習(xí)一遍后上臺(tái)表演。二、我會(huì)寫教師范寫和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合寫剩下的兩個(gè)詞“胳膊”和“晃蕩”（強(qiáng)調(diào)“胳膊”要寫的左寬右窄，上下對稱，“胳”字下面的反文要包住下面“口”等。）第三篇：三個(gè)兒子小學(xué)二年級(jí)語文教案教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫“聰”。2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。3．欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)過程一．聯(lián)系歌曲，導(dǎo)入課文提要求：邊聽邊想一想歌曲里講了什么？播放錄音《好媽媽》，說說聽了這首歌，你知道了什么？小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母啊！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？揭題：三個(gè)兒子二．初讀課文，了解大意生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意什么？師小結(jié)：五不（并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？）生以自己喜歡的方式讀課文．解決學(xué)生讀書過程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn)，并說說“蕩”的字形。（沉甸甸胳膊晃蕩）簡要說說：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？根據(jù)學(xué)生的回答，簡要板書。（注：板書的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來確定。）在板書的過程中，寫字指導(dǎo)“聰”①、提醒老師注意在田字袼中寫字該注意什么？②、觀察在田字格中的位子。③、師生同寫，看誰寫的字既快又好。④、評價(jià)。三．學(xué)習(xí)課文6自然段動(dòng)手劃出三位媽媽說的話，劃好后好好讀一讀。示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說的話，想想該怎樣讀？（練習(xí)讀）朗讀指導(dǎo)①、抽三生讀，讀后評議。（你認(rèn)為誰讀的好，為什么？）②、師生合作分角色讀。四．學(xué)習(xí)第八自然段自由讀，說說從那些地方可以看出一桶水很重？用朗讀表現(xiàn)出水很重。如果你看見這樣的情景，你會(huì)怎么做？質(zhì)疑：三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢？我們可以去讀一讀課文的（由學(xué)生得出11自然段）五．學(xué)習(xí)第11自然段生自由讀，讀完后用自己的話來說說。出示一個(gè)孩子。一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子。（老師覺得你用自己的話說一個(gè)孩子的表現(xiàn)，你已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果能說三個(gè)，那就太了不起了！）（設(shè)計(jì)的目的：將課文語言內(nèi)化為自己的語言）質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子？可老爺爺為什么說他只看見了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢？為什么？小組討論，匯報(bào)交流。（人人都認(rèn)為應(yīng)該是第三個(gè)兒子，因?yàn)樗⒕锤改??？梢粋€(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點(diǎn)：一桶水連媽媽都提的腰酸悲痛，兒子怎么能提得動(dòng)呢？我覺得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。）（孩子真的很能干，我備課的時(shí)候雖也想到，可沒想到二年級(jí)的孩子也能往這方面去想。）六．總結(jié)課文，情感升華1．此時(shí)此刻，如果你是這位媽媽，在談?wù)摵⒆訒r(shí)，你會(huì)怎么說？（讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然
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