【文章內容簡介】 發(fā)現(xiàn)：三位媽媽是在干什么的時候夸自己的孩子的？（生：井邊打水時）打完水后，走在回家的路上，又發(fā)生了什么事呢？自由讀8兩節(jié)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示第8節(jié)）一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。指名個別讀，再齊讀師：讀了這段，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：水很重。師：從哪些地方可以看出水很重？生：水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。師：你能通過朗讀表現(xiàn)出水的重嗎？朗讀提高（男女賽讀齊讀）這樣重的水桶，三個兒子看見了，他們分別是怎樣做的？請小朋友們自己讀讀書，用筆劃出三個兒子的做法。五、體會感悟挖掘內心想法師：如果你看到媽媽提著這么種的水桶，你會怎樣做？生：我會毫不猶豫地去幫媽媽。師贊揚：你真是一個好孩子！課文中三個兒子看見了，他們又是怎樣做的呢？根據(jù)學生回答，隨機出示：一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽！另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。師：看到這三個孩子的做法，你體會到了什么，有什么想法嗎？生：我體會了第一個孩子翻著跟頭的本領很大。生2：我體會到了第二個孩子唱歌很動聽。生3：我體會到了第三個孩子很關心疼愛自己的父母。??師小結：前兩個兒子雖然本領都很大，但他們卻沒能孝敬自己的父母。第三個兒子雖說沒有什么特別，但其實他是最特別的一個，因為他能夠？（孝敬父母），孝敬父母是中華民族的崇高美德，希望小朋友們能夠像第三個兒子那樣把他發(fā)揚光大！六、開拓思維發(fā)揮想象師：你能像課文中“一個（只）??一個（只）??一個（只）??”的句勢來練習說一說嗎？課件出示：一個（只）——————————————————————。一個（只）—————————————————————。另一個（只）—————————————————————。師提示：通過多方面多角度思考，可以說說大自然中的動植物。生1：一只小貓在美美地吃魚，一只小貓在拼命地抓老鼠，另一只小貓在太陽下懶洋洋地打瞌睡。生2：一位老爺爺在打太級，一位老爺爺在舞劍，另一位老爺爺在慢跑。??七、回顧課文落實重難點師：學到這里，我們來回顧一下：老爺爺為什么說他只看見一個兒子呢？他看見的這個兒子指的是誰呢？生：老爺爺眼中的兒子是第三個兒子，因為只有第三個兒子是孝敬父母的。八、總結課文情感升華孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學到這里，王老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家（課件出示）：為人子方少時孝與親所當執(zhí)（學生齊讀）九、學習生字學習生字“拎”、“桶”、“晃蕩”、“甸”。師范寫—生寫—點評、反饋。板書：2三個兒子一個兒子聰明有力又一個兒子唱歌好聽另一個兒子孝敬父母（沒有特別）第三篇：人教版二年級語文下冊三個兒子教案人教版二年級語文下冊三個兒子教案上豐小學宋誠康教學目標：分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。教學難點：明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一課時一、導入新課。談話：你覺得好孩子是什么樣的？好孩子，人人愛，這節(jié)課有“三個兒子”來到我們的課堂，讓我們一起來了解一下這三個兒子。（板書課題）二、初讀課文，了解課文內容。學生自由朗誦課文，遇到不認識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。小組內交流：課文講了一個什么故事？三、自學生字，掃清字詞障礙。學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2小組內交流識字的方法。開火車檢查生字詞。強調“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一詞中應讀一聲。四、練習朗讀。教師范讀。自由練讀，注意三個媽媽說話的語氣。小組內分角色練讀。五、書寫生字。出示“拎、桶、停”三個字，讀字音，認字形。觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示這三個字的“點”的寫法。教師范寫。學生練寫。同桌互相欣賞，提出建議。第二課時一、復習導入出示生字卡片，開火車讀。認讀詞語。二、細讀文本，合作探究自由讀課文，找出三個媽媽的話，用“——”劃出來。（1）小組內交流：你都找到了哪幾句話，指名讀。（2）品讀三個媽媽的話，體會媽媽的心情。ａ、自由練讀：把自己當成媽媽，你會怎樣夸獎你的兒子？會用怎樣的語氣？ｂ、教師范讀。ｃ、指名讀，教師提示讀的語氣。（前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調稍高；第三個媽媽說話很平淡，讀時語速平穩(wěn)）ｄ、小組內分角色朗讀。三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？用“﹏“劃出來。（1）指名讀自己劃出的句子。（2）讀讀議議三個兒子的不同做法。（3）說話訓練：一個（只）＿＿＿＿。一個（只）＿＿＿＿。另一個（只）＿＿＿＿。合作探究：為什么老爺爺說只看見一個兒子？（1）分角色朗讀一個媽媽與老爺爺?shù)膶υ?。?）討論：老爺爺為什么說只看見一個兒子？（3）、讀出老爺爺幽默、風趣而又意味深長的話。三、拓展延伸讀了課文，你