三個(gè)兒子小學(xué)二年級(jí)語文教案含五篇(編輯修改稿)
2024-11-11 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么老爺爺說只有一個(gè)兒子呀？（學(xué)生討論）這個(gè)媽媽和老爺爺還會(huì)說什么呀？你能繼續(xù)把故事編下去嗎？（和同桌一起表演）1展示表演的結(jié)果：請(qǐng)兩組小朋友來表演對(duì)話，隨機(jī)點(diǎn)撥升華主題。（五）、小結(jié)：讀讀、議議第四篇：人教版小學(xué)語文《三個(gè)兒子》教案《三個(gè)兒子》教案一、教材分析：這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》（二年級(jí)下冊(cè)）第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠(chéng)信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動(dòng)有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對(duì)媽媽手里的水桶視而不見；而那個(gè)“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時(shí)的語氣。3通過質(zhì)疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理。領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物的感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得要孝敬父母的道理。領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物感情。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相關(guān)課件、生字卡片四、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖：課前交流：同學(xué)們，你們的媽媽夸獎(jiǎng)過你們嗎？為什么夸獎(jiǎng)？怎樣夸獎(jiǎng)的呢？一、導(dǎo)入新課媽媽對(duì)我們的夸獎(jiǎng)就是一種愛，是一種細(xì)膩、真摯的愛，這讓我們感到幸福。然而媽媽這個(gè)字眼在孩子的心中又是怎樣的呢？今天老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文。指讀，齊讀。二、識(shí)字同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在讓我們來展示一下你的預(yù)習(xí)收獲。出示詞語：（1）會(huì)讀嗎？同位倆互相幫助，來讀一讀。要想讀好這些詞，你想提醒大家什么？ 注意輕聲：嗓子晃蕩拎著注意變音：沉甸甸ABB（2）開火車讀詞。出示單個(gè)生字，齊讀。（1）咱們班同學(xué)真聰明。下面再考考你們的觀察能力和想像力,有沒有信心？看，出示圖片：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合旁邊的生字，你能找出幾個(gè)與這幅圖有關(guān)的生字嗎？還要說出原因。桶：一齊來讀讀。晃：組詞搖頭晃腦搖晃明晃晃晃動(dòng) 拎：做動(dòng)作（用手提）還可以拎什么？ 甸：讀本音（2）師猜字謎：左邊多一點(diǎn)一撇是良，右邊少一豎是無既 “嗓” 有什么好辦法？生字卡片開火車讀三、學(xué)文(一)質(zhì)疑指名接讀文，邊聽邊思考：有什么問題？質(zhì)疑：明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子呢？(二)朗讀感悟先來看看這是三個(gè)怎樣的兒子？請(qǐng)同學(xué)們默讀有關(guān)課文，用橫線劃出三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)自己兒子的話。[一個(gè)、一個(gè)、另一個(gè)]交流：你們都找到了哪幾句話呀？出示。師敘述：一天，一位老爺爺坐在石頭上休息，旁邊三個(gè)媽媽不由說起了自己的兒子?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，想當(dāng)那位媽媽就讀那句，一會(huì)比比看，誰能把媽媽的語氣讀出來。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀三個(gè)媽媽的話。交流一：（1）指讀，讀的怎么樣？是呀，在媽媽的心目中，他的兒子可是最優(yōu)秀的：[既聰明又有力氣] “既??又??”一下說出了兩方面的優(yōu)點(diǎn)，就是說他的兒子又？又？(課件變紅)想象一下，如果你的媽媽夸獎(jiǎng)你，會(huì)說你“既??又??”？媽媽夸獎(jiǎng)你時(shí)，會(huì)怎么說？說出感情來（2）啊，我感受到了，媽媽都為你們感到??這位媽媽說話時(shí)一定也向你們的媽媽一樣（驕傲、自豪）誰能當(dāng)這位媽媽再來讀讀？齊讀交流二：（1）指讀。[唱歌好聽]*采訪：你在夸獎(jiǎng)自己兒子的時(shí)候，想些什么？ 師指導(dǎo)：誰都沒有他那樣的好嗓子，他在媽媽心目中可是最棒的呀，再讀。（2）評(píng)議：他讀得怎么樣？或是有什么建議？師建議：加動(dòng)作表情表現(xiàn)出媽媽那種引以為豪的樣子自由練習(xí)指讀交流三：（1）誰愿讀第三位媽媽的話？這位媽媽沒有夸獎(jiǎng)自己的兒子，他覺得自己的兒子？[沒有什么特別的]非常普通。（2）如果你是這位媽媽，會(huì)怎樣說這句話？指讀評(píng)議：平靜的心態(tài)。齊讀。師生合作讀16段。其他同學(xué)就把自己當(dāng)作正在休息的老爺爺，聽三位媽媽聊天吧！老爺爺們聽明白了嗎，前兩個(gè)兒子？多才多藝，而第三個(gè)兒子？
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