【文章內(nèi)容簡介】 用地球儀講解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，學(xué)生單靠想象無法理解地球在自轉(zhuǎn)同時也在公轉(zhuǎn)，利用交互式電子白板的視頻播放功能和地理學(xué)科工具等手段，直觀地展示地球在自轉(zhuǎn)的同時也在公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生初步理解地球運動與相應(yīng)的地理現(xiàn)象之間的簡單因果關(guān)系。四、巧用交互式電子白板，樹立學(xué)生正確的地理價值觀在2011版《?x務(wù)教育地理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》中，明確要求學(xué)生能夠科學(xué)、充分地認(rèn)識人口、資源、環(huán)境與社會等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念提出新的要求。從地理的視角認(rèn)識和欣賞我們所生存的這個世界。地理學(xué)科的很多內(nèi)容貼近生活，比如七年級上冊《多變的天氣》一課中，學(xué)生在完成“認(rèn)識人類活動對空氣質(zhì)量的影響”的活動時，教師利用電子白板，出示秋收結(jié)束后，農(nóng)民焚燒秸稈和馬路上汽車尾氣圖片，再出示我國部分地區(qū)嚴(yán)重霧霾天氣的圖片，學(xué)生直觀感受到環(huán)境和我們?nèi)祟愖陨淼幕顒酉⑾⑾嚓P(guān)，更加理解空氣質(zhì)量對人類活動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的空氣污染現(xiàn)象，從而樹立保護(hù)環(huán)境的意識。再比如在學(xué)習(xí)八年級上冊《水資源》時，通過電子白板展示出我國水資源現(xiàn)狀，嚴(yán)重的浪費水現(xiàn)象，一張張觸目驚心的水污染的圖片，再配合缺水地區(qū)的視頻播放，學(xué)生直觀地感受到我國是個“缺水大國”的事實，再聯(lián)系到生活實際，生活的所處區(qū)域就在西北干旱地區(qū)的孩子們，在問到如何解決現(xiàn)狀時，很多學(xué)生都講到很實在，很透徹，節(jié)約用水要從自己做起，從身邊做起。實踐證明，交互式電子白板是一種很有效的教學(xué)輔助手段，更優(yōu)化了初中地理課堂教學(xué)。地理教師利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀，從總體到細(xì)節(jié)，從理論到生活，全方位、多角度感受地理學(xué)科的魅力。交互式電子白板為地理學(xué)科帶來機遇和突破，它使得地理課堂更開放、更直觀，煥發(fā)出別樣的光彩。參考文獻(xiàn)：[1]義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社，2011.[2][S].首都師范大學(xué)出版社，：吳建軍，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)。第四篇：交互式電子白板課堂攝制指南交互式電子白板課堂攝制指南摘要： 河南省靈寶市電化教育館充分發(fā)揮自身的人才和設(shè)備優(yōu)勢，從“課堂環(huán)境、課件效果、師生活動、拍攝編輯”四個方面聚焦攝制焦點，緊扣攝制關(guān)鍵，強化攝制主體，凝聚攝制核心。突出了資源、人機、師生互動的攝制主題，突破了師生與白板同在一個畫面的攝制難題，提升了白板演示生成畫面抓屏導(dǎo)入的攝制技術(shù)。在“第五屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽暨新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會課例征集評選活動中，選送的參賽課例獲獎人數(shù)、獲獎等級位居河南省第一。關(guān)鍵詞：交互式電子白板 班班通 攝制 信息化 課例交互式電子白板這種現(xiàn)代科技催生出來的多媒體教學(xué)工具給課堂教學(xué)帶來的最顯著的優(yōu)勢——使傳統(tǒng)的黑板“動”了起來，使現(xiàn)代的多媒體課件“活”了起來；給學(xué)生帶來的最直接的優(yōu)勢——是視覺的進(jìn)化和學(xué)習(xí)方式的改變。如何用鏡頭聚焦“傳統(tǒng)黑板生成助學(xué)，電子白板情景導(dǎo)學(xué)”的完美教學(xué)過程呢？河南省靈寶市電化教育館充分發(fā)揮“攝像、編輯、網(wǎng)絡(luò)、電腦、課改”的優(yōu)勢，針對“白板+主機+投影機”、“DLP電子白板一體機”、“智能平板多媒體一體機”三種“班班通”模式的不同特 性，圍繞交互式電子白板課堂的互動特點，制定《靈寶市交互式電子白板課堂攝制指南》。組織了三次技術(shù)攻關(guān)會議，確定攝制重點和難點，著重解決“電子白板的師生互動、電子白板的亮與教師的暗和晰記錄電子白板內(nèi)容”的技術(shù)問題。從機位設(shè)置、課堂環(huán)境、師生活動、教學(xué)設(shè)計、課件制作等方面進(jìn)行理論創(chuàng)新和實踐探索。并邀請電子白板廠商講師結(jié)合課件實例，為主講教師解惑PPT課件自然導(dǎo)入、白板積件靈活導(dǎo)出等技能技巧。互動的課，很多東西都是即時生成的，互動的節(jié)奏也很快，如果攝制人員不理解，就很可能滯后于課堂教學(xué)的節(jié)奏，甚至于會錯過有價值的稍縱即逝的畫面。因此，所有參與攝制的人員，還根據(jù)拍攝日程和拍攝分工，參與主講教師的課堂設(shè)計和課件制作。分別深入實驗中學(xué)、市一中、實驗小學(xué)、市一小、市二小、市三小和實驗二小等學(xué)校，一方面查看、確定拍攝教室，指導(dǎo)燈光、桌椅的布置，一方面深入課堂聽課，現(xiàn)場交流、磨合師生講解、輔導(dǎo)的站位和學(xué)生展示、討論、回答的姿勢。并在實驗小學(xué)，設(shè)前、后、中三個機位和一路數(shù)據(jù)線傳輸電子白板內(nèi)容，現(xiàn)場合成音、視信號，試拍了兩節(jié)電子白板課堂。在攝制的18節(jié)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課中，摸索出了一套交互式電子白板課堂拍攝的有效、實用方略。一、課堂環(huán)境是攝制的焦點拍攝交互式電子白板課堂的主要場景是在班班通教室，單純的交 互式電子白板環(huán)境下的自主課堂，對課堂的環(huán)境要求并不嚴(yán)格，只要學(xué)生能看清白板上的教學(xué)內(nèi)容就可以了。但是，要把交互式電子白板課堂全部拍攝下來，既要看清師生活動，又要看清白板教學(xué)內(nèi)容，還要展示班級文化和學(xué)風(fēng)，就對課堂的環(huán)境有了具體的要求。一般情況下，根據(jù)學(xué)校的自然條件，拍攝的場地盡量選擇坐北朝南光線柔和、均勻，較為安靜的教室，如果陽光直接照射進(jìn)教室，應(yīng)當(dāng)拉上窗簾，用室內(nèi)日光燈（節(jié)能燈）照明。教室的照明布光參考設(shè)備為：20根飛利浦865燈管的日光燈（三基色高色溫?zé)艄埽┗?0盞70瓦節(jié)能燈。這樣與投影的色溫相近，同時該光源的顯色指數(shù)90以上，色彩更逼真，性價比也高。不要用燈光散射或反射過來的光線，給白板前的教師照明。靈寶市實驗小學(xué)的吊頂鑲嵌日光燈、靈寶市實驗中學(xué)、靈寶市四中和靈寶市實驗二小的節(jié)能燈照明都發(fā)揮出了比較理想的效果。教室的窗簾應(yīng)為銀灰色（或其它淺顏色）的遮光布，桌布應(yīng)為淺藍(lán)色（淺黃色）布料，盡量與教室的整體色調(diào)保持一致。以前實驗室用的正反紅（黑）色窗簾，都不適宜課堂錄像。桌凳排列，最好是傳統(tǒng)的班級授課式，小組合作時，可以前后桌搭配。按照新課堂學(xué)生面對面的小組排列，勢必有三行學(xué)生總是背對著鏡頭，而且，站起來回答問題時，縱然是三個機位也很難撲捉正面鏡頭。由于拍攝時，機位與切換臺，要占去教室的一定空間，并且形成了拍攝死角，所以最好選擇36名學(xué)生參與錄課。具體的桌凳排列參考方案為：前后6排，左右3列。若4人一組，每列2人；若6人一組，每列3人，則會相應(yīng)減少排數(shù)。第一排和不在機位的一列要留出教師輔導(dǎo)的通道?？繖C位的一列要留出兩個通道的寬度。教室要保留或設(shè)置極具特色的班級文化。如：黑板上方的標(biāo)語、教室前角的管理文化、教室后方的黑板報、教室后角的圖書柜、教室墻壁的小組文化等等。正對攝像機一面的課桌兜擋板要完整清潔，無刻劃。所有課桌兜里面的課本和作業(yè)本的正面一律扣下擺放：左面課本，書脊朝右，便于辨認(rèn)取放；右面作業(yè)本，本脊朝學(xué)生，便于辨認(rèn)取放；中間擺放文具。桌面上的課本和作業(yè)本正面朝上擺放，左面課本，右面作業(yè)本，中間擺放文具課堂上使用的文具。教室外要有隔離帶，防止閑雜人員走動、吵鬧，人為制造雜音。二、課件效果是攝制的關(guān)鍵交互式電子白板課堂的藝術(shù)效果和實用價值的關(guān)鍵，就是承載教學(xué)內(nèi)容的課件，在白板的演示過程中，是否朝著有媒體的方向發(fā)展。因此，為了保證拍攝效果，師生在制作和使用課件時，要遵循八大原則：變“過渡背景”為“單色背景”—— 課件的背景顏色最好是純色的，但盡可能避免白色。最好將背景色設(shè)置成較深的黑色、墨綠或暗紫色，大大降低白板的亮度，使其接近于師生面部的亮度，這樣，就能解決人臉黑的問題。變“視而不清”為“一目了然”——每張幻燈片不要超過8行或10行字。因為課件呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容在課堂上存留的時間很短，所以必須醒目。變“和尚帽子”為“高山峻嶺”—— 字體的大小與顏色應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點和難點來設(shè)計。盡量選擇黑體字（英語選擇Aharoni），因為黑體字能最大程度的避免PAL制帶來的閃爍；字色要與背景色有足夠的反差，使字能夠突出，紅字最好加邊，防止紅色溢出。變“翻山越嶺”為“輕輕點水” ——自定義動畫的文字不宜飛越頁面的已經(jīng)出現(xiàn)的文字和圖片。填空或選擇題的答案字幕動畫，應(yīng)為設(shè)置為“棋盤”模式。變“畫蛇添足”為“畫龍點睛”——無關(guān)教材內(nèi)容的無效元素不宜點綴幻燈片。忌諱花里胡哨和不切合教學(xué)內(nèi)容的畫面背景和裝飾。課件邊緣都要留下一些空白，