【文章內容簡介】 作室成員自覺進行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。在課題研究方面，我們將以《實施語文亮點教學打造快樂高效課堂》為重點研究方向，對此進行深入持久的研究，營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學。工作室成員要想提高個人素質，除加強學習、不斷思考外，更要以科研的方式和手段開展教育教學工作，以踏實的態(tài)度創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代教育理論對教育教學規(guī)律進行深入探究，用研究的體會和成果充實和豐富教學內容，進而調整、改進、優(yōu)化自己的教育教學行為，最終實現(xiàn)提高教育教學質量，實現(xiàn)素質教育的目標。在這個過程中，老師的潛能得到開發(fā)，業(yè)務素質得到提升。定期集中交流 砥礪思想智慧工作室開設網(wǎng)絡交流平臺，主持人定期組織工作室成員在網(wǎng)上學習交流，開展網(wǎng)絡在線互動式研討，初步定為每周三晚上7點—8點，學習交流一個小時。工作室成員要積極參加每次活動，時常提供教學心得體會文章、優(yōu)秀教學設計、案例、最新教學理念等，經常更新博客，使本工作室網(wǎng)站的內容更豐富、新穎、實用，讓每位成員都能從中受益，進而砥礪思想，共享教育智慧。外出學習觀摩 促進自身發(fā)展為了讓本工作室初步具備教育思想前瞻性、教學理念前沿性、教學方法新穎性、教學成果實效性，工作室主持人和成員除了平時加強理論學習、相互交流外，我們將適時組織成員外出考察學習，參加高層次學術交流，聆聽教育專家的最新教育理論，和省內外優(yōu)秀教師相互切磋教學技藝，以開闊視野，盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，促進自身成長發(fā)展。四、具體工作安排二O一一年九月份建立工作室博客網(wǎng)頁組建工作室工作室成員確定，召開第一次會議，工作室成員制定個人成長規(guī)劃申報課題研究方案十月份理論學習，專題研討《實施語文亮點教學打造快樂高效課堂》課題開題評審十一月份組織工作室成員觀摩并參加省優(yōu)質課大賽聆聽教育專家講座十二月份理論學習，名師與工作室成員交流互動組織工作室成員開展“亮點”教學展示課 二O一二年元月份撰寫論文，心得體會工作室成員整理個人檔案上交工作室工作室接受上級主管部門的評價與考核 二月份工作室成員集中召開會議制定本學期個人計劃三月份理論學習、互動交流組織工作室成員開設教學觀摩課四月份《實施語文亮點教學 打造快樂高效課堂》課題研討組織工作室成員開展中考專題研究五月份開展名師送教下鄉(xiāng)活動名師與工作室成員交流互動六月份舉行工作室成員個人成長研討會七——八月份總結考核撰寫論文，課題階段性總結組織工作室成員外出考察學習二O一一年九月第四篇：名師工作室實施方案***縣名師工作室實施方案為了保證古田教育的可持續(xù)發(fā)展，進一步提高全縣中學教師隊伍整體素質，充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，促進優(yōu)秀教師梯隊的建設，加大青年教師的培養(yǎng)力度，建設骨干教師隊伍，特制定本方案。一、指導思想以“整合資源，強化管理，打造學校核心競爭力” 為原則，以名師為引領，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機制，推進全縣教師隊伍建設，促進全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。二、工作目標從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展；搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造全縣一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。三、名師工作室的性質名師工作室是以師德高尚、業(yè)務精湛的名師擔綱主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，是以首席名師姓名或專業(yè)特色命名的、吸引同一領域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺，是教師培訓機構和教育科研機構有關職能延伸與補充的合作體。其主要任務是培養(yǎng)青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展教育教學重點問題研究，引領學科教學健康發(fā)展。四、名師工作室的組建1．組建要求名師工作室原則上設在首席名師所在學校，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請23位名師協(xié)作，招聘46名研修員。每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或專業(yè)特色）命名，并報縣名師工作辦公室審核備案。每個名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請相同學科領域的縣級及以上名師（含省特級教師）或省、市骨干教師23人擔任名師，并報縣名師工作辦公室審定。每個名師工作室選聘46名縣級以上骨干教師參與研修；本校對象不得超過三分之一（個別偏遠學校不得超過二分之一），必須有農村學校研修學員。2．選拔條件⑴首席名師條件①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學的能手、科研的專家。②有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業(yè)績突出，在全縣乃至全市本學科領域中有較高的知名度。③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導骨干教師進行課題研究。有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風。④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。⑤應具備特級教師、市名師、市級及以上優(yōu)秀（骨干）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現(xiàn)仍在學校教育教學一線工作的名優(yōu)教師。⑥身體健康，有基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡原則上不超過50歲。⑵研修員條件申報參加名師工作室學習的研修員，應是我縣師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應學科領域有培養(yǎng)潛力的中學教師，經考核予以確認。①具有中學一級及以上教師職稱；②主持或參與縣級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；③曾獲得過縣級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。④年齡40周歲以下，特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。3．名師工作室組建程序首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領導小組審批認定、授牌的程序實施，并向全縣公布。本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建35個首批縣名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當擴展部分學科名師工作室。①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報表》（附件1）與《古田