【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學(xué)的熱情。千萬別小看組織教學(xué)，有些時候，它也能影響一節(jié)課的成敗。能靈活熟練運用此能力，絕非一時一日之功。須勤學(xué)、勤實踐、勤總結(jié)。二、適時總結(jié)學(xué)習(xí)方法平時我在授課時，雖也注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，但大多數(shù)時都忽略了。今天的三位老師都在這個方面做得很到位。怎樣讀書，怎樣模仿，怎樣舉一反三，先引導(dǎo)，后歸納，且注重過程。尤其是教授七年級語文《看云識天氣》的那個李東軍老師，在復(fù)習(xí)完本課基本內(nèi)容后，把重點放在說明方法的作用的分析上，步步為營，學(xué)練結(jié)合，并總計學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生舉一反三。課堂上，學(xué)生的回答效果足以證明了此點。三、點評時，許老師的三句話“有信心，要刻苦，要堅持”，耐人尋味，令我如醍醐灌頂般徹悟。她的話雖實在，卻蘊含著很深的道理，道出了名師成長過程中的艱難和收獲成功后的喜悅。所舉實例，皆身邊人身邊事，普普通通，極具效仿力。舉例時，不假思索，如同信手拈來。聽其言，應(yīng)下定決心，反思自己，更應(yīng)發(fā)奮努力，爭做一名合格教師。第四篇：語文名師工作室小學(xué)語文名師工作室工作實施方案小學(xué)語文名師工作室為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)體制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)語文教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力成為令管理者、教育者向往的學(xué)習(xí)型組織、思想自由馳騁的學(xué)術(shù)沙龍，努力形成一批在市內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的校長和教師，為此，特制訂實施方案如下：一、工作室成員主持人：賈秋怡名師團隊：骨干成員：青年新秀：二、工作目標(biāo)培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省級、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人。每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的語文工作室。工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。重點幫扶一所小學(xué)（九龍翁寨學(xué)校），對老師進(jìn)行培訓(xùn)交流，讓該校老師掌握高效的語文教學(xué)策略。三、工作方式。四、主要職責(zé)（1）自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程改革理論和本學(xué)科的前沿理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。通過每月一次的研修活動，以集體備課為主渠道，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。（2）教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每兩個月開展一次公開教學(xué)活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)年開展一次教學(xué)研究公開活動，在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一個市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。（4）教師培養(yǎng)。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。（5）網(wǎng)絡(luò)教研。根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點建立教育教學(xué)資源庫，開發(fā)整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，建立工作室網(wǎng)頁，并通過小學(xué)語文教師，加強工作室成員和一線教師的聯(lián)系，及時研究、解決教學(xué)中存在的實際問題，使工作室成為工作動態(tài)發(fā)布，成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過在線互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。五、工作室主持人職責(zé)（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。定期或不定期組織工作室成員開展理論學(xué)習(xí)及研討，每兩個月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。（3）鉆研教育教學(xué)理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法，每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。（4）負(fù)責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作，采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。六、工作室成員職責(zé)（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行2