【正文】 年進行2次以上公開教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。每學年至少研讀3本教育教學專著，訂閱2本以上專業(yè)雜志，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學研究札記。每學年參與聽課、議課不少于20課時。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。每名工作室成員必須結(jié)對指導至少2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔。幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動研討。（2）每月至少完成1次工作室主持人名安排的聽課任務(wù)，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2次以上教學展示。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。八、工作室名師及成員的權(quán)利、業(yè)績顯著的工作室主持人優(yōu)先享有省特級教師、中學高級教師、市級以上名師評選的推薦權(quán)，成員享有高一級名師的評比權(quán)，學員享有教學評優(yōu)和名師評比的優(yōu)先權(quán)。“名師工作室”進行推薦、推廣的權(quán)利。一、工作目標以提高語文課堂教學效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實的教育教學素養(yǎng)和獨立開展教育教學改革的實踐研究精神，解決小學語文課程改革的實際問題為主要任務(wù)，自主開展系列研修活動，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全區(qū)小學語文界有影響力的小學語文教師團隊。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新能力強的小學語文骨干教師，使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，逐步形成獨特的教學風格，成為有一定影響的語文教師。通過行動研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育研究論文文，打磨一定數(shù)量的典型課例。定期召開主題活動，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式展現(xiàn)工作室的研究成果，解決教師們在教與學過程中遇到的問題。三、工作方式。使工作室成為全體成員學習、交流、合作的場所，成長的精神家園。日常充分利用等隨機開展交流、學習、研討活動。四、工作室組織（一）導師羅貞，襄州區(qū)名師，中學高級教師。工作室成員申報條件：，有一定知名度的中青年骨干教師。，善于鉆研，有較強的教學和科研能力，能承擔公開教學及相應(yīng)的科研工作。有自己的專業(yè)理想和追求，身體健康。指導和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到預(yù)期培養(yǎng)目標。記錄培養(yǎng)過程。組長職責：，如通知、召集、協(xié)調(diào)和網(wǎng)上維護。工作室成員職責：，積極參加工作室各項活動。、教學、科研等相關(guān)研究工作。，且不主動說明，視作自行退出本工作室。（二）具體實施階段，確定研究課題。（三）總結(jié)驗收階段對工作室的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價值的文獻匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗收會，并邀請相關(guān)領(lǐng)導參加。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。，有效地提高教學效率。，力爭獲得好的名次。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。，多提寶貴意見，取長補短。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。篇四：小學教師師徒結(jié)對計劃本人于2011年6月畢業(yè)于臺州學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，2011年9月?lián)熙U田中心小學一年級數(shù)學教師。而“師徒結(jié)對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：（一）學習目標：1．學習師傅先進的教育教學理念。3．學習師傅如何積累案例、論文素材。3．每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。7．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。在此次學習期間有如下的自我期望：通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。篇五：小學教師師徒結(jié)對計劃一．指導思想為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動。二．實施目的制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業(yè)務(wù)提高計劃，論文撰寫等內(nèi)容。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。并指導徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)，指導徒弟完成上課任務(wù)。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。6．經(jīng)常找徒弟談話。7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。