20xx小學語文名師工作室工作計劃-閱讀頁
2025-01-12 02:21本頁面
【正文】 教學水平。閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。
從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一。
**縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū)，在各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。在福建教育學院有海峽兩岸基礎教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎教育研訓中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。
(三)開展教學研究，提升科研水平
”。研究是名師工作室的第一要務。通過”。等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學工作新思路，結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上)，磨礪思維，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進團隊成長。將進行工作室網(wǎng)絡教研建設，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。讓工作室網(wǎng)絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育
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