20xx小學英語第二學期教師教學工作計劃-閱讀頁
2025-01-12 02:21本頁面
【正文】 作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學生的成績達到新的高度。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。
二、教材分析
primary english每課包括“l(fā)et`s learn ，let`s talk，let`s do，task time, let`s sing, story time , let`s check, let`s try, sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。
鑒于以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎?；顒拥哪繕耸欠衩鞔_?
新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?
聽、說、讀、寫的技能訓練比例?
是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?
活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。
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