【文章內容簡介】 政府和有關部門積極搭建留學人員回國發(fā)展平臺，引導、帶動和促成優(yōu)秀留學人員赴中西部地區(qū)工作和創(chuàng)業(yè)。在中國政府來華留學獎學金項目、“中國東盟雙十萬交流計劃”等重點項目框架內，支持中西部高校擴大來華留學生規(guī)模，發(fā)揮特殊優(yōu)勢，更多招收周邊國家來華留學生。加強留學生管理干部隊伍建設，全面提升留學生管理隊伍素質，推動中西部地區(qū)來華留學事業(yè)發(fā)展。（十）健全投入機制。地方政府要加大所屬高校經費投入，健全投入機制。進一步完善中西部高校預算撥款制度，健全撥款標準動態(tài)調整機制。中央財政繼續(xù)對中西部地方普通本科高校生均撥款給予獎補支持。要進一步加強高校財務管理，堅持依法理財，強化制度建設，完善監(jiān)控機制，確保各項資金資產使用的規(guī)范、安全和有效。建立健全高校建設項目規(guī)劃、銀行貸款審批制度和高校債務情況動態(tài)監(jiān)控機制，從嚴控制新增貸款，嚴格審批程序，規(guī)范高校貸款行為，促進高校持續(xù)健康發(fā)展。國家獎助學金名額和資金向中西部地方高校傾斜。生源地信用助學貸款風險補償金和國家助學貸款獎補資金向中西部省份傾斜。繼續(xù)實施學費補償和國家助學貸款代償辦法，引導和鼓勵高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)基層單位就業(yè)。五、組織管理《振興計劃》是全面支持中西部高等教育改革發(fā)展的綜合性計劃，覆蓋范圍廣，必須周密部署、精心組織、認真實施，確保各項改革發(fā)展任務落到實處。加強組織領導。教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合組建《振興計劃》實施工作領導小組，決定重大方針政策和實施方案，協(xié)調解決重大問題，指導《振興計劃》的組織實施工作。領導小組辦公室設在教育部高等教育司。加強省級統(tǒng)籌。中西部各省級教育、發(fā)展改革、財政部門要加強組織領導，強化對區(qū)域內高等教育的統(tǒng)籌，會同編制部門做好本地高等教育發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，完善支持所屬高校改革發(fā)展的政策體系和工作機制。省級教育行政部門要加強對所屬高校的業(yè)務指導和項目管理，確保計劃順利實施。建立協(xié)商機制。充分發(fā)揮中央部委的綜合協(xié)調作用，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部與中西部各?。▍^(qū)、市）和新疆生產建設兵團建立定期協(xié)商機制，及時共同研究協(xié)調解決重大問題。強化高校責任。實施《振興計劃》的關鍵在高校，各高校要在充分調研論證的基礎上，根據本校實際研究提出推進教育教學綜合改革的實施方案、路線圖和時間表，精心組織，扎實推進，確保達到預期成效。加強監(jiān)督評價。建立《振興計劃》實施情況的跟蹤、監(jiān)督機制。建立健全評價方式，充分發(fā)揮專家組織作用，定期組織各工程（項目）的績效評價。加強工程（項目）管理和經費使用的審計工作，提高建設效益。第四篇：中西部高等教育振興計劃(20122020)《中西部高等教育振興計劃(2012－2020年)》新華社北京5月22日電（記者孫鐵翔）記者22日從教育部新聞發(fā)布會上獲悉，由教育部、國家發(fā)改委、財政部聯(lián)合印發(fā)的《中西部高等教育振興計劃（2012－2020年）》22日發(fā)布。《計劃》指出，要鼓勵東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展，支持中西部地區(qū)高等教育加快發(fā)展。教育部高等教育司司長張大良介紹，《計劃》確定了“到2020年中西部高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，辦學質量顯著提升，建成一批有特色、高水平的高等學校，為整體提升我國高等教育發(fā)展水平、建設高等教育強國奠定堅實基礎”的總體發(fā)展目標。同時，明確了“中西部高校在辦學條件、人才隊伍和學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新等方面”的具體改革發(fā)展目標?！队媱潯诽岢觯槍χ形鞑扛叩冉逃母锇l(fā)展的重要領域和薄弱環(huán)節(jié)，要重點加強優(yōu)勢特色學科專業(yè)建設、人才隊伍建設、深化教育教學改革、提升科研創(chuàng)新水平、增強社會服務能力、促進優(yōu)質資源共享、擴大中西部學生入學機會、優(yōu)化院校布局結構、加強交流與合作、健全投入機制等十個方面的主要任務。三部委發(fā)布中西部高等教育振興計劃(全文)中新網5月22日電教育部(微博)今日在其官方網站發(fā)布教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關于印發(fā)《中西部高等教育振興計劃(2012—2020年)》的通知。通知指出，到2020年，中西部高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，辦學質量顯著提升，建成一批有特色、高水平的高等學校，為整體提升我國高等教育發(fā)展水平、建設高等教育強國奠定堅實基礎。以下是全文：中西部高等教育振興計劃(20122020年)目錄一、戰(zhàn)略意義二、指導原則三、發(fā)展目標四、主要任務(一)加強優(yōu)勢特色學科專業(yè)建設(二)加強人才隊伍建設(三)深化教育教學改革(四)提升科研創(chuàng)新水平(五)增強社會服務能力(六)促進優(yōu)質資源共享(七)擴大中西部學生入學機會(八)優(yōu)化院校布局結構(九)加強交流與合作(十)健全投入機制五、組織管理為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，振興中西部高等教育，服務國家西部大開發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地和中部崛起戰(zhàn)略的深入實施，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，特制定《中西部高等教育振興計劃(2012—2020年)》(以下簡稱《振興計劃》)。一、戰(zhàn)略意義中西部高等教育是我國高等教育的重要組成部分，普通高校數和在校生數接近全國三分之二，承擔著為國家特別是中西部地區(qū)經濟社會發(fā)展提供人才支持和智力支撐的重要使命。改革開放以來，特別是進入新世紀以來，中西部高等教育規(guī)模快速發(fā)展，為我國實現高等教育大眾化作出了重要貢獻；經費投入大幅增長，辦學條件日益改善，教育教學改革逐步深化，辦學水平穩(wěn)步提高。黨中央、國務院高度重視中西部地區(qū)經濟社會發(fā)展，深入實施一系列相關區(qū)域經濟社會發(fā)展規(guī)劃，為加快發(fā)展中西部高等教育提供了難得的歷史機遇。國務院各部門和各地政府日益完善的政策支持體系，為加快發(fā)展中西部高等教育創(chuàng)造了良好條件。中西部地區(qū)轉變經濟發(fā)展方式的迫切需求，為振興中西部高等教育提供了強勁的改革發(fā)展動力。中西部高等教育呈現出新的發(fā)展態(tài)勢。但是，當前中西部高等教育仍然存在著諸多薄弱環(huán)節(jié)和突出問題。國家高水平大學和重點學科數量相對偏少，學科專業(yè)設置和師資隊伍結構不盡合理，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展能力不強，教育觀念相對落后，教育體制機制改革亟待深化。振興中西部高等教育，是深入實施西部大開發(fā)、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地和中部崛起戰(zhàn)略、促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展的迫切需要，是促進邊疆和民族地區(qū)經濟社會跨越式發(fā)展和長治久安的必然要求，是提升中西部高等教育整體水平、全面提高高等教育質量、加快推進高等教育強國建設的重大舉措。必須把振興中西部高等教育作為推動高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點，抓住機遇，加快解決突出問題，促進中西部高等教育在新的歷史起點上實現內涵式發(fā)展的新跨越。二、指導原則實施中西部高等教育振興計劃，要以科學發(fā)展觀為指導，服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，適應中西部經濟社會發(fā)展需要，整合中央和地方政策資源，發(fā)揮中西部地方政府和高校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力提高辦學質量和水平。突出應用服務。加強應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)，加強應用研究和科研成果轉化，增強社會服務能力。支持區(qū)域急需。著重支持與區(qū)域經濟社會發(fā)展契合度高的學科專業(yè)建設，著重支持區(qū)域支柱產業(yè)、特色領域等急需緊缺人才培養(yǎng)。強化特色發(fā)展。因地因校制宜，明確發(fā)展定位，打造優(yōu)勢學科專業(yè)和團隊，彰顯辦學特色。發(fā)揮主體作用。強化地方和高校主體意識，系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進，提高自主發(fā)展能力和自我管理水平，實現可持續(xù)發(fā)展。注重分類指導。根據中西部不同地區(qū)、不同高校特點，實行分類的政策引導和資源配置。三、發(fā)展目標到2020年，中西部高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，辦學質量顯著提升，建成一批有特色、高水平的高等學校，為整體提升我國高等教育發(fā)展水平、建設高等教育強國奠定堅實基礎。中西部高校辦學條件得到根本改善；高層次人才培養(yǎng)和引進取得明顯成效，教師隊伍素質整體提升；學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)更加適應經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要；體制機制改革取得較大進展；國際化水平明顯提高；文化傳承創(chuàng)新能力顯著增強；科學研究、科技成果轉化對區(qū)域產業(yè)升級和社會發(fā)展的支撐度、貢獻度大幅提升。四、主要任務(一)加強優(yōu)勢特色學科專業(yè)建設。加強中西部博士、碩士學位授予單位建設。加強對中西部高?！胺諊姨厥庑枨蟛┦咳瞬排囵B(yǎng)項目”和“服務國家特殊需求碩士人才培養(yǎng)項目”試點工作的指導。引導中西部高校積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。繼續(xù)實施特色重點學科項目，對中西部地方高校的國家重點學科給予重點支持，提升學科服務經濟社會發(fā)展的能力。開展專業(yè)綜合改革試點，加大力度支持優(yōu)勢特色專業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)和國防、海洋、農林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關專業(yè)及服務民生專業(yè)建設。引導中西部高校優(yōu)化本科和高職專業(yè)結構，支持增設以培養(yǎng)應用型、技能型人才為主的專業(yè)、區(qū)域經濟社會發(fā)展急需人才相關專業(yè)。支持老工業(yè)城市調整改造和資源型城市可持續(xù)發(fā)展急需的學科專業(yè)和人才隊伍建設。加強建設與發(fā)展涉及保護和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化及西部地域特色文化、邊疆文化、中原文化等地域特色文化的專業(yè)，以及民族傳統(tǒng)工藝相關專業(yè)。(二)加強人才隊伍建設。發(fā)揮高層次人才引領作用，建立優(yōu)先支持政策機制。在“長江學者獎勵計劃”、“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”、“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”等各項人才計劃實施中，優(yōu)先支持中西部高校。在推薦“千人計劃”、“國家高層次人才特殊支持計劃”、“青年拔尖人才支持計劃”人選時向中西部高校傾斜。在“海外名師項目”中，重點支持中西部高校聘請一批具有國際一流水平的海外名師來校任教和合作科研。大力加強師德師風建設，建立長效機制，加強教師職業(yè)道德規(guī)范和制度建設，加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學術規(guī)范教育，形成良好學術道德和學術風氣。以提升中青年教師教學科研水平為重點，大力開展教師培訓工作。組建高校教師教學發(fā)展中心，促進教師培訓工作制度化、常態(tài)化。實施“西部之光”等訪問學者項目，支持中西部高校骨干教師到東部高水平大學研修訪學。實施“千名中西部大學校長海外研修計劃”，進一步開闊中西部地區(qū)高校領導國際視野。在對口支援西部高校工作中，支持1萬名西部受援高校教師和管理干部到支援高校進修鍛煉。加強民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓基地建設，培養(yǎng)培訓一批雙語教師，提高雙語教學水平。培訓一批民族團結教育課程主講教師，加強民族團結教育課程建設。實施就業(yè)指導隊伍培訓項目，用5年時間，將中西部高校就業(yè)指導教師和就業(yè)工作骨干人員輪訓一遍，提升就業(yè)指導水平。加大國家公派留學(微博)政策對中西部地區(qū)傾斜力度。(三)深化教育教學改革。發(fā)揮國家和省兩級教改項目的引領示范作用，引導中西部地方高校深化教育教學改革、加強教學基本建設、提高人才培養(yǎng)質量。實施“中西部教師教育創(chuàng)新計劃”，支持部屬師范大學與中西部師范院校組成教師教育聯(lián)盟，協(xié)同推進教師教育人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，大力提高未來教師培養(yǎng)質量。在“卓越教師教育培養(yǎng)計劃”中，重點支持中西部高等師范院校面向中西部和農村地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀教師。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中，支持中西部高校開展與地方經濟社會發(fā)展高度契合的學科專業(yè)領域的改革試點。在“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”中，重點支持中西部高校開展五年制臨床醫(yī)學和面向農村基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式改革試點，全面提高中西部高校醫(yī)學人才培養(yǎng)質量。在“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”中，遴選建設西部地區(qū)基層法律人才教育培養(yǎng)基地，培養(yǎng)一批優(yōu)秀基層法律人才。在“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”中，支持中西部高校建設一批農科教合作人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)一批優(yōu)秀基層農林人才。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務，促進中西部高校畢業(yè)生充分就業(yè)，提高就業(yè)質量。完善高校畢業(yè)生就業(yè)政 策，引導和促進高校畢業(yè)生到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和農村、基層一線就業(yè)。引導中西部高校研究生教育發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展向注重質量提升轉變。大力推進與科研機構、其他高等學校聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，著重提高學術學位研究生綜合素質和創(chuàng)新能力。支持開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作，強化專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)的結合。按照現代職業(yè)教育體系建設目標，根據技術技能人才成長規(guī)律和系統(tǒng)培養(yǎng)要求，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，以就業(yè)為導向，加強學生職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學習能力的培養(yǎng)。推進工學結合、校企合作、頂崗實習，圍繞區(qū)域支柱產業(yè)、特色產業(yè)，引入行業(yè)、企業(yè)新技術、新工藝，校企合辦專業(yè)、共建實訓基地、共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源。推動高職教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產服務工程有機融合。加快“雙師型”教師隊伍建設，建立技能型人才職業(yè)教育從教制度，完善專業(yè)教師到對口企事業(yè)單位定期實踐制度