【文章內(nèi)容簡介】 和“心理受壓抑”%%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長和學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生心理輔導(dǎo)。任何看待老師與家長的批評(píng)。選擇“理解接受”%，%的學(xué)生選擇“表面接受”。%%的學(xué)生選擇了“無動(dòng)于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對青少年思想教育應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)方式方法。對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。%的學(xué)生選擇了“充滿誘惑”，%的學(xué)生選擇上網(wǎng)是為了“打發(fā)時(shí)間”、“交友、玩游戲”和“滿足內(nèi)心空虛”，%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網(wǎng)吧勢在必行，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的消極影響日益凸現(xiàn)出來。希望父母成為什么樣的人。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：隨著年齡增長選擇愈加務(wù)實(shí)。如選擇“當(dāng)先進(jìn)”、“發(fā)大財(cái)”的年齡段，比選擇“過平凡幸福生活”和“無所謂”的年齡段要輕，標(biāo)志著隨著年齡增大，學(xué)生群體對社會(huì)認(rèn)知越發(fā)注重觀實(shí)。三、形成原因從上述調(diào)查結(jié)果分析看，當(dāng)代中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時(shí)也存在諸多不容忽視的問題。概括原因，無外乎以下幾個(gè)方面原因：（一）處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的廣大中學(xué)生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強(qiáng)。（二）部分家長的錯(cuò)誤導(dǎo)向。我曾接待過一位家長，他認(rèn)為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的條件便行了，學(xué)不學(xué)是學(xué)校和老師的事。（三）應(yīng)試教育，造成了學(xué)生的厭學(xué)，從而導(dǎo)致了道德的滑坡。一段時(shí)間以來，素質(zhì)教育變了味，變回到原來的應(yīng)試教育水平。（四）當(dāng)今中職學(xué)生面對日益提高的消費(fèi)支出和社會(huì)上一些負(fù)面宣傳影響，由于虛榮心的驅(qū)使，更容易產(chǎn)生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。由以上可以看出，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育尤為迫切，因?yàn)樾乱淮新殞W(xué)生能否健康成長關(guān)系到國家的富強(qiáng)、民族的振興，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人。四、解決對策和建議針對中職學(xué)生客觀存在的問題，學(xué)校、家長和社會(huì)應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)他們，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理，加強(qiáng)思想政治教育，不斷增強(qiáng)他們自身的抵抗力和免疫功能。根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。（一）深化素質(zhì)教育，促使青少年學(xué)生全面發(fā)展不斷加強(qiáng)德育教育，使每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過典型引路和生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生把自己的利益和集體利益、國家利益緊密結(jié)合起來，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英國哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！睆倪@個(gè)意義上說，習(xí)慣決定人生，養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣尤為重要。開展各類講座，豐富知識(shí)內(nèi)涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識(shí)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、法律知識(shí)、心理衛(wèi)生知識(shí)等系列講座，使青少年形成正確認(rèn)識(shí)，為步入社會(huì)作好心理準(zhǔn)備。開設(shè)各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計(jì)算機(jī)、時(shí)事政治、愛國主義讀書活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生的課外生活，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青少年思想教育。通過開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛(wèi)士、團(tuán)員教育評(píng)議、學(xué)生記者采訪、社會(huì)實(shí)踐、文明創(chuàng)建等系列活動(dòng)，形成積極、健康、向上的教育氛圍。（二）營造一個(gè)優(yōu)良、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境加強(qiáng)輿論宣傳，形成重視人才，發(fā)展青年的氛圍。堅(jiān)絕抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導(dǎo)青少年學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，豐富知識(shí)內(nèi)涵。建立公平合理有序的升學(xué)、就業(yè)、評(píng)價(jià)競爭機(jī)制。弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營造“能者上、平者讓、庸者下”的競爭氛圍。不斷開展向典型人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過對青年學(xué)生進(jìn)行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵(lì)青少年健康成長。（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。社會(huì)承擔(dān)起“規(guī)范”作用?！耙?guī)范”文化市場、就業(yè)競爭市場，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，落實(shí)“科教興國”、“依法治?！?、“以德治?！彼枷搿W(xué)校充分發(fā)揮教育“吹鼓手”作用，對存在的問題及時(shí)解決，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，尤其注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能和思想政治課作用。家庭在教育過程中當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅(jiān)決不能做。同時(shí)營造一個(gè)和諧、舒適、幸福、安康的家庭環(huán)境。如控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經(jīng)常對子女進(jìn)行愛心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養(yǎng)跨世紀(jì)的“四有”合格青年。結(jié)束語：青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)和保養(yǎng)！總之，在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，加強(qiáng)中職學(xué)生思想品德教育應(yīng)引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。切實(shí)發(fā)揮思想政治課教育主渠道作用，努力為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。第三篇：中學(xué)生 思想特點(diǎn) 思想政治教育中學(xué)生 思想特點(diǎn) 思想政治教育論文摘要：思想政治教育的對象是人，進(jìn)行思想政治教育就是要培養(yǎng)人們具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，就必須正確認(rèn)識(shí)和分析教育對象的思想特點(diǎn)并根據(jù)對象的思想特點(diǎn)開展有針對性的教育工作，這在當(dāng)前環(huán)境下具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。0引言正確認(rèn)識(shí)教育對象，了解和掌握教育對象的客觀實(shí)際狀況，是思想政治教育的基本前提。只有在此基礎(chǔ)上，才能有效的組織思想政治教育過程，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目的。思想政治教育的對象范圍很廣，可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將其分為不同的類的類型。本文主要根據(jù)文化程度來分析思想政治教育對象——中學(xué)生的思想特點(diǎn)，并探究對他們進(jìn)行思想政治教育的可行對策。1中學(xué)生的思想特點(diǎn)中學(xué)階段也就是一個(gè)人的青春期階段，這是人從幼稚頑童向成熟個(gè)體的過渡時(shí)期，隨著生理發(fā)展尤其是性的成熟，此時(shí)他們的心理發(fā)展也漸次成熟，認(rèn)識(shí)水平、情感體驗(yàn)和自我調(diào)控能力都在這一時(shí)期有了飛速的發(fā)展，他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀也慢慢地形成和定型，這為他們走向社會(huì)、步入人生定下了基調(diào)。 中學(xué)生作為一個(gè)特殊的群落，正處于特定的發(fā)展階段，思想上有其獨(dú)特而鮮明的特點(diǎn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生思想品德的整體情況是好的，主流是健康的。 較強(qiáng)烈的國家觀念和民族意識(shí)。91％以上的學(xué)生認(rèn)為“每周一學(xué)校升旗儀式”有必要，愿意參加。“假如現(xiàn)在有外敵入侵或有人分裂國家，使國家的領(lǐng)土和主權(quán)完整受到威脅，需要大批青年應(yīng)征入伍”，%的學(xué)生表示積極主動(dòng)應(yīng)征?！钡@種國家觀念和民族意識(shí)在不同的地域表現(xiàn)也不同，農(nóng)村相對于城市就稍差一點(diǎn)。 比較關(guān)注社會(huì)。調(diào)查顯示，中學(xué)生對社會(huì)問題較為關(guān)注。在“我國目前迫切需要解決的最主要的問題”中做出選擇最多的前三項(xiàng)依次是下崗職工再就業(yè)（47％）、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重（37％）、農(nóng)民工問題（31％）。高等學(xué)校擴(kuò)招、家庭收入等也是學(xué)生十分關(guān)心的問題。說明中學(xué)生對于自己和家庭密切相關(guān)的大事比較關(guān)注，所關(guān)注的社會(huì)問題有一定的層次和水平。 高度認(rèn)同傳統(tǒng)道德。大部分學(xué)生都反對“助人為樂已經(jīng)過時(shí)了”、“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約已經(jīng)不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展了”等典型錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這也反映出我們傳統(tǒng)的道德教育是成功的、有效的。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生身上還存在著一些問題，須引起足夠的重視。 對道德判斷存在偏頗。有40％的中學(xué)生認(rèn)為目前社會(huì)的道德生活是假惡丑多于真善美，而認(rèn)為真善美多于丑惡的僅占12％。有52％的中學(xué)生贊同“現(xiàn)在很多事情使人說不清楚是好是壞，不知道如何才好”這一說法。中學(xué)生的社會(huì)道德觀需要積極的引導(dǎo)。 自我中心較為突出，