【文章內(nèi)容簡介】 剛搬到新教學樓時，外墻還在刷漆，每當有刷漆工人坐在吊板上從窗前經(jīng)過時，學生的一雙雙眼睛便不由自主的被吸引過去了。我一看與其非拗著上課，還不如索性讓他們看個夠，于是，我?guī)麄兂鰜碜屑氂^看油漆工人刷墻，當他們產(chǎn)生疑問，我就讓他們自己去問工人，于是，學生們興趣大增，寫出的小片段也讓人欣喜不已。張笑穎寫道“我們搬到新學校時，樓還在裝修。今天第二節(jié)課，我們看見一位叔叔在外面刷墻，老師就讓我們仔細觀察。一條長長的繩子從樓上垂下來，上面拴著一塊木板，那是叔叔的座位，旁邊有一個桶子，里面是漆。那位叔叔拿著一個磙輪兒刷墻，刷幾下就蘸幾下。這位叔叔真不容易?！边€有一次我跟李老師要了三只蠶放在了教室里，這下可讓孩子們坐不住了紛紛跑到前面來，有的問：“這是什么呀？我還沒見過！”有的問：“老師，他吃什么呀？”還有的問“你在哪兒逮的？”借此機會，我讓他們把自己的感受寫了下來，王譽寫道：“今天，秦老師帶來三只白白的蠶，老師讓我們排隊看，還不讓吵著它們。蠶慢慢的吃著桑葉，真好玩。我打老早就想養(yǎng)蠶了?！痹诮虒W《小壁虎借尾巴》一課時，教室的墻壁上正好有小壁虎爬來爬去，我讓他們不出聲的觀看，我說：“噓──別吵著小壁虎，會嚇跑它們的！”后來，有學生這樣寫道“今天，老師講課時，正好后面墻上有兩只小壁虎，老師就讓我們就悄悄的看，它們是灰色的，小眼睛，四條腿，長尾巴?！彼摹⒔Y(jié)合親身體驗生活的體驗，情感的積淀，經(jīng)驗的積累對小學生寫作來說是必要的，它使學生有話可寫。夏丐尊先生在《文心之輯》中的一篇文章中說：“作文同吃飯、說話、做工一樣，是生活中間缺少不了的事情?！?在教學中，教師應(yīng)鼓勵學生體驗生活，激勵學生體驗生活的情趣，積累美好、豐厚的生活素材。在聽了千里行走學校徐向洋的講座后，我把自己看到聽到的講給了學生聽，并建議他們有機會可以在家長的帶領(lǐng)下體驗一下徒步而行的感受。姚依然等學生進行了實踐，下面是張笑穎的一段話“根據(jù)老師要求，我和王藝瀟、柴銘潞在家長的帶領(lǐng)下從石油走著去了盤古廣場。八點我們從廠門口向西走，路上人很多，車很多，非常熱鬧。我們走了一會兒，太陽把我們曬得順臉流汗，而且很累，大約用了一個小時，我們終于走到了?！绷粌和?jié)是孩子們的節(jié)日，這一天的經(jīng)歷也不同尋常，讓他們記錄下來也是不錯的，李沐雋寫到：“今天是我最快樂的一天，六一兒童節(jié)。天剛蒙蒙亮，我和媽媽騎著車子急急忙忙趕到學校，媽媽給學生們化妝，我就偷偷溜出來玩氣球。節(jié)目開始了，舞臺布置的五彩繽紛，臺下人山人海，還不時傳來來熱烈的掌聲。”五、展開豐富想象除了學生可以耳聞目睹的世界之外，頭腦之中的想象空間也是無限廣闊的，適時激發(fā)孩子的想象并進行寫作也是不可忽視的好契機。在教學了《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n后，我拓展孩子們的思維：如果地球爺爺沒有了吸引力會是什么樣？孩子們在課堂上越說越興奮，越說越覺得好玩，越說越有話說，再讓寫也是樂不可支：“我想了想，如果地球真的沒有吸引力了，那會有很可怕的事情，還會有很好玩的事情發(fā)生。好玩的是，如果沒有了吸引力，水都飛上天了，鯨魚就在天上生活。人們一跳十米高，在床上睡覺的人都上天了。可怕的是，如果吸引力沒有了，世界將會變的沒有次序了，我想的就是這些了。再如，第二冊語文園地八的“我會講”訓練學生的想象力和語言表達能力，講述一個完整故事的四幅圖，空出了最關(guān)鍵的一幅──怎樣撈皮球。我除了組織學生們討論交流，補充圖畫，也指導他們進行寫話?？傊覀儜?yīng)從低年級開始有目的的引導學生真實的觀察、記錄生活：敏銳的觀察生活，生活中有什么就記什么；生活中發(fā)生了什么就錄下什么。這其中所說的“生活”指學生所了解的個人、班級、學校、家庭以及整個社會等全方位的內(nèi)容，既包括學生親自經(jīng)歷的、親眼所見的、親耳所聞的、親身所觸的直接的生活內(nèi)容；也包括學生從其他傳媒中獲得的間接的生活內(nèi)容；還包括學生頭腦想象中的豐富世界。正如葉圣陶先生所說，“作文的自然順序應(yīng)該該是我認識事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了?！?“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求實的路走去，更沒有可靠的預備方法?！币痪湓?，“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！痹该课焕蠋煻济鞒鲆粭l激發(fā)學生寫作愿望，提高學生寫作水平，鍛煉學生表達能力的捷徑。第三篇：一年級說話寫話指導一年級說話寫話指導一、引導學生看圖(1)教給觀賞方法。就是訓練學生根據(jù)圖畫的具體情況，確定觀察順序、主次，讓學生在實踐中逐步形成“按一定順序觀察圖畫的能力?！?2)強調(diào)看圖有序。就是訓練學生按照自己確定的觀察順序，細致、準確地觀察圖畫。對畫面上的景物、人物能按：由近及遠、由上到下、由部分到整體順序有層次地觀察，對畫面所表現(xiàn)出的時間、地點、人物外貌、動作、神情，事物形態(tài)、色彩等進行全面的觀察。觀察中逐步學會主次分明、把握主要人物、次要人物、重要景物、陪襯景物等(3)必須看準圖意，發(fā)揮想象。就是要正確地理解圖所要表達的全部意思。從而對圖展開合理想象。二、引導說話(1)說完整的一句話。說好一句完整的話，是一年級說話訓練的起點、基礎(chǔ)，訓練時應(yīng)幫助學生夯實基礎(chǔ)。首先讓學生說出句子要素，采用提示、填空等方式讓學生說清楚句子的“誰”、“干什么”或“什么”、“怎么樣”及“什么時候”、“什么地方”等主要內(nèi)容。進而把教學著力點放在學生較難說清楚的“做什么”、“怎么樣”上，通過比較畫面、回答問題，擴充句子等形式，讓學生逐步把句子說得更具體。同時，鼓勵學生把書面語言盡量地納入到口頭語言中去。(2)說連貫的幾句話。訓練說“意思連貫的幾句話”，提示學生回憶觀察的順序，并據(jù)此想想應(yīng)先說什么，再說什么，然后依序把單個的句子連起來說。還可采用回答一組安排有序的問題的方式幫助學生理清說話順序。此外還可采用根據(jù)圖意調(diào)整排列錯亂的句子，先排列圖再說話等訓練方式。對于多幅圖，一要訓練學生先把幾幅圖連起來想想說的是什么意思，再依序用連貫的話把圖意說清楚。(3)激發(fā)學生的說話興趣。培養(yǎng)學生的說話興趣，組織鼓勵學生參加說話游戲，說話比賽。如“看圖演演圖中小主人”、“我們來爭當小主持”、“我也能講故事”等，這些活動更能促進學生的說話水平，對看圖寫話，寫作都有很大的影響和幫助。順口溜幫助記憶：, 二看動作和表情。, 融入生活來想像。, 事情過程才完成。, 時間地點要說清。, 二者一樣不能丟。要點：時間（根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間）景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？第四篇：淺談一年級說話寫話訓練淺談一年級說話寫話訓練一年級小學生初學寫作，