【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看了看我手中的課本，期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。我的心頭不禁一顫：父親，多少個(gè)寒冷的冬天，你都是這樣用沒(méi)有戴手套的雙手握住這冰冷的船槳送我上學(xué)，接我回家。風(fēng)雨中，你那凍紅的臉總是那么慈祥！你默默地豪無(wú)怨言，就這樣不知?jiǎng)澚硕嗌賯€(gè)寒冷的冬天?。∮秩滩蛔』剡^(guò)頭，父親卻還沒(méi)有走，他立在風(fēng)雨中，正慈愛(ài)地注視著我。寒風(fēng)中，他卻解開(kāi)了腰間的草繩??當(dāng)我再次回頭時(shí)，父親才劃著小船回去了。風(fēng)雨中，那高大的背影終于消失在遠(yuǎn)處小溝的拐彎處??我的眼眶終于忍不住濕潤(rùn)了，眼前一片模糊??師總結(jié)（1）述親身經(jīng)歷（2）多細(xì)節(jié)描寫（3）具體和真實(shí)（4）用生活語(yǔ)言(5)充分展露自己的內(nèi)心世界師：以“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題目，寫一篇作文。要寫出真情實(shí)感。第三篇：初中上語(yǔ)文期中考試試卷講評(píng)課教案初中上語(yǔ)文期中考試試卷講評(píng)課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)： ① 字詞正音； ② 文言詩(shī)文的鞏固和默寫。能力目標(biāo)： ① 學(xué)會(huì)仿句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平； ④ 在寫作過(guò)程中注意審題和組材。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如 何扣題。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 基礎(chǔ)講評(píng)講評(píng)試卷積累與運(yùn)用（25 分）文言文閱讀（10 分）一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生講評(píng)試卷。字音、字形、成語(yǔ)、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問(wèn)答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案 的由來(lái)，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問(wèn)題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語(yǔ)的細(xì)微差別。（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過(guò)病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué) 生規(guī)范語(yǔ)言。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句 的內(nèi)容必須符合所供語(yǔ)段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解 為語(yǔ)境或意境或情境或中心意思）。（4）語(yǔ)境題要根據(jù)語(yǔ)境談?dòng)^點(diǎn)，說(shuō)理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮 明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后 讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把 正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問(wèn)題的方法。1．錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2．改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。四、布置作業(yè)，鞏固提高。1．兩道仿句題。2．一道語(yǔ)境題。第二課時(shí) 閱讀講評(píng)一、學(xué)生研究試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生交流，講解試卷。記敘文屬于課內(nèi)段，考前重點(diǎn)講解過(guò)，并配發(fā)復(fù)習(xí)提綱，略講。重點(diǎn)講解說(shuō)明文《天壇之美》，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以 此為例，點(diǎn)撥說(shuō)明文的閱讀方法。閱讀說(shuō)明文時(shí)，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點(diǎn)段。首先抓題目。一般說(shuō)明文的題目有以下幾種形式：一種直接以說(shuō)明對(duì)象為題，這種文章注意關(guān)于說(shuō)明對(duì)象特征的中心句，從而把握說(shuō)明內(nèi)容；一種以說(shuō)明對(duì)象 為主，暗含說(shuō)明特征，如《天壇之美》，這種文章要把暗含的內(nèi)容具體化。如《天 壇之美》這篇說(shuō)明文，通過(guò)閱讀知道“天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。” 就是說(shuō)明的主要內(nèi)容。其次抓結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形 式，以《天壇之美》為例，通讀全文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章第一、二段介紹天壇的意境 美；三、四、五段分別從高、圓、清三方面說(shuō)明了天壇的意境美；第六段總結(jié)全 文“天壇的意境美”，是“總－分－總”的結(jié)構(gòu)。通過(guò)理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段 中心句就能把握說(shuō)明內(nèi)容，提取文章的主要信息了。第三抓重點(diǎn)段。以《天壇之美》為例，還設(shè)置了這樣兩道試題：1作者從 天壇的意境美中依次讀到了其背后所蘊(yùn)含的哪些思想境界？1天壇大約有十萬(wàn) 株樹(shù)，你認(rèn)為這些樹(shù)木的作用與本文的“高、圓、清”三點(diǎn)中的哪一點(diǎn)關(guān)系最大？ 為什么？（3 分）這兩道題都涉及了文章的具體段落。這就要求考生首先找到相 關(guān)段落，把握本段說(shuō)明內(nèi)容，理清本段說(shuō)明層次，稍加分析整理，就可得到答案。略講議論文《讀書使人優(yōu)美》。重點(diǎn)講2請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑”一 句的理解。(3 分)理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點(diǎn)詞，找上下文，同義詞互換，組織 語(yǔ)言表達(dá)。一、學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)。4二、布置作業(yè)，鞏固提高。說(shuō)明文《“中東水塔”——戈蘭高地》閱讀訓(xùn)練。第三課時(shí) 作文講評(píng)講評(píng)試卷中作文（50 分）一、話題 從下面兩題中任選一個(gè)題作文（1）歲月匆匆，十一二歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由童年走向少 年的門檻上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一 分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一 分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬?6?7?6?7我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道 路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)你以“十二歲，我多了一分 ”為題，寫一篇有真情