【文章內(nèi)容簡介】 個學(xué)期過去了，回顧半學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。一、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級⑴、⑵二個班的地理教學(xué)任務(wù)。雖然同學(xué)們在上學(xué)期課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，盡可能的利用課件、盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴ 能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。⑵ 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，三、今后教學(xué)建議（1）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。“興趣是最好的老師。”對初一年級的學(xué)生來說，對地理知識一無所知，遇到難題就會失去學(xué)習(xí)的興趣，所以我們教師在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。（2）教學(xué)中要教會地理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生會學(xué)。要教會學(xué)生注意地理學(xué)科內(nèi)不同知識點間的差異，用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)要緊扣課本知識，要著重加強對重點知識的掌握，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化，都離不開課本。（3）注重地理圖表判讀能力的培養(yǎng)。地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地理知識，如地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)等，必須借助于圖像來表示；讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。第四篇：七年級下冊語文期中考試試卷七年級第二學(xué)期語文期中考試題一，積累與運用（28分）抄寫下列詩句，要求做到筆畫工整、書寫美觀、格式規(guī)范。（2分）下列選項中字音、字形完全正確的一項是（）（3分）A、祈qǐ禱斑斕氣沖斗d238。u牛鋒芒畢露B、污穢hu236。腦髓su237。一拍既合來勢洶洶 C、嫉j236。妒澎湃p224。i婦儒皆知人跡罕至D、驪l237。歌屏障熾ch236。痛雜亂無章根據(jù)拼音，在橫線上寫出漢字。(4分)走進(jìn)語文大觀園，我們瞻仰了鞠躬盡cu236。_______的鄧稼先，目光深su236。_______的貝多芬；還聆聽了驚濤澎p224。i_______的黃河，端木蕻良擲地有聲的sh236。_______言??你一定收獲不匪，讓我們一起撿拾甜美的果實吧！下列句子中加點成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、小強的動人事跡，經(jīng)過老師的大肆渲染．．．．，成了校園里的熱門話題。B、我們必須正確看待自己，既不能自高自大．．．．，也不能自暴自棄．．．．。C、他倆操作計算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了為所欲為．．．．的程度。D、美英聯(lián)軍真是別有用心，發(fā)動的第二次海灣戰(zhàn)爭令人拍案叫絕．．．．。選出下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A、在同學(xué)們熱心幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。B、中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。D、在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。在下列語言環(huán)境中，說話最得體的一項是（）（3分）A、“精靈”文學(xué)社請張老師給社員們上了寫作輔導(dǎo)課。李明同學(xué)道謝說：“您的輔導(dǎo)課水平還可以，對我們有一定的幫助，謝謝！”B、你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”C、星期天，張慧在家?guī)湍棠套黾覄?wù)，同學(xué)郭芳要上街買衣服，找她去“參謀參謀”。張慧說：“你稍等一等，我把這件事做完了就陪你去，好嗎？”D、街坊陳阿姨串門來了，小莉熱情接待。她說：“歡迎阿姨！您好久沒到我家來了，很忙吧？請到墻角拿把椅子坐坐！”“學(xué)語文的目的在于運用”現(xiàn)在檢查一下你的運用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多；。（2分）“腹有詩書氣自華”考考你會默背多少詩文。（8分）（1）杜甫的《江南逢李龜年》中通過江南好風(fēng)景來反襯時代滄桑、人生巨變的句子：。（2）趙師秀《約客》寫詩人無聊寂寞心情的句子是。（3）請寫出兩句你喜歡的描寫“黃河”的詩：。（4）趙翼在《論詩》中告訴我們并非只有古人的作品才是最好的，每個時代都有屬于自己的詩人的詩句是：。二、現(xiàn)代文閱讀（16分）孩子，我為什么打你有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我??”那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純真無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇??面對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，就像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則??為了讓你永遠(yuǎn)記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你為人父母時，才會理解。打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子??我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。1我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠久。因為，重要的不是身累，而是心累??孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因為我是你的母親！孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有