【文章內(nèi)容簡介】 嶺城墻高6——9米，最高處達(dá)10米，墻體都用抗腐蝕、抗風(fēng)化、性能好、硬度高的花崗巖包砌，，墻體填滿泥土和石塊；墻的上面填三四層方磚封頂，用糯米磣石灰粘接灌縫，城墻三面風(fēng)雨不透。所以非常堅固。師：孩子們，通過剛才你們的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的智慧一點也亞于古人啊。作為世界文化遺 產(chǎn)的長城，它的建造是一個謎，希望你能解開這些未解之謎。長城工程浩大：10萬余里??；長城施工艱難：崇山峻嶺、懸崖峭壁；長城的修建年代久遠(yuǎn)、技術(shù)落后：用用勞動人民的肩膀和雙手一點一點鑄成的啊！我們怎能不說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡呢？師：請同學(xué)們自由讀讀這段話，展開你想象的翅膀，看看你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？出示課件生：學(xué)生自由讀書并想象畫面師：你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？生1：我仿佛看到了古代勞動人民衣著破爛，手上、肩上滿是血水，汗水都把衣服濕透了，但他們?nèi)匀话滋?、晚上不停地修筑長城。有的累病了，有的累死了。我仿佛還看到了為了修筑長城，很多男人都被抓走了，他們的妻子、孩子都哭的泣不成聲，有的就去找丈夫，可是很多人都累死了。我知道孟姜女哭長城的故事，講得就是秦始皇修筑長城的事。生2：我來說一下：我仿佛看到了古代勞動人民正在想盡各種辦法讓城墻更堅固，想盡各種辦法把巨大的條石向山頂運，他們的智慧是無窮無盡的。師：孩子們，隋煬帝建造長城的時候，到處抓男丁，連16歲的孩子也不放過，期中累死病死的不計其數(shù)。每100個人，大約就死12人。想起古代修筑長城的勞動人民，我們不得不覺得這就是古代勞動人民的一座血汗長城，這就是古代勞動人民一座智慧長城啊，它是世界歷史上一個偉大的奇跡。板書：聯(lián)想——人民 血汗 智慧贊嘆——工程 奇跡 師：誰能說一下這段話應(yīng)該怎樣讀？生：應(yīng)該聲音低沉、凝重一些，無數(shù)、一步一步、陡峭、前不見頭、后不見尾應(yīng)該重讀，突出勞動人民的艱難，還要讀出對勞動人民的贊嘆的感覺。師：請你來讀！生：讀師：誰來評價一下他讀得怎么樣？生：他站姿端正，讀得很有感。你能讀得比他更有感情嗎？（勞動人民的艱難感覺讀出來了嗎？一步一步??）師：孩子們，讓我們再齊讀一遍，讀出勞動人民的艱難，讀出對勞動人民的贊嘆！生：齊讀四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，再次探究長城，我們深刻地感受到長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，它是 世界歷史上偉大的奇跡。下面我們來欣賞一段長城的視頻，進(jìn)一步領(lǐng)略長城的雄姿。課件出示：播放視頻 生：專注看視頻師：孩子們，看著你們的表情，老師感覺到你們已經(jīng)被這座血汗長城、智慧長城深深地感動了?，F(xiàn)在如果您此時就站在長城上，您會有什么感想？請結(jié)合當(dāng)堂訓(xùn)練的要求把你的感想寫一寫。課件出示要求 生：寫作師：請6組推薦一位同學(xué)到前面朗讀你的文章。其他同學(xué)當(dāng)小評委。生：朗讀文章 師：誰來評一下？生：我覺得他們寫得都很好，寫出了自己的感受。師：我覺得這幾位同學(xué)都寫的不錯，寫出了自己的真情實感。獲得寫作星1顆。大家掌聲鼓勵！老師也把自己的感想寫下來了，讀給大家聽一下。出示課件（教師讀）師：板書：熱愛祖國，驕傲自豪（讀完后板書）師：同學(xué)們，長城一課，作者先按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察長城，寫出了長城長、高大堅固的特點。接著運用聯(lián)想，想到長城是古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。最后贊嘆工程，是世界歷史上偉大的奇跡。我們因為長城而驕傲，我們因為長城而自豪，我們深愛我們偉大的祖國。（對應(yīng)板書進(jìn)行小結(jié)）五、自我反思師：同學(xué)們，現(xiàn)在認(rèn)真想一想，這節(jié)課你有什么收獲？生1：我學(xué)到了寫作方法：由遠(yuǎn)及近、聯(lián)想；打比方、列數(shù)字的方法。生2：我要好好保護(hù)遺產(chǎn)，要探究文化遺產(chǎn)的奧秘。生3：我為自己一個中國人感到驕傲與自豪。師：同學(xué)們的收獲可真不少！你們還有什么困惑嗎？生：長城現(xiàn)在還有打仗的作用嗎？師：現(xiàn)在是和平年代，長城已經(jīng)沒有了軍事防御的作用?，F(xiàn)在他已經(jīng)成為中外游覽勝地，成為中外文化交流的一個平臺。師：同學(xué)們，長城是我們中華民族的根，長城是中華民族的魂，長城是中華民族的象征。長城已經(jīng)寫進(jìn)國歌中，更融進(jìn)了我們每個人的血液中，它像一座寶貴的歷史豐碑閃爍著中華民族文明和智慧的光彩。我們偉大的祖國不僅長城被列為世界遺產(chǎn)名錄，還有28處景觀也被列入，希望有興趣的同學(xué)繼續(xù)展開探究，進(jìn)一步感受我國勞動人民的無窮的智慧和力量。【教學(xué)反思】我本次出示的公開課是四年級語文《長城》第二課時，同時全國出示這節(jié)課的共有5節(jié)，可以說是同課異構(gòu)，能站在全國課堂交流的展臺上獲得一等獎出乎我的意料。反思講課成功，得益于大家的信任、支持和幫助，得益于學(xué)校深入研究三效課堂的濃厚氛圍。對比四年級語文《長城》第二課時同課異構(gòu)課堂教學(xué)，我覺得我們的課堂有以下魅力： ，課堂上有充分學(xué)習(xí)的時間。無論是學(xué)生的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、評學(xué)，教師只是起到點撥者，輔導(dǎo)者的作用，學(xué)生成了課堂真正的主角。學(xué)生通過全程的學(xué)習(xí)體驗，思維開闊、敢于展示、敢于表達(dá)、敢于質(zhì)疑，各種素養(yǎng)在潤物細(xì)無聲中得到全方位的發(fā)展。、有梯度，起到牽一發(fā)動全身的作用。如《長城》一課的自主學(xué)習(xí)問題：長城的外觀主要有哪些特點？合作探究問題：為什么說長城是世界歷史上偉大的奇跡？兩個問題涵蓋全文內(nèi)容，只有運用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的方法充分的自學(xué)、探究，前后聯(lián)系，才能把問題搞明白。問題設(shè)計難度需要學(xué)生自己或小組成員跳一跳太能夠得著，避免了問題過易或過難。讓學(xué)生沒有挑戰(zhàn)性或者無從下手。，力求明確具體，增強學(xué)生自主、合作的實效性。每一步學(xué)習(xí)先展示學(xué)習(xí)任務(wù)，后面緊跟突破任務(wù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。如自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的一個學(xué)習(xí)要求“可以邊讀邊做批注或動手畫一畫的方式閱讀文本”。合作探究環(huán)節(jié)中的一個學(xué)習(xí)要求“可以通過想象、聯(lián)系上下文方法，體會詞句文所蘊含的情感。這樣學(xué)生可以根據(jù)教師的學(xué)法指導(dǎo)比較順暢的進(jìn)行自學(xué)，并積累一定的學(xué)習(xí)方法。真正實現(xiàn)“我會學(xué)”。，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師評，學(xué)生自評，學(xué)生他評，具有針對性的恰當(dāng)鼓勵，都會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，享受學(xué)習(xí)的成就感和喜悅感。只要用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題被肯定后的那抹動人的微笑。長期堅持有效評價，評價將真