【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（6分）n（2）例舉農(nóng)村婦女、老農(nóng)民的所作所為，展現(xiàn)他們守禮、求美和尊重知識(shí)，用以證明自己的論點(diǎn)。（6分）n（3）這段文字告訴我們：文化并非高不可及、深不可測(cè)，它就在我們身邊、就在我們身上，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去護(hù)執(zhí)、去遵行。（8分）（五）材料分析(共1題，每題15分，共15分)n 。n 。n 。n 市勞動(dòng)局： n 我校于1978年恢復(fù)開(kāi)辦，經(jīng)市局批準(zhǔn)，雇請(qǐng)臨時(shí)工，電工陳同志就是其中一個(gè)。（公文宜開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，應(yīng)緊扣行文目的，有針對(duì)性敘述情況，此處可改為“我校經(jīng)市局批準(zhǔn)的臨時(shí)工陳，系電工?！保╆愅居?981年5月26日高空作業(yè)，不慎摔 傷。（“陳同志”可改用代詞“該同志”。）經(jīng)軍醫(yī)療院三個(gè)月的治療和二年多的療養(yǎng)，病情已穩(wěn)定。（治療和療養(yǎng)的時(shí)間，宜一并計(jì)算，這樣可使文字簡(jiǎn)潔明了。）屬頸髓振蕩后遺癥，右上下肢感覺(jué)減退，左上下肢痙攣性癱瘓，左骼肢靜脈有血栓形成，治療后仍有腫脹，左上下肢感覺(jué)好。（“屬”字無(wú)主語(yǔ)，應(yīng)改“經(jīng)??診斷為”病情敘述屬于專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，此外“左上下肢??癱瘓”顯然與后面“左上肢感覺(jué)好”發(fā)生矛盾。作為發(fā)函的目的的理由，”病情敘述屬于專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，此外“左上下支??癱瘓”顯然與后面“左上肢感覺(jué)好”發(fā)生矛盾。作為復(fù)函的理由，“病情已穩(wěn)定”一句已可全部概括，故不必述，可刪去專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。）根據(jù)上述情況，陳同志已不能從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，但還能從事一些輕微勞動(dòng)，而安排在部隊(duì)工作有困難（農(nóng)業(yè)勞動(dòng)并不都是輕微的，在部隊(duì)難道就不能從事輕微勞動(dòng) 嗎？故這兩句話(huà)顯然不能成為提出發(fā)函目的的理由。陳能否從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)工作，決定于有關(guān)政策規(guī)定，此處可用“按政策”這一介詞詞組來(lái)表達(dá)）為此，我們考慮該同志的實(shí)際情況（重復(fù)用語(yǔ)，應(yīng)刪去），在地區(qū)安排適當(dāng)工作（“在”前加“為其”兩字，使句意明確，請(qǐng)求地方政府給予照顧處理。（“照顧”應(yīng)在政策允許的范圍內(nèi)“給予”，故應(yīng)加限制性的狀語(yǔ)，末兩句應(yīng)互調(diào)，使語(yǔ)序符合邏輯性要求）。n省學(xué)校 n一九年月日 n請(qǐng)閱讀以上材料并簡(jiǎn)要分析這篇公函在寫(xiě)法上存在的問(wèn)題。n 答案要點(diǎn)：（1）寫(xiě)這篇公函，作者陳述理由和介紹情況，應(yīng)以“病情穩(wěn)定”和“按有關(guān)政策規(guī)定”兩條核心材料為準(zhǔn)，為此提出發(fā)函的目的。這樣寫(xiě)，有助于明確因果關(guān)系，加強(qiáng)公文的說(shuō)服力。n（2）引用材料過(guò)多，有的自相矛盾，陳述理由邏輯混亂，表達(dá)情況又多語(yǔ)意不明。其原因主要在于行文時(shí)抓不住材料的核心，提煉不出與觀(guān)點(diǎn)相一致的實(shí)質(zhì)材料，致使公文目的和處理不能發(fā)生有機(jī)聯(lián)系，在一定程度上影響了公文主題的表達(dá)。nn請(qǐng)針對(duì)這些問(wèn)題，寫(xiě)一篇修改稿。n 修改稿： n 市勞動(dòng)局： n 我校經(jīng)市局批準(zhǔn)的臨時(shí)工陳同志，系電工。該同志于 1981年5月26日高空作業(yè)時(shí)，不慎摔傷。經(jīng)軍醫(yī)院診斷為頸髓振蕩，治療兩年多之后，病情已趨穩(wěn)定，但仍不能從事重體力勞動(dòng)。根據(jù)上述情況，請(qǐng)求地方政府按有關(guān)政策規(guī)定給予照顧，為其在地區(qū)安排適當(dāng)工作。n 省學(xué)校 n 一九年月日 nn（六）應(yīng)用寫(xiě)作(共1題，每題15分，共15分)n 。n ：（1）格式規(guī)范；（2）內(nèi)容切實(shí)可行，便于操作執(zhí)行；（3）篇幅在300至400字左右。nn課程安排??????一、授課時(shí)間每周4課時(shí)，共12周，48課時(shí)二、授課方式講授與練習(xí)討論相結(jié)合三、授課內(nèi)容四、考核方式n第四篇：大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)課本：.《詩(shī)經(jīng)》六義：賦（直陳其事）比（打比方）興（先言他物以引起所詠之詞，感物起興）風(fēng)（地方樂(lè)歌）雅（統(tǒng)治地區(qū)的樂(lè)歌）頌（宗廟祭祀的樂(lè)歌）.黍離：知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求.蒹葭: 伊人——這人，指詩(shī)人所追尋的人。《毛詩(shī)傳》。象征手法的運(yùn)用。朦朧美。采薇：“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！” 末章這幾句妙處（妙處一：‘今昔對(duì)比，內(nèi)含人生滄桑之感。妙處二：39。情景交融，以樂(lè)景凸現(xiàn)奔赴沙場(chǎng)的哀情，以哀景“倍增”其哀。妙處三：奇崛突兀，征戰(zhàn)凱旋，本來(lái)是樂(lè)事，但“我”歸途上又渴又饑，沒(méi)有勝利的榮耀；回到家鄉(xiāng)，思念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，只有難以言說(shuō)的悲哀。戰(zhàn)場(chǎng)上日夜“曰歸曰歸”的強(qiáng)烈思戀，與其說(shuō)凱旋后實(shí)現(xiàn)了，還不如說(shuō)落空了。）《逍遙游》：老子和莊子并稱(chēng)“老莊”，《莊子》（又名南華經(jīng)）的文章想象豐富，文采飛揚(yáng)，善用寓言故事類(lèi)比，富有浪漫色彩。《逍遙游》選至《莊子》第一篇。《逍遙游》喜歡用“寓言”說(shuō)理，人物地方，無(wú)所憑據(jù)，充滿(mǎn)神奇的想象?！渡焦怼愤x自屈原楚辭《九歌》，是祭祀山鬼的頌歌。《山鬼》所寫(xiě)的山鬼是女神（巫山神女）。山鬼女神自敘自唱。《山鬼》語(yǔ)言，以七字句為多，兩個(gè)三言，中間用“兮”聯(lián)結(jié)。陶淵明：第一位田園詩(shī)人。詩(shī)作以平淡著稱(chēng)，《五柳先生傳》據(jù)蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載是陶淵明的自況?！秾⑦M(jìn)酒》李白，核心句：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”?！堕L(zhǎng)干行》四種心情：女子以自敘的口吻，敘述與郎君四個(gè)階段的四種心情（兒時(shí)成長(zhǎng)的“天真”，十四歲為君婦的“羞澀”，十五歲共嘗愛(ài)情的“甜蜜”，十六歲分別后的“思念”，突出沉重的思念。）杜甫的詩(shī)歌被稱(chēng)為“詩(shī)史”，風(fēng)格憂(yōu)郁頓挫達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰，秦觀(guān)稱(chēng)他為“詩(shī)文之大成者”，楊萬(wàn)里稱(chēng)他為“詩(shī)圣”，梁?jiǎn)⒊Q(chēng)他為“情圣”?！兜歉摺泛诵木洌骸叭f(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！北蝗朔Q(chēng)為“古今七言律第一”，這兩句是時(shí)間和空間的交織，境界闊大，是杜甫詩(shī)歌重要的藝術(shù)特色。1《江城子》 《定**》出自蘇軾，三蘇：蘇軾，父親（蘇洵），弟弟（蘇轍）是北宋著名散文家。《定**》（名句：“回首向來(lái)蕭瑟處。歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！薄松吠旧险褡匀唤缫粯?，風(fēng)雨陰晴不定，全在看待的態(tài)度。）1紅樓夢(mèng)：曹雪芹（本名：曹霑，字夢(mèng)阮。號(hào)雪芹，或芹圃，芹溪），他的自我評(píng)價(jià)為：滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，難解其中味。選自第四十五回，“金蘭契互剖金蘭語(yǔ)，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”。本文線(xiàn)索：以黛玉的病為線(xiàn)索，以釵黛談心，黛玉悶制風(fēng)雨詞，寶玉夜訪(fǎng)黛玉為故事情節(jié)，以寶釵訪(fǎng)黛玉開(kāi)始，以寶釵派人送燕窩終。人物性格：寶釵感情真切，處事周到，但又有“度時(shí)閑話(huà)”的圓通世故。寶玉對(duì)黛玉一片真心，癡心，細(xì)心。黛玉聰靈敏感，至情有趣，凄涼抑郁。1《鑄劍》：復(fù)仇小說(shuō)，魯迅極端冷峻而又痛快淋漓地張揚(yáng)了復(fù)仇的精神。1《鴨窠圍的夜》：沈從文：原名：沈岳煥?，F(xiàn)代小說(shuō)家，散文家，歷史文物研究學(xué)者。他用小說(shuō)《邊城》、散文《湘西散記》（是沈從文回家途中給妻子寫(xiě)的信）等大量文字所創(chuàng)造的“湘西”是中國(guó)文學(xué)中最具特色與光彩的文學(xué)世界之一。其情境是作者以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)所想象的。1古希臘三大悲劇詩(shī)人：埃斯庫(kù)羅斯悲劇之父《被縛的普羅米修斯》馬克思稱(chēng)普羅米修斯是“哲學(xué)史上最崇高的圣者兼殉道者”。羅念生概括：“埃斯庫(kù)洛斯給悲劇以深刻的思想、雄偉的人物形象、完備的形式、崇高