白楊課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4(編輯修改稿)
2024-11-15 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是” 寫話：寫一、兩句贊美白楊的話；寫一、兩句贊美爸爸的話。白楊高大挺秀白楊樹適應(yīng)性強(qiáng)借堅(jiān)強(qiáng)不屈物扎根邊疆喻建設(shè)者建設(shè)邊疆人無(wú)私奉獻(xiàn)教學(xué)反思：《白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上的白楊樹這件事，贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章寓意深刻，耐人尋味。課文以白楊為明線，表面上寫白楊，實(shí)際上寫人，借白楊的特點(diǎn)來(lái)比喻邊疆建設(shè)者的高尚品格。因此，借物喻人就成為本課教學(xué)之重點(diǎn)所在。而如何指導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字理解體會(huì)文章中的思想感情，懂得借物喻人這一寫法是本課教學(xué)目標(biāo)之一。另外本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，并說(shuō)出自己的見解。即是文中爸爸的話及最后一節(jié)的含義，要求學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容和聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。這是本課的難點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)目標(biāo)。第三篇：3.《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)4《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】，使學(xué)生掌握本課生字詞；會(huì)用“哪兒??哪兒??”、“不管??不管??總是??”造句。，使學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“爸爸”服從祖國(guó)需要，扎根邊疆建設(shè)邊疆的思想感情，并在理想情操方面受到初步的鼓勵(lì)。，體會(huì)作者以物喻人，表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法。【教學(xué)重點(diǎn)】通過了解白楊的特點(diǎn)體會(huì)爸爸的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者以物喻人表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話引入新課爸爸僅僅是在贊揚(yáng)白楊嗎？他的話中似乎還有更深的含義，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究研究吧。二、品讀課文，整體感知，看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面。板書并理解：高大挺秀？（戈壁的荒涼，寸草不生，而白楊在那里是如此的挺拔，在滿眼沒有綠意的戈壁上，白楊越加高大挺秀了。），有什么感受？引讀第一段。（體會(huì)“高大挺秀”的感情色彩。），什么問題使爸爸變得嚴(yán)肅起來(lái)（默讀４～１３節(jié)）？三、理解研讀，深悟課文，弄清有幾句，并想想這幾句概括了白楊的什么特點(diǎn)，請(qǐng)一名學(xué)生朗讀并一同歸納，板書：枝干挺直哪兒需要??就在哪兒生長(zhǎng) 堅(jiān)強(qiáng) ：把表現(xiàn)白楊生命力強(qiáng)的詞語(yǔ)勾劃出來(lái)，理解這三句話怎么表現(xiàn)白楊生命力頑強(qiáng)的。，注意體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的感情。，重點(diǎn)讀第三句。：用爸爸的話來(lái)贊美白楊。把“它”換作“你”。？把１６和１４節(jié)對(duì)比著默讀，爸爸要表達(dá)什么呢？他和白楊之間有什么相同的地方呢？服從需要、扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)。，想想爸爸為什么開始沉默，后來(lái)又微笑？爸爸的希望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？（他相信自己的孩子一定能像白楊一樣適應(yīng)那里的艱苦的生活，一定能像白楊一樣很頑強(qiáng)地生活下去。相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。）四、縱覽全文，體會(huì)中心，那么現(xiàn)在你體會(huì)到了什么呢？⑴爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊，他也在表白著自己的心愿，就是像白楊那樣，服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，作無(wú)私的奉獻(xiàn)。⑵爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他們一樣為邊疆出力，一樣建設(shè)邊疆。⑶爸爸希望自己的孩子也能像白楊一樣頑強(qiáng)，不怕困難。第二課時(shí)一、引言??爸爸是怎樣借白楊來(lái)表白自己的？又是怎樣借白楊來(lái)教育兒女的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。二、.講讀全文，看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面（板書并理解：高大挺秀）。？，有什么感受，為什么（體會(huì)“高大挺秀”的感情色彩）？ 。，什么問題使爸爸變得嚴(yán)肅起來(lái)（默讀4—13節(jié)）？ ，理解爸爸的三句話。1）找到爸爸說(shuō)的話，弄清有幾句，并想想這幾句概括了白楊的什么特點(diǎn)（請(qǐng)一名學(xué)生朗讀）2）默讀，把表現(xiàn)白楊生命力強(qiáng)的詞語(yǔ)勾劃出來(lái)，并想想為什么。3）朗讀：（突出重點(diǎn)詞語(yǔ)），理解這三句話怎么表現(xiàn)白楊生命力頑強(qiáng)的。4）各自有感情地讀，注意體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的感情。5）體會(huì)句群關(guān)系，重點(diǎn)讀第三句。6）換人稱讀：用爸爸的話來(lái)贊美白楊。把“它”換作“你”。7）爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？把16和14節(jié)對(duì)比著默讀，體會(huì)爸爸要表白什么？8）默讀最后一段話，想想爸爸為什么開始沉默，后來(lái)又微笑？爸爸的希望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？三、小結(jié)。四、練習(xí)。（一組一題）。造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是” 寫話：寫一、兩句贊美白楊的話；寫一、兩句贊美爸爸的話。教學(xué)反思：第四篇：《白楊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字詞。有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。體會(huì)借物喻人的寫作特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟內(nèi)在品質(zhì)。難點(diǎn)：體會(huì)寫法，感悟樹的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．課件：有關(guān)大戈壁的錄像片。理解白楊特點(diǎn)及體
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1