【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生體驗獲取數(shù)學(xué)知識的過程；同時，又讓學(xué)生在合作中體驗快樂，進行合作學(xué)習(xí)的啟蒙教育。）介紹計數(shù)器，初步建立數(shù)位的概念下面老師要為大家介紹一位新的學(xué)習(xí)伙伴，（出示計數(shù)器）它叫計數(shù)器，請跟老師說一遍。計數(shù)器有兩面，后面的珠子是計數(shù)用的，這些珠子可不能亂撥喲，不同位置上的珠子表示的意思是不一樣的，我們學(xué)了這一課之后就會明白。那都有哪些位置呢？（師指著計數(shù)器的數(shù)位讀：個位、十位、百位）這些叫數(shù)位。在使用計數(shù)器時，要把寫有數(shù)位的這一面正對著我們。請孩子們檢查一下自己的計數(shù)器是否擺放正確。（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的年齡特征，“蹲下來，等一等”，既讓學(xué)生學(xué)會正確使用計數(shù)器的方法，又為達成教學(xué)目標做好準備。）（在黑板上畫一個計數(shù)器，邊畫邊說）從右邊起，第一位叫個位，第二位叫，第三位叫百位，現(xiàn)在我們還是一年級的學(xué)生，只要認識個位和十位就可以了。個位上有幾個珠子就表示幾個一，十位上的幾個珠子就表示幾個十。師示范撥5。生仔細觀察，說說老師在什么位上撥？撥了幾個？表示幾？ 學(xué)生學(xué)著撥7 一齊撥出10個一。師：剛才我們用小棒把10個一捆成一捆變成1個十，那能不能把10個珠子串成一串也變成1個十呢？師邊演示邊問：這變成的1個十該在計數(shù)器上如何表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在十位上撥1個珠子就表示1個十）請孩子們在計數(shù)器上把10個一變成1個十撥給同桌看。師再用課件演示一遍。指名在黑板上畫珠子表示1個十，評議后，師標出10這個數(shù)學(xué)符號。并讓學(xué)生明確，個位上一個也沒有就用0表示。（設(shè)計意圖：突出小棒——計數(shù)器——數(shù)學(xué)符號之間的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識由具體形象到逐步抽象的過程。）體會數(shù)的組成還記得剛才我們數(shù)了幾只羊嗎？（11只）誰能用小棒快速地拿出11。請同學(xué)說為什么這樣拿。（1個十和1個一，合起來就是11）師相機演示課件。你們能在計數(shù)器上撥出11嗎？生撥珠子，再請學(xué)生展示。集體評議后，師：這2個1表示的意思一樣嗎？看來呀，不是珠子神奇，而是數(shù)位太重要了，不同的數(shù)位表示的意思是不同的。小游戲：比比誰最快：用小棒拿出1119，指名說為什么這么拿，體會數(shù)的組成。（設(shè)計意圖：教學(xué)進行到這兒時，一年級的孩子已經(jīng)會出現(xiàn)很大程度的疲勞，適時設(shè)計一些競賽的小游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是符合低年級學(xué)生的心理特征的，同時又鞏固了數(shù)的組成。）初步感受“滿十進一”師板演19，這時師再添1根小棒問：現(xiàn)在是幾？你怎么知道？師手指著散的10根問，有沒有同學(xué)要提醒老師又得干嘛了？（又滿十個了要捆成一捆）師動手捆，問：現(xiàn)在是幾捆，也就是幾個十？（2個十）2個十是幾？（20）師相機板書：2個十是20。生齊讀你們能在計數(shù)器上撥出20嗎？生動手撥珠子。集體評議 師特別展示撥得不對的，說說為什么撥的不對，應(yīng)該怎么撥（設(shè)計意圖：在師生與生生的交流中，培養(yǎng)學(xué)生說和聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）四、開放練習(xí)，提高認識書本第75頁練一練的第第2題。集體評議。孩子們，你們還記得嗎？剛才我們就用2個珠子在計數(shù)器上表示了11，又用2個珠子表示了20（相機演示課件），誰還能在計數(shù)器上用2個珠子表示不同的數(shù)呢？（設(shè)計意圖：開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并讓學(xué)生進一步體會到不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義是不同的。）第四篇：《古人計數(shù)》教案《古人計數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容古人計數(shù)（教材74頁）。教學(xué)目標在具體的操作活動中，讓學(xué)生認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。培養(yǎng)學(xué)生能夠準確地用數(shù)學(xué)語言對概念進行表達的能力。培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。教學(xué)重難點11～20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義是重點；對“數(shù)位”的理解是難點。教學(xué)方法實物演示法。課前準備小棒，計數(shù)器。教學(xué)過程同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準備了多少個獎品。（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。一、活動一：建立數(shù)位概念。數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）數(shù)小棒。一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1。現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個十。學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會10個一就是1個十。讓學(xué)生再拿出1根小棒。（1）現(xiàn)在是幾根小棒？（2）它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）（3）它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）介紹計數(shù)器及數(shù)位。（1）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位