三風(fēng)建設(shè)(編輯修改稿)
2024-11-15 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教職工思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心；有的教職工言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點(diǎn)；有的教職工工作責(zé)任心下降，對教學(xué)、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作；有的教職工缺乏進(jìn)取精神，學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不夠，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)；有的教職工干工作討價還價，斤斤計(jì)較，缺乏奉獻(xiàn)精神等等都有了很大的改變，在“三風(fēng)”建設(shè)工作開展以來，學(xué)院未發(fā)生任何影響師德師風(fēng)的違規(guī)事件，這些都得益我們認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)院持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，抓出了成效。三、嚴(yán)格規(guī)范和要求全體教職工認(rèn)真履行工作職責(zé)，樹立良好精神風(fēng)貌 在師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)院對全體教職工進(jìn)行了多次愛崗敬業(yè)教育，目的是在新的歷史條件下，教育廣大教職工樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響，同時牢固樹立服務(wù)于學(xué)院教學(xué)、科研活動的觀念，為學(xué)生健康成長而積極奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，清正廉潔，樹立人文管理學(xué)院的良好形象。對于專業(yè)教師，學(xué)院要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師賈鳳姿等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的要求認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好教學(xué)工作，要求全體教師務(wù)必具有良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)；教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到、提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項(xiàng)教學(xué)文件；要求教師不能隨意調(diào)課和調(diào)換教室，無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機(jī)等。另外，教促辦、教務(wù)處還通過教室座談會、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經(jīng)驗(yàn)，暢談體會，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性。對于輔導(dǎo)員，學(xué)院要求他們認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，創(chuàng)造性地開展工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)姚貴明、初青松等2009全國高校輔導(dǎo)員人物獲得者的先進(jìn)事跡；主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育工作的理論與方法，定期對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法，不斷提高工作技能和水平；加強(qiáng)學(xué)生班級和宿舍的建設(shè)和管理；注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力，全面促進(jìn)大學(xué)生健康成長與成才。對于領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)院要求全體學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各科室認(rèn)真學(xué)習(xí)《人文管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部“十要”、“十不準(zhǔn)”》，認(rèn)真履行工作崗位職責(zé)，上班時應(yīng)具有良好的精神風(fēng)貌和服務(wù)熱情，勤政廉政、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)院教職工高質(zhì)量完成學(xué)院的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中積極起表率作用。四、學(xué)院在“三風(fēng)”建設(shè)方面所采取的措施學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)工作，認(rèn)為這是一項(xiàng)必須常抓不懈的日常工作，在“三風(fēng)”建設(shè)方面主要采取“獎勵、批評、溝通、齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園”四種做法開展各項(xiàng)工作。首先，學(xué)院每年組織開展一系列的評選表彰活動，大力加強(qiáng)先進(jìn)典型和模范事跡的宣傳，激勵全院教職員工努力自覺做育人的表率，為學(xué)院的教學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)工作做貢獻(xiàn)。比如學(xué)院設(shè)立了年終考核獎金，輔導(dǎo)員月度績效考核獎金，優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教職工獎，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等一系列獎項(xiàng)。我們希望通過先進(jìn)和優(yōu)秀的帶動作用使得全體教職工都能夠積極行動，盡職盡責(zé)，爭當(dāng)先進(jìn)。其次，學(xué)院還認(rèn)真地搞好對師德師風(fēng)建設(shè)的督促檢查工作，對在師德師風(fēng)建設(shè)方面做出突出成績的教師予以表彰；對于個別教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大以及不積極參與學(xué)院各項(xiàng)集體活動的教師予以通報批評，并及時采取措施幫助其改進(jìn)和提高；對于違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育和幫助仍不改正的教師，學(xué)院也將予以嚴(yán)肅處理。學(xué)院還把教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面的表現(xiàn)作為考核、崗位考核、職稱評定等的重要依據(jù)，促進(jìn)學(xué)院全體教師都能夠更好地履行教書育人的職責(zé)。再次，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、各系主任對全體教職工積極開展溝通交流等活動，讓教師們正確認(rèn)識和對待師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和長期性。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和一些工作上和思想上有困難的教職工進(jìn)行談心和交流，了解他們的想法，幫助他們解決困難。另外還由各
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