三年級上音樂教學設計-老爺爺趕鵝人教新課標版(編輯修改稿)
2024-11-15 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師打指揮）三，拓展升疑 1，加入襯詞師：同學們，你們表現(xiàn)的真棒!老爺爺說，現(xiàn)在他想和你們玩一個游戲！看，他在歌曲中加了1個什么字？和我們唱的有什么不一樣？（師示范唱幾句并做動作）(生回答）師：你們可以嗎？（可以）好，你們試試！還可以設計幾個動作哦 2，由學生唱自己創(chuàng)編好的歌詞（2個學生）啟發(fā)他們邊唱邊做動作 師：嗯，編的真好聽，老師也想到一些，一起來看?。╬pt）（師唱出來并做動作）有個老爺爺（哦），進城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對鵝（好）。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個舞（跳吧），送你一對鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 3，啟發(fā)學生做動作（啟發(fā)演唱要帶情緒）,師：怎么樣？我們也跟著老爺爺一起唱唱吧！我們邊唱邊做動作！（集體邊唱邊表演）四，小結：師： 謝謝同學們的精彩表演！在這堂課上，大家不僅學會了輪唱，還用自己的聰明才智使歌曲變得更加有趣，并且表演的這么開心，老師希望每一個同學都能像這位老爺爺一樣，做一個風趣快樂的人，做一個快樂的陽光少年！教學目標：引導學生對歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象。指導學生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，并參與二聲部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。教學重點、難點準確掌握八分休止符的演唱、二聲部的演唱 教學過程：一、謎語導入出示謎語頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。提問：同學們，你們能猜出它是誰嗎？誰能模仿一下它的叫聲？（認識，說出是鵝，模仿鵝的叫聲）出示鵝的圖片師：同學們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。嘎嘎大家好！嘎 嘎 嘎師：我們的同學們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個招呼吧！嘎嘎大鵝好！嘎 嘎 嘎二、新授同學們，音樂里有美麗的風景，動人的傳說，還有有趣的故事，今天大鵝也用音樂給我們講了一個很有趣的故事，大家想不想聽？好，那我們仔細的聽聽大鵝給我們講了個什么樣有趣的故事？（師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》）設問：看看一會誰能用簡潔的語言來描述一下這個有趣的故事。生答（師總結，出示課題《老爺爺趕鵝》）設問：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進城呀？ 生答??師：老爺爺說了，要想跟著我進城，你們要完成下面的任務才行。讀歌詞 A、師先做示范 B、學生跟節(jié)奏讀詞 C、解決難點“”D、生自主完整讀詞E、加入旋律，學唱第二部分歌曲。F、學唱第一部分歌曲 三、二部輪唱師：同學們唱的真好，老爺爺聽了很高興，他說呀，你們這么出色的完成了前面的任務，現(xiàn)在他高興地宣布，你們可以和他一起趕鵝進城啦。播放音樂，師和生一起律動演唱《老爺爺趕鵝》。欣賞《老爺爺趕鵝》錄音提問：同學們，你們聽到剛才錄音里的小朋友們的演唱形式和我們剛才的演唱有什么不同嗎？（兩組人在唱，好像不是一個人在演唱）師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱為輪唱。這樣的演唱能錯落有致的，此起彼伏的交錯在一起，形成好聽的和聲感覺，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒。我們也嘗試著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好？當然了，這首歌曲還是有一定的難度的，這節(jié)課我們先來完成前半段的輪唱聯(lián)系。生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系播放音樂，生在心中默默地跟唱自己的聲部生輕聲的跟著音樂唱二聲部輪唱。生跟琴唱二聲部練習。完整演唱歌曲。四、歌詞創(chuàng)編師：同學們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時間討論一下。有個老爺爺（哦），進城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對鵝（嘎）。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個舞（跳吧），送你一對鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎小組展示全體同學一起展示五、小結今天，我們這節(jié)課上的非常有意思，先通過學習歌曲，我們知道了一首非常有意思的歌曲，我們還學會了用輪唱的形式把這首歌曲重新演唱，最后，大家還給歌曲加入了襯詞，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來表演一下這首歌曲，也是完全可以的呀，你們可以嘗試一下。第三篇：三年級音樂優(yōu)秀教學設計老爺爺趕鵝一，情景設疑猜謎語師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師也非常喜歡小動物，不過老師喜歡的這個小動物有點特別，你們猜猜我喜歡的是什么？（出示謎語）（師作律動）頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。嗯，誰來說說我喜歡的是什么？（請生回答）師：對，是鵝！出示鵝的圖片（ppt)今天鵝大哥也來到我們教室，他要用歌聲給我們小朋友們講一個非常有趣的故事我們一起來聽聽吧！(播放音樂，師做簡單動作表演)2，講故事師：誰來告訴我，你聽到了什么？（1個生答，師再小結）嗯，你聽的真仔細！那你覺得這首歌聽上去是一種什么樣的情緒？歡快還是悲傷？ 師：說的真好！這個故事發(fā)生在羅馬尼亞，有位作曲家聽到這個故事后，把它寫成了一首歌，歌的名字就叫《老爺爺趕鵝》！師：不過，這群鵝可調(diào)皮了，老爺爺一個人還無法趕進城，你們愿意幫助他嗎？（愿意）那我們快跟著小鵝的步伐一起進城吧！二，活動解疑： 1，節(jié)奏訓練 師：快看，（做手勢，看ppt）小鵝走路可有趣了，看老師來模仿一次吧?。◣熓痉?次）噠噠噠噠噠空噠噠噠空師：同學們，先別著急，你們有沒有注意到，在這條節(jié)奏里有一個我們的老朋友？你們還認識嗎？（生：休止符）對，有兩個八分休止符！它表示這里要休止停頓半拍！我們用握拳這個動作來表示，再看我拍一次?。◣熢偈痉?次）你們可以嗎？試試?。w練習2遍）噠噠噠噠噠空噠噠噠空師：真棒！同學們學得真快！現(xiàn)在咱們再加點難度，在這個八分休止符處在把“空”輕聲的讀成“嗯”字！誰來試試？（2個學生練習）師：這次大家在心里念“嗯”，不發(fā)出任何聲音來，像曾老師這樣（示范做一次）你們試試?。ㄈ烤毩?次）師：現(xiàn)在大家掌握這條節(jié)奏沒有？（掌握了）那我們來看看小鵝說了什么？（手指ppt填詞讀節(jié)奏）（師示范2句完整的）嘎嘎，老爺爺，嘎嘎嘎！嘎嘎，趕群鵝，嘎嘎嘎！怎么樣？你們能行嗎？（能）好，看你們的?。ㄈ帻R讀1次）2，歌詞接龍 師：現(xiàn)在我要和同學們
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