【正文】 ？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱這一句呢？ 生：應(yīng)該用跳躍的、歡快的聲音演唱。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，美妙的四十分鐘開始了。表現(xiàn)了中國(guó)人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮?！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。六、下課，齊唱《老爺爺趕鵝》走出教室。三、鞏固，小組練習(xí)。再聽錄音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽這首歌，跟以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？再聽錄音，請(qǐng)找出第二聲部是從哪里開始進(jìn)入的？二聲部訓(xùn)練。2 3 2 1 ︱0 5 5 ⅰ 0 ‖嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎找同學(xué)揭開第二個(gè)題面：能準(zhǔn)確、優(yōu)美的演唱歌曲，完成任務(wù)后同樣會(huì)得到老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)的一只小鵝。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示鵝的圖片，提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能模仿他的叫聲？（認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝叫。難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。第一篇：三年級(jí)上音樂教學(xué)設(shè)計(jì)老爺爺趕鵝人教新課標(biāo)版《老爺爺趕鵝》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。教材分析：《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。）出示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫《老爺爺趕鵝》。⑴聽錄音，心中學(xué)唱。同學(xué)們，老爺爺說(shuō)你們這么出色地完成了前面的任務(wù)，得到了他的禮物，現(xiàn)在她高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城了；不過(guò)他想把鵝群分成兩隊(duì)，每隊(duì)中的小鵝都要認(rèn)真的跟緊自己的隊(duì)伍，不能串到另外的隊(duì)伍中，更不能隨便亂跑，現(xiàn)在我們都是小鵝隊(duì)中的一員了，馬上開始行進(jìn)了。（大約五分鐘）兩個(gè)同學(xué)練習(xí)輪唱《老爺爺趕鵝》。教學(xué)內(nèi)容：聲樂演唱形式：輪唱 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教材版本：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂第六冊(cè)（人民音樂出版社）教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二部輪唱。C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)： 探索輪唱的方法。咱們先來(lái)欣賞一首歌曲《詠鵝》，聽一聽是用什么演唱形式？歌曲情緒是怎樣的？生：（觀看《詠鵝》VCD）演唱形式是齊唱，歌曲情緒是優(yōu)美抒情的。師：好，我們?cè)賮?lái)唱一唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。我怕跟他們跑了。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？ 生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱……師：剛才咱們輪唱時(shí)是同時(shí)結(jié)束的嗎？（不是）你有什么辦法可以同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：（說(shuō)方法后，集體練唱）師：請(qǐng)你們來(lái)聽一聽他們是怎樣結(jié)束的？這樣演唱給你什么感覺？ 生：（欣賞歌曲范唱）集市更熱鬧了；歌曲更風(fēng)趣了；好像很多鵝在叫…… 師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。下課。（師指出前2句）女生仔細(xì)聽，回答：我是在男生唱到哪一小節(jié)哪個(gè)字時(shí)開始演唱的？男生你們先唱，按照自己的節(jié)奏，不能停下來(lái)等我！準(zhǔn)備好了嗎？（好了）（師生合作演唱1次，女生回答問題）師：嗯，不錯(cuò)?。ㄘQ指表?yè)P(yáng)）（師指出具體的那句話）也就是第2小節(jié)，第3拍，（師再示范唱一次，并劃拍子）明白沒？（明白）現(xiàn)在你們大家一起和我試試！我先唱，你們慢唱！C，師生合作結(jié)尾師：真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師問問大家：剛才我比你們先唱，但是我又要和你們同時(shí)結(jié)束，你們有沒有什么好的主意？（2生回答）師：你們真是太聰明了，我要重復(fù)多唱一句才能等到你們！那我們?cè)僭囋?，男生?zhǔn)備，我們從“爺爺回答說(shuō)”這里開始，唱到“送你一對(duì)鵝”。爺爺回答說(shuō)（說(shuō)吧），我的老大哥（啥事）給我跳個(gè)舞（跳吧），送你一對(duì)鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 3，啟發(fā)學(xué)生做動(dòng)作（啟發(fā)演唱要帶情緒）,師：怎么樣？我們也跟著老爺爺一起唱唱吧！我們邊唱邊做動(dòng)作！（集體邊唱邊表演）四，小結(jié)：師： 謝謝同學(xué)們的精彩表演！在這堂課上，大家不僅學(xué)會(huì)了輪唱，還用自己的聰明才智使歌曲變得更加有趣，并且表演的這么開心，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能像這位老爺爺一樣，做一個(gè)風(fēng)趣快樂的人，做一個(gè)快樂的陽(yáng)光少年！教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學(xué)生深刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂形象。提問：同學(xué)們，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能模仿一下它的叫聲？（認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝的叫聲）出示鵝的圖片師：同學(xué)們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。F、學(xué)唱第一部分歌曲 三、二部輪唱師：同學(xué)們唱的真好，老爺爺聽了很高興，他說(shuō)呀，你們這么出色的完成了前面的任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣布，你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城啦。我們也嘗試著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好？當(dāng)然了，這首歌曲還是有一定的難度的，這節(jié)課我們先來(lái)完成前半段的輪唱聯(lián)系。四、歌詞創(chuàng)編師：同學(xué)們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請(qǐng)你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時(shí)間討論一下。課下大家可以嘗試用其它的形式來(lái)表演一下這首歌曲，也是完全可以的呀，你們可以嘗試一下。（師指出前2句）女生仔細(xì)聽，回答：我是在男生唱到哪一小節(jié)哪個(gè)字時(shí)開始演唱的？男生你們先唱，按照自己的節(jié)奏，不能停下來(lái)等我！準(zhǔn)備好了嗎？（好了）（師生合作演唱1次，女生回答問題）師：嗯，不錯(cuò)?。ㄘQ指表?yè)P(yáng)）（師指出具體的那句話）也就是第2小節(jié)，第3拍，（師再示范唱一次，并劃拍子）明白沒？（明白）現(xiàn)在你們大家一起和我試試！我先唱，你們慢唱！C，師生合作結(jié)尾師：真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師問問大家：剛才我比你們先唱，但是我又要和你們同時(shí)結(jié)束，你們有沒有什么好的主意？（2生回答）師：你們真是太聰明了，我要重復(fù)多唱一句才能等到你們！那我們?cè)僭囋?，男生?zhǔn)備，我們從“爺爺回答說(shuō)”這里開始，唱到“送你一對(duì)鵝”。爺爺回答說(shuō)（說(shuō)吧），我的老大哥（啥事）給我跳個(gè)舞（跳吧），送你一對(duì)鵝（哈哈）嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 3，啟發(fā)學(xué)生做動(dòng)作（啟發(fā)演唱要帶情緒）,師：怎么樣？我們也跟著老爺爺一起唱唱吧！我們邊唱邊做動(dòng)作?。w邊唱邊表演）四，小結(jié)：師： 謝謝同學(xué)們的精彩表演！在這堂課上，大家不僅學(xué)會(huì)了輪唱，還用自己的聰明才智使歌曲變得更加有趣，并且表演的這么開心，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能像這位老爺爺一樣，做一個(gè)風(fēng)趣快樂的人，做一個(gè)快樂的陽(yáng)光少年！第四篇：《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度