古人計數(shù)教案2精選五篇(編輯修改稿)
2025-11-15 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動手試一試。（捆好的同學快舉起這一個十）幫助一個慢的同學，請大家放下手中的一個十，我要先問他一個題目，聽聽他都回答對了沒有，回答對了，老師就幫助他。（舉起那 10 個一，你讓我把這些小棒捆在一起對吧，那這里是幾個一）判斷對了，只有 10 個一才能捆在一起，捆好后，問現(xiàn)在變成了多少？（一個十）3．擺小棒，體會按群計數(shù)，以“十”計數(shù)的方便，并認識 11～20 各數(shù)的組成。1 個十和右邊的 1 個一合起來是（11）請看這表示多少？能快速知道嗎？（12 根，先是 1 根 1 根擺的，不能馬上知道，電腦馬上把 10 根捆成一捆，很快說出來。）擺了多少根？（1 個十 5 個一合起來是 15）你們想學著擺一擺嗎？你擺了幾根？（一個十，（把你擺的向同桌說一說。小結：把 10 個一變成一個十來計數(shù)更加方便。練習P75 小結：剛才我們學了這么多新的數(shù)寶寶，大家一起來看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是 1 個十，幾個一組成的數(shù)是十幾）小結：1 個十，幾個一組成十幾。對口令幾個 19 再加 1 根是多少？（20）由幾個十幾個一組成？（一個十，10 個一）10 個 一又可以捆成一捆又變成了一個十，合起來就有 2 個十。課件演示。4．認識數(shù)位。（位值制計數(shù)法）大家一起看，這些剛剛新認識的數(shù)和以前學的 1～9 數(shù)字有什么不同的地方 呢？（兩個數(shù)字組成的）這兩個數(shù)字站的位置可是不一樣的，從右邊起第一位是個位，第二位是十位 個位和十位都叫數(shù)位。今天就有一個數(shù)學的好朋友計數(shù)器就要跟我們一起來學習關于數(shù)位的知識。請你請出你的好朋友計數(shù)器，并在上面找到個位和十位。孩子們找，老師在黑板上板畫計數(shù)器，并寫上個位和十位，（并介紹：從右邊 起，第一位是個位，第二位是十位。）找到的孩子用行動告訴老師，誰再來說說，計數(shù)器上，從右邊起第一位是什么 位？第二位是什么位？5．在計數(shù)器上撥數(shù) 計數(shù)器上還有珠子表示數(shù)，那咱們就一起來在計數(shù)器上撥一撥，你們數(shù)，我來撥。（1 個一，2 個一，3 個一。??）現(xiàn)在我們來比賽，比一比撥數(shù)寶寶 10 誰撥的快？ 學生出現(xiàn)有兩種撥法，哪種方便？（在十位上撥一個珠子就行）為什么在十位上撥一個珠子就行了？（因為在十位上）哦！十位上一個珠子就 表示一個十，這個珠子已經(jīng)表示 1 個十了 演示，原來個位上的 10 個一可以變成十位的 1 個十，更方便。那誰幫我把這 1 個十擺在這個計數(shù)器上（板畫的），就用這個小磁鐵代表一）個一）個珠子擺一擺。給大家說說你擺了幾個十？ 拿出你的計數(shù)器，跟老師一起來撥一撥，邊撥邊數(shù)（1 個一，2 個一。??? 10 個一。滿十進一，撥去 10 個一，變成 1 個十）6．撥 11，加深理解數(shù)位 11 怎么撥？請小朋友上來演示。為什么這次要把這一個珠子放在個位？（預設學生回答：因為這個珠子表示一個一個的??）我不明白了，這兩珠子一模一樣，怎么意思就不一樣呢？ 教師：我明白了，不是珠子神奇，是數(shù)位的作用。個位上的 1 表示感謝個一，十位上的 1 表示 1 個十。那合起來這個數(shù)是多少？（板書：11）（指指小棒，指指計數(shù)器）這兩個珠子也都長得一模一樣，怎么一個表示 1 個一，一個表示 1 個十呢？我 不明白！讀 11，這兩個 1 意思一樣嗎？我又不明白了。那這兩個 1 明明也長得一模一 樣，怎么表示的意思也不一樣呢？ 一個十（板書 10），1 個一（板書 1）合起來就是 11（板書“+，=”）完成算式。雖然這兩個 1 長的一樣，但是表示的意思卻不一樣。（學生回答）這數(shù)位是非常重要的?？磥磉@個數(shù)位指著黑板計數(shù)器，7．練習撥珠，探索 1120 的組成（1）老師報數(shù)，學生撥 12 怎么撥？（1 個十 2 個一，十位是 1 個位是 2）13 呢？ 比 13 多 2 呢？ 一個十 8 個一 個位 7，十位 1 同學們想撥嗎？心是想好一個數(shù)，請同桌撥一撥。（2）同桌合作，我說你撥。（一人報數(shù)另一人撥）（3）同桌合作，我撥你說。小結：11～19 十位上都是 1。為什么呢？都只有 1 個十。最后撥 19，19 再加 1 個變成多少？怎么表示？為什么
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