位置與方向教案2精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課桌的四個角上，相互說說位置關(guān)系。（2）教師深入到小組，聽聽孩子們怎么說（這里是個難點，有些學(xué)生需要時間才能弄明白，因為在地圖上找出兩個城市的位置關(guān)系還是二維的平面圖，在現(xiàn)實生活中找，就是三維立體，這里培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念）（3）找?guī)讉€小組交流描述行走路線小組討論：作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？我們是怎樣確定方向和路程的？ 描述行走路線為什么要到達一個目標就重新畫出方向標描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線在起點的東偏北40176。方向距離350千米的地方是點1在點1的西偏北25176。方向距離200千米的地方是點2終點在點2的西偏南20 176。方向距離它300千米的地方（1）點1的西北方是（），終點在起點的（）方向，點2在起點的（）方向。（2）說出具體路線：三、課堂練習課本23頁：“做一做”練習四3題四、課堂總結(jié)這節(jié)課你快樂嗎？你學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計：位置關(guān)系的相對性沈陽在北京的東偏北25176。方向上北京在沈陽的西偏南25176。方向上上海在北京的南偏東約30度的方向。方向相反,度數(shù)、距離不變北京在上海的北偏西約30度的方向。哈爾濱在北京東偏北45176。方向上東北方向 北京在哈爾濱西偏南45176。方向上西南方向第四篇：位置與方向教案位置與方向王秀榮教學(xué)內(nèi)容：教材第120頁相關(guān)內(nèi)容及練習題 教學(xué)目標：基本知識：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法?；炯寄埽簩W(xué)會通過測量描述物體在平面圖上的具體位置，并會根據(jù)描述在平面圖上畫出物體的具體位置?；舅枷耄涸儆蓪嵨锏嚼L制坐標圖的抽象過程中滲透坐標思想，發(fā)展空間觀念 基本活動經(jīng)驗：通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用。探索和發(fā)現(xiàn)確定位置的有效方法。四能目標：讓學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用，發(fā)展戰(zhàn)學(xué)生的合情推理能力，使學(xué)生能進行有條理的思考，能比較清楚的表達自己的思考過程和結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：１．體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。２．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。難點：根據(jù)描述標出物體在平面圖上的具體位置。教學(xué)方法： 合作交流、共同探討 教、學(xué)具準備：教師：多媒體課件，直尺、量角器等。學(xué)生：直尺、量角器。教學(xué)過程： 一導(dǎo)航引入（1）假期和家長外出旅游，在車上常常聽到這樣的語音提示，“前方200米路口直行，到達目的地?！蓖瑢W(xué)們知道這是車上的什么功能在幫助我們嗎？（2）對，導(dǎo)航功能，主要功能是幫助我們確定景點的具體位置。2．導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習確定物體位置的知識。[板書課題：位置與方向（一）] 【設(shè)計意圖】通過導(dǎo)航的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到確定位置的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為教學(xué)的展開作鋪墊。二、探究新知 ㈠教學(xué)題例１１、投影出示例題１。學(xué)生觀察情境圖，交流從圖中信息？（啟發(fā)學(xué)生觀察時關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪里；以哪里為觀測點；圖中臺風中心的個體位置在哪里。）２．交流確定臺風中心具體位置的方法。⑴讓學(xué)生嘗試說說臺風中心的具體位置。⑵教師結(jié)合學(xué)生的匯報情況進行引導(dǎo)。提問：東偏南30176。是什么意思？（東偏南30176。表示的是臺風中心位置相對于A市所在的方向，也就是臺風中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30176。，即正東方向往南偏30176。）⑶小結(jié)確定位置的方法。提問：如果只有一個條件，能夠確定臺風中心的具體位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出
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