整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小棒擺一擺．請同學(xué)們先擺出30根小棒，代表30瓶酸奶，你們怎么都白了3捆小棒呢？（3捆就代表3個(gè)十，師板書：3個(gè)十）再擺出2根小棒代表2瓶酸奶。（2根小棒代表2個(gè)一，師板書：2個(gè)一）請同學(xué)們把兩部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？誰能把自己的想法給大家說一說。看小精靈是怎么想的？和我們的想法一樣嗎？（30是 3個(gè)十，2是2個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32，所以30+2=32）（2）如果媽媽買的是60瓶，小明又拿了3瓶，他們一共要付幾瓶的錢呢？怎樣列式計(jì)算呢？ 生答師板書：60+3=30+2大家會計(jì)算，60+3你會計(jì)算嗎？自己先說一說算法。誰想把自己的想法說給大家聽。（3）反饋練習(xí)： 先說算法再說出結(jié)果．30＋4＝20＋8＝50＋2＝3．如果媽媽原本買了32瓶奶，付錢時(shí)發(fā)現(xiàn)錢不夠，讓小明退回2瓶，她應(yīng)該付幾瓶的錢？怎樣列式計(jì)算？ 生答師板書：32－2（1）請同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出32－2＝？ 誰想給大家說一說自己是怎么想的？看小精靈和大家的想法一樣嗎？（32是3個(gè)十和2個(gè)一，減去2就是去掉2個(gè)一，還剩3個(gè)十，也就是30．所以32－2＝30．）（2）若媽媽本來買了63瓶，付錢時(shí)退回了3瓶，應(yīng)該付幾瓶的錢？怎樣列式計(jì)算？（63－3）請自己先算一算，并你的計(jì)算方法說給同桌聽。（3）反饋練習(xí)：先說想法再說得數(shù)：566＝988＝ 744＝ 4．引導(dǎo)學(xué)生思考2＋30＝□，應(yīng)該怎樣計(jì)算？如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，2＋30表示2個(gè)一和3個(gè)十合起來，得32．與例9： “30＋2”只是加數(shù)的位置不同，但算法相同．（2）反饋練習(xí)：3＋60，9+80 7+20 5+40，先說算再說得數(shù)．自己在練習(xí)本上編幾道同類幾十加幾的口算題，再顛倒位置口算．算完讓學(xué)生思考，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)數(shù)顛倒位置相加，但計(jì)算結(jié)果相同．）5．全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法有什么共同點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，或兩位數(shù)減一位數(shù)），師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。板書課題。結(jié)合上面例題的計(jì)算說說怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。三、鞏固練習(xí)1．課本上做一做習(xí)題，看圖寫算式： 2． 34里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一．3個(gè)十和5個(gè)一是（）． 3．比比誰算得有對又快．70＋8＝40＋4＝75－5＝83－3＝90＋8＝30＋7＝ 4＋70＝67－7＝80＋6＝ 4．列式計(jì)算解決生活中的問題。A、停車場停了50輛自行車，又推來了9輛，一共有多少輛？B、花房里有36盆花，搬走了6盆 ,還剩多少盆？C、有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師。每人一瓶礦泉水，帶40瓶夠嗎？D、小明剪了50顆星，小東剪了7顆星，學(xué)前班共有54個(gè)學(xué)生，他們剪得星星夠每人一顆嗎？5．提出問題并列式解答。松鼠哥哥摘了20個(gè)松果。松鼠弟弟摘了8個(gè)。請?zhí)岢鲆粋€(gè)用加法計(jì)算的問題并列式解答。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？怎樣計(jì)算？教學(xué)反思：本課設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)、減一位數(shù)口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算、了解加減法算式中各部分的名稱、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。從整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況和課堂練習(xí)反饋來看，學(xué)生對本部分知識知識掌握較好，學(xué)習(xí)積極并具有熱情，就實(shí)效性講很令人滿意。第四篇：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。讓學(xué)生了解加、減法算式中各部分的名稱。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的互相合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；計(jì)數(shù)器；小棒等。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行數(shù)的組成的練習(xí)。（1）3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？（2）5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？（3）46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？（4）28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？[通過數(shù)的組成這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法進(jìn)行必要的鋪墊。]二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知教師創(chuàng)設(shè)情境。課件進(jìn)行動畫演示：（旁白）小明可喜歡桃子啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買桃子。師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個(gè)。提問：從圖上你知道了什么？問：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？[通過課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。]解決30+4，4+30。教師表揚(yáng)學(xué)生愛動腦筋，選擇一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少個(gè)桃子？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+4＝34師：還可以怎樣列式計(jì)算？（4+30=34）請學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？（小組里交流，再指名回答）[讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和4合起來，計(jì)算30+4的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和4個(gè)一組成34]解決344，3430。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了34個(gè)桃子，小明吃掉了4個(gè)后，還剩多少個(gè)？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：344＝30。師：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？師：看著這個(gè)算式，你能馬上想到另外一個(gè)減法算式嗎？（同桌互說，交流匯報(bào)）讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再
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